加強部隊院校教材建設的思考

王斌

摘 要：現代教育體系發展日益成熟，人們也逐漸把教育體系和人才市場需求結合起來，以期能夠為社會提供與時俱進的專業優秀人才。部隊院校同樣也是給部隊、國家提供現代化人才的專業院校。然而，現在部隊院校的教材建設方面還是存在著不完善的地方，本文通過對目前我國部隊院校教材建設中的不足之處進行分析，然后提出加強部隊院校教材建設方面的一些思考。

關鍵詞：部隊院校；教材建設；問題；思考

眾所周知，部隊院校是培養軍事人才的基地和搖籃，也是為我國武警、公安現役等部隊輸送優秀人才的重要渠道，而教材則是教師進行授課和傳輸知識理念的重要工具和載體，是相關專業知識的精華，也是部隊院校辦校理念、思想及理論知識的結晶?？梢哉f教材的質量是保證院校人才建設的基礎保障。因此，在教育體系中，教材建設也被認為是院校三大建設中的重要內容。部隊院校的培養目標、專業課程的設置以及價值理念都與普通高校有著較大的區別，部隊院校更著重培養部隊急缺的人才，必須要以崗位任職需求來進行調整相關專業的課程內容和教材，而教材內容也會偏向于實踐性、實用性、動態性和先進性。因此，可以說，如何結合部隊院校教材建設現狀，對部隊院校教材建設進行統籌規劃，建立完善的部隊院校教材保障體系是現代部隊院校教師和軍事教育專家們的重要任務，這對我國部隊整體實力的提高有著不可估量的作用和積極的影響。

一、目前我國部隊院校教材建設的不足

國家一直以來就比較關注我國部隊院校教育質量和教育改革，隨著部隊院校教學模式、專業課程設置以及教學工具的不斷更新，部隊院校的教育也日臻完善，目前美中不足的是我國部隊院校的教材優化和更新方面存在一些不足，具體如下：

1.教材的定位和針對性不明晰

部隊院校教材是為了培養專業人才而存在的，而現代市場上各種各樣的教材舉不勝舉，因此在選擇教材方面就必須要根據學校自身的培養目標來進行定位。而我國大部分部隊院校在選用教材方面都缺乏統籌規劃，尤其是一些新開的專業和課程，往往都比較缺乏專業教材，大多數都是直接借鑒其他院校的相關專業的教材書籍，這樣缺乏對本校專業課程內容和培養目標的自我認識，使得其教材的專業定位和針對性都不明晰，實用性和操作性不強，大大影響了院校的教育水平和教學質量。此外，教材的不合適也同樣影響學生的理解和學習效果。

2.教材內容技術理論知識落后，脫離時代需求

還有部分部隊院校的一些課程教材和自編教材是沿用原來的教材，里面的一些內容和技術理論知識已經遠遠落后于時代。沒有隨著現代軍事理論和一些新的技術知識地更新發展而改進，這就導致教材已經跟不上現代技術知識的發展，從而影響了其院校的現代化建設，同樣也嚴重影響了教師的教學質量，使得學生知識結構落后，這就無法滿足院校培養現代化高科技、高技術人才的需求。與此同時，很多教材上面的理論知識大多都偏重于陳述，缺乏理解性的解讀和一些創新元素，沒有做好相關理論知識地融合、比對及總結。

3.教材評價反饋機制不規范、不完善

現在我國部隊院校的教材使用情況缺乏一個科學的評價、反饋機制，也沒有對教材編寫的參與者、教材的使用者進行交流溝通和反饋，這就在一定程度上阻礙了教材編寫和教材建設地進步和提高。另外，對于教材的使用效果缺乏科學的、正規的考核標準和考核內容。

二、加強我國部隊院校教材建設的思考

加強我國部隊院校教材建設，就必須要針對我國部隊院校教材建設的現狀進行分析，然后著手來建立一個相對較為完善、規范、完整的教材保障體制。

1.加強教材的針對性、目的性和專業性

部隊院校要加強對教材建設的改進力度，提高對教材建設的認識，要長久地把教材建設作為教育改革的基礎工作。與此同時，學校要通過考察部隊人才市場，充分結合學校人才培養理念和精神，通過科學地考察市場，然后進一步加強提高選擇教材的合理性、科學性和專業性。學校也可以根據其自身的發展情況來建立一個教材選取的評審標準和內容，然后綜合市場上的教材情況，從而有助于學校領導老師按照專業課程和培養目標的不同選擇最為恰當的和最優質的教材。

2.加強教材技術、內容的原創性和與時俱進性

在教材內容、技術、理論知識以及教材的實踐性和特色性方面來看，部隊院校要與時俱進，提高院校自編教材的原創性。部隊院校可以通過教學大綱、教學目標和教學重點來確定其基礎教材，同時各專業不同的課程就可以結合課程的實際來進行自我編寫，在編寫過程中必須要本著正確、謹慎的原則，組織專門的教材編寫小組來進行集體創作，從而使得教材能夠滿足教學要求和教學效果。尤其是一些部隊院校新開了某些課程，就更要做好教材等方面的準備工作，要重視教材的質量。對此，教材編寫人員可以深入部隊進行調查、研究和訪問，擴寬其編寫實例內容，提高教材的實踐性、實用性和先進性，提高教材的質量。只有通過精益求精的努力才能使得教材和課程達到相輔相成，才能夠使得教材建設進一步向著科學化、正規化發展，同時這對教學質量的提高也有著重要的作用。

3.提高教材建設的反饋能力，促進教材建設的穩步提高

現在大多數部隊院校的教材都沒有成立相應的評價反饋機制。因此，廣大部隊院校必須要針對這一點不足，來對其課程體系、課程內容、教學理念進行調整優化，必須要始終圍繞著人才的培養目標來提高其教材的建設，要結合最新實例、最新的技術知識、最新的理論成果來不斷更新教材內容體系。同樣，院校領導可以根據參考學生對該教材的使用吸收效果，教師對教材的教學效果來建立一個定量的評價體系，并設定一個科學的參考數據，對所有教材使用的科學性、實用性進行研究評價，從而來確定該教材的使用價值。這個評價體系也不是一成不變的，它也要隨著院校的發展而不斷改進。因此可以說，部隊院校教材的評價體系是一個長期堅持的工作，為了能夠為社會提供最優秀的人才，部隊院校的教育者們任重而道遠。教材編寫人員和管理人員也要以一種創新的、務實的、進取的精神態度來應對時代對教育的考核和挑戰。

三、結束語

專業的、優秀的、先進的教材是部隊院校培養學員，傳輸知識理論，發展軍事人才的重要載體之一，也是反映部隊院校教育素質和教育水平的重要體現之一。在現代各種技術飛快發展的時代，部隊院校也必須要充分分析部隊人才市場的崗位技能需求，然后以培養創新型和實用型人才為目標，著重加強部隊院校教材的編寫，突出反映該校的教學理念和精神，充分調動教材編寫人員、教材管理人員的積極性，并充分吸收現代社會新知識，不斷更新部隊院校教材體系，提高教材的反饋評價能力，促進院校教材建設的自我改進和調整，使得部隊教材的建設和管理一直都在時代前沿，為我國部隊提供更優秀、更具備時代特色的教材和人才。

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（作者單位：中國人民武裝警察部隊學院訓練部編輯出版中心）