分析對中職計算機課堂有效性教學思考

李盼曉

（浙江省縉云縣職業中專，浙江 縉云 321400）

分析對中職計算機課堂有效性教學思考

李盼曉

（浙江省縉云縣職業中專，浙江 縉云 321400）

中職院校是培養技術性人才的重要基地，其是為了滿足社會發展對人才的需求而創辦的，為社會發展做出了巨大的貢獻。因此，提高中職課堂教學有效性尤為關鍵。本文就以中職計算機課程教學為例，探討如何提高中職計算機課堂有效性教學，為促進中職院校專業課有效性教學提供有價值的參考。

中職教育；計算機；課堂教學；有效性

作為培養社會專業技術型人才的重要基地，中職院校必須加強計算機教學，提高課程教學效率和質量，保證中職計算機課堂教學的有效性，從而提高計算機專業學生的社會適應能力。中職計算機教學是一門綜合化、信息化、全面化要求較高的運用型學科，其強調學生個性化培養，并與社會人才需求相適應。本文就如何提高中職計算機課堂教學的有效性展開探討和分析，并提出切實合理的策略，為提高中職計算機課堂教學效率和質量和促進學生全面發展提供保障。

一、分析課堂教學有效性的內涵

課堂有效性教學就是利用有效的教學資源達到預期的教學目的、教學目標。根據課堂教學需求和實際情況，可以將其劃分為有效果、有效率、有效益。具體來說，就是通過教師的教學，學生能夠真正掌握所學的學科知識，而且在一節課45分鐘的時間內，教師的教學效果可以得到突出體現，同時，通過教學可以提高學生的學習能力，對其未來發展能起到良好的作用。

總之，有效性課堂教學就是在有效的教學資源和時間內，學生能夠真正學到知識，并且能夠將所學知識應用于生活及未來工作、學習中，使學生各方面能力得到全面提升與發展。

二、提高中職計算機課堂有效性教學的策略

1.培養學生的學習興趣。計算機課程內容具備基礎性和實踐性特點，在計算機技術不斷發展的今天，其發展性的特點尤為突出。在教學過程中，剛進入中職學習的學生對計算機課程的興趣度較大，有更多的時間進行上機操作，但是隨著時間的推移和學習難度的增加，學生開始對計算機產生一種畏難情緒。這種現象不僅與中職學生的基礎有關，同時也與計算機技術本身的不斷發展及抽象性有關，因此培養學生的學習興趣尤為重要。例如上機操作時，在每個同學的電腦中安裝金山打字通軟件，該軟件可以為學生提供不同形式的打字練習，具有一定的引導功能，而且有時間限制和闖關模式，可以實時測速和測正確率，這樣學生就會產生一種好勝心，必然會認真去對待這一打字游戲，希望能夠闖關成功，從而滿足學生好勝心，這樣有利于提高學生的學習興趣。

2.以教學任務作為驅動，提高教學效率。在計算機課程中引入“任務驅動”，就是將一些典型的信息處理作為“任務”，教師引導學生自主探究、互動合作，最終實現由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列教學任務，從而在完成任務的過程中明確學習思路、方法，培養學生探究、分析、解決問題的能力。中職院校培養的是應用型的專業技術人才，所以在實際教學中不僅要傳授基礎知識，還要培養學生的綜合能力，將德育滲透其中。例如，在講授“Word 2003”這一章節時，教師可以布置一個制作個人簡歷的任務，讓學生完成文字組織、布置，段落設置、圖文編排、表格制作、文檔梅花等一系列相關任務，這樣學生之間就會存在競爭，都想將個人簡歷制作的完美，這樣不僅可以激發學生學習的動機，還能使學生認真對待自身，最終得到一份滿意的個人簡歷，在這一過程中可以積累更多的計算機基礎。

3.加強動手實踐，提高教學效率。作為一門實踐性較強的學科，中職計算機教學應增加學生實踐操作的機會，使學生在實踐中探索和發現，并不斷完善和鞏固自身學習的理論知識。為了提高學生上機實踐課的教學效率和質量，教師應在實踐課前做好教學任務設計。例如，以文字處理軟件Word模塊作為任務設計對象，要求每名學生利用Word制作一期班刊，具體要求：主題要有創意；要包含文字、圖像、圖形、藝術字體及表格等；完成作品后需要進行全班評測。在布置任務后，教師要積極引導，并提供網絡、數碼相機等技術設備，結合學生的個性特點進行有針對性的輔導。通過這種任務布置，不僅可以激發學生的創作興趣，還能激發學生上機實踐的熱情，充分調動學生的積極性，也有利于學生創新能力的開發與提升，對提高計算機課程有效性教學有著積極的作用。

4.加強語言技巧，增強學生記憶力。由于計算機基礎理論知識較為抽象，加之中職學生自身基礎較差，如果教師采用專業術語進行教學，學生很難弄明白，即使能夠理解也很模糊。因此，在計算機課堂教學時，教師應該用更加生動形象的語言來表達具體概念知識，或者對某概念和事物進行比喻，這樣就能夠讓學生感覺學計算機不是那么難，從而消除心中的畏難情緒。例如，在講授“網頁瀏覽”中的“添加收藏夾和整理收藏夾”這一章節時，其類似于利用講義夾對試卷進行處理，所以教師可以在上課前準備一些講義夾和各學科的試卷，教師可以問：“我們可以通過很多好的網頁查到自己想要的資料，希望下次可以快速打開這些好的網頁，有什么好的操作方法嗎“？網頁的網址收藏相當于試卷的收藏，將收藏的網址比喻為試卷，收藏夾比喻為講義夾，為了更好地找到它，可以將其放在講義夾中。但是試卷不只有一張，如何更快地找到它，就需要整理文件夾，將相同的科目放在同一格內，同類的網頁可以放在同類收藏夾中，而有些網頁相同則可以刪掉。通過采用這種教學方法，不僅可以使學生學習起來更加輕松、明了，同時還能激發學生的學習興趣，提高課堂教學的有效性。

5.精心安排教學內容。傳統課堂教學中，《圖像處理軟件Photoshop》教學主要以教師講解和演示為主，學生模擬練習為輔。這種教學方式不利于學生自主學習能力的培養。對于這類計算機軟件教學，應以就業指導為導向，充分考慮學生的主體地位，精心安排教學內容。例如，《圖像處理軟件Photoshop》的教學課堂上，教師可以利用一部分時間組織學生用數碼照相機拍攝學校的優美景點，然后安排教學任務，讓學生利用該軟件來處理拍攝的景觀照，可以自行修改照片的背景、對比度等，最后在全班進行評測，將處理較好的照片在全班展示。這樣，不僅可以激發學生的積極性，同時可以提升學生計算機的操作技能，最終實現計算機課程有效性教學的目的。

三、結語

總而言之，計算機技術是一門綜合性、應用性較強的學科，其是推動人類進步與發展的核心力量，也是促進未來社會發展的基礎。從當前發展形勢來看，計算機技術水平不斷提高，各種應用手段也在不斷更新與發展。對此，中職計算機課堂教學必須轉變傳統的教學理念，不斷創新教學方法和教學模式，優化課程設計，提高計算機課堂教學的有效性，從而培養適合社會需求的技術型人才。

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[2]虞永靈.基于中職計算機課堂教學的幾點思考[J].中國科教創新導刊，2013，（19）.

[3]羅炯彪.中職計算機課堂“學案導學”教學模式探究[J].中國科教創新導刊，2013，（17）.

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1674-9324（2014）36-0111-02