新媒體對大學生思想政治教育影響探究

王文生

摘 要：隨著我國信息技術的飛速發展，以網絡為載體的新媒體成為大學生獲取知識、傳播信息的重要渠道，對其生活、學習有重要影響，進而對高校思想政治教育帶來了新的挑戰與機遇。為此，新媒體環境下大學生思想政治教育問題也日益成為一項重要研究課題。本文重在分析新媒體對大學生思想政治教育的積極、負面影響，提出利用新媒體構建思想政治教育平臺、創新政治思想教育工作模式、培養復合型思想政治教育專家隊伍這三個方面的建議。

關鍵詞：新媒體；思想政治教育；大學生教育

隨著互聯網技術的發展，大學生成為愿意接受新生事物的特點讓其成為新媒體使用最為頻繁、使用人數最多、受到影響最深的群體。在新媒體環境下，高校思想政治教育者不能一味地排擠、忽視新媒體的作用，而應該積極探索，充分發揮其優勢，拓展高校思想政治教育平臺，更好地滿足學生對信息的需求，實現高校思想政治教育手段的多元化。

一、新媒體對大學生思想政治教育的積極影響

1.新媒體為大學生的思想政治教育提供有效的手段、廣闊平臺

信息技術支撐下的新媒體形成囊括互聯網、3G網絡、有線電視網絡之間信息的交互，使得信息的傳遞具有跨地域、跨時空的特點。這就為大學生思想政治教育提供更加喜聞樂見的手段，社區網站、手機報、微信平臺、微博、QQ等數字化院校平臺從多角度來向大學生傳遞思想政治信息。

2.新媒體的時效性、便捷性使得思想政治教育更加及時、高效

新媒體跨越時空限制，通過信息的傳遞、共享，能夠在短時間內形成全面滲透。大學生多喜歡通過手機看新聞、通過微信轉發信息，通過微博、QQ空間來記錄成長點滴，而這些都是他們了解國家時事政治、思想動態、政策方針的重要手段，這就在無形中提高思想政治教育信息的傳播和覆蓋面。現在很多高校以校、院、系為單位建立公共群或者公共平臺，借助該工具來發布信息，傳達學校的相關信息、規定。

3.新媒體憑其交互性、虛擬性的特點提高了大學生在思想政治教育過程中的參與性

利用新媒體手段，支持信息的交互，結合虛擬社區的構建，大學生可以通過在線交流發表自己的觀點、宣泄自己的感情。這樣，每個人不再僅僅是信息的接受者，更成為信息的傳播者，思想政治教育也從單純的被動式接受向主動式參與轉化。在虛擬環境下，大學生通過網絡來交流信息、宣泄感情，這樣就會減少現實社會環境中的壓力。高校思想政治教育工作者能夠從中捕捉學生心底真實的想法，更加深入、全面的了解學生的心理變化與思想動態，為以后工作提供借鑒。

二、新媒體對大學生思想政治教育的負面影響

1.新媒體信息傳播的無限性增加思想政治教育的難度

新媒體信息的傳播是沒有時空限制的，不同意識形態、恐怖勢力都企圖利用新媒體來宣傳他們的思想，而大學生成為他們毒害的重點群體。少數西方國家就是通過網絡手段來輸出其思想意識觀點、價值觀念、腐朽生活方式，甚至策動學生盜取國家機密，從而危害國家安全。

2.新媒體容易引發大學生人格障礙

網絡環境中，充斥著很多虛假、暴力、色情信息，而大學生有對事物的好奇心以及對信息辨別能差的特點，使得他們深受這部分信息的毒害。另外，網絡環境下，新媒體具有虛擬性，很多學生就沉溺在虛擬環境中不能自拔，最終產生人格障礙。現在很多大學生在碰到學習、生活中的壓力時，就逃避現實，沉溺在網絡社區游戲成就中，人際關系疏遠，最終引起心理變態，導致違法犯罪行為的發生。

正確面對新媒體給大學生思想政治教育所帶來的機會與挑戰，用積極的心態去面對、應對。首先，要充分利用新媒體，構建大學生思想政治教育的平臺，不論是在QQ群、微信圈信息發布，還是校園社區的建設方面，都可以為思想政治教育信息發布、傳遞、滲透提供很好的手段。其次，要利用新媒體轉變大學生思想政治教育的工作方式、方法，完全可以嘗試課堂與新媒體的結合，加強與大學生的在線交流、分享，形成課堂與線上互動的局面。最后，要順應新媒體時代的要求，培養復合型的思想政治教育專家，注重人才的選拔培養，打造思想政治理論水平高、對大學生心態及成長規律熟悉、對新媒體使用熟練的思想政治教育團隊。

參考文獻：

[1]鄭元景.新媒體環境下高校思想政治教育實效性探析[J].思想理論教育導刊， 2011（11）.

[2]李 巖，曾維佗，何海濤.新媒體環境下的大學生思想政治教育新載體探析[J].重慶郵電大學學報（社會科學版），2010（09）.

（作者單位：濰坊學院）