大連市普通高校籃球教學現狀的調查分析

李浩辰 唐金堯

(1.沈陽體育學院 遼寧沈陽 110102; 2.大石橋市第二高級中學 遼寧營口 115100)

現代籃球運動始于1891年,由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德國際基督教青年會訓練學校的體育教師詹姆斯-奈史密斯博士發明,詹姆斯博士發明籃球運動的初衷是希望學生們在寒冷的冬季也能夠在室內進行體育鍛煉。由此可見,籃球從誕生之日起就與學校體育地開展密不可分。

隨著中國公民全民健身的意識的提高和中國運動隊在參加國際大型比賽中取得的優異成績,體育運動不僅僅只是關系到人民的身體健康,更是與民族的強盛和國家的榮譽聯系起來。而學校體育就是提高全民健身的關鍵環節。但是,在實際操作上也出現了一些問題,比如：學校領導對學校體育的開展不夠重視;學校原有的體育資源隨著高校擴招出現負增長;傳統的體育教學模式已經跟不上當代大學生的腳步,處于滯后狀態,這些問題己成為高等教育中的突出問題和社會關注的熱點問題。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以大連市部分高校公共體育的籃球選修課教學為研究對象,分別選取了大連大學、大連民族學院和東北財經大學津橋商學院的150名參與籃球選修課的學生。

1.2 研究方法

(1)文獻資料法：針對本論文的需要,通過中國知網和沈陽體育學院圖書館查閱了相關文獻和書籍,對有關體育選修課、高校體育教學、籃球課選修課等科研資料進行了詳細的研究和分析。

(2)問卷調查法：根據本研究的需要設計并發放問卷,分別向大連大學、大連民族學院和東北財經大學津橋商學院各發放學生問卷50份,合計150份,回收148份,有效問卷146份,效率為97.3%。

(3)數理統計法：通過運用Excel 2003軟件對調查得到的數據進行統計,并將統計出來的數據結果進行整理,并加以分析說明。

(4)邏輯分析法：運用歸納、演繹、類比、綜合等邏輯分析方法,對大連市部分普通高校籃球選修課的各種問題進行了深入的分析,并為本研究提出對策和建議。

2 結果與分析

2.1 大連市普通高校籃球選修課的學生基本情況

2.1.1 學生選課前對籃球運動的喜愛程度與掌握情況調查

學生對籃球運動的喜愛程度通常能夠反映出學生在籃球課堂的學習主動性和積極性,是教師能過順利開展籃球教學的一個良好的基礎。從表1中顯示出,表示非常喜歡和較喜歡籃球運動的學生分別是38人和60人,占中人數的67.1%,這說明這部分學生正是因為喜歡籃球運動才將籃球課作為自己的體育選修課,這是確保籃球選修課良性發展的重要因素;回答一般的學生有34人,占被調查人數的23.3%,這部分學生的要求學習籃球的愿望并不迫切,體育教師在教學中應充分調動他們的學習主動性;選擇不喜歡和很不喜歡該項目的學生也占有一定比例,表示不喜歡的學生有13人,占被調查人數的8.9%,而表示很不喜歡的學生僅有1人,這一部分學生多是因為沒有選上其他體育選修課程或者選課錯誤等被動因素造成的,通常這類學生在上課時會帶有一定的抵制情緒,幾乎對課程的內容沒有學習興趣,針對這部分學生教師應調動課堂氣氛,增加一些游戲和競賽環節,充分調動學生的學習興趣,這也是我們每個籃球教師都需要面對與解決的重要課題。

2.1.2 學生選課后對籃球運動的興趣與水平的調查

在籃球選修課教學中,學生能夠通過直接身體感受并參與籃球運動,從身體體驗中產生興趣,從身體練習中掌握技能,是形成終身體育鍛煉意識的重要組成部分。

在對學生選課后籃球運動興趣的調查中(見表2)：有10名同學覺得沒有什么顯著的提升,有51名學生認為有一些提升,有65名學生認為比較大的提升,有20名學生認為有非常多的提升,比例分別是6.8%、34.9%、44.5%和13.7%。而在對學生選課后的運動水平調查中(見表2)：有15名學生認為沒有什么提升,有70名學生認為有一些提升,有43名學生認為有比較多的提升,有18名學生認為有非常大的提升,分別占總人數的10.3%、47.9%、29.5%和12.3%。通過數據反映出,大多數的學生通過參與籃球選修課后,對籃球的運動興趣和運動水平都有所提高,但運動水平的提高度沒有運動興趣的體高度顯著。體育教師應在學生提高運動興趣的良好基礎上,鞏固學生籃球技能水平的形成。

表1 學生對籃球運動喜愛程度的調查情況

表2 學生選課后籃球運動興趣與運動水平的調查

表3 籃球選修課學生對目前教學內容的滿意程度

表4 籃球選修課學生對目前教學方法的滿意程度

表5 學生期望運用的教學方法調查

注：此為多選題。

2.2 大連市普通高校籃球選修課的教學的基本情況

2.2.1 籃球選修課的教學內容及質量的評價

各高校體育教師的教學內容制定是根據本校的教學大綱進行的,并圍繞大綱的中心思想,根據學校的實際情況和學生的基本要求,進行創編與延伸。

從表3中可以看出,大學生對教學內容非常滿意的占8.2%,較滿意的占32.2%,一般的占37.7%,不太滿意的占13.0%,而很不滿意的占8.9%。學生們對教學內容的滿意程度整體偏低,這說明現行的籃球教學內容存在一定的問題。教師的教學內容沒有創新,很多學生反映現在的教學內容與中學的教學內容相差無幾,還是運球、傳球、投籃等基礎技能的傳授,學生們期望的籃球技戰術教學內容很少,有的學校幾乎沒有。而這種重復施教的現象往往會使學生失去學習籃球運動的興趣。所以體育教師應該找出適應現代大學生的教學內容,深刻領悟現代教學改革的精髓,滿足學生們的需求。

2.2.2 籃球選修課的教學方法及質量的評價

教學方法是在教學過程中教師和學生為實現教學目的、完成教學任務，而采取的教與學相互作用活動方式的總稱。

由表4可知,表示對學校籃球選修課教學方法非常滿意和教滿意的人數是13人和55人,占被調查總人數的46.6%;表示對目前的教學方法感覺一般的62人,占被調查總人數的42.5%;表示不太滿意和很不滿意的學生占到9.6%和1.4%。通過數據可以說明,對籃球選修課教學方法表示認可的學生還不到總人數的一半,可見各高校在教學方法上還是比較傳統,不能適應現代大學生的思維方式和個性特征,這不利于籃球選修課的良好開展。而在調查中,的確也有學生反映教師在教學方法上枯燥和乏味,他們希望課堂氣氛活躍,寓教于樂。

在對期望體育教師運用的教學方法調查中(見表5),有24.0%的學生期望使用比賽教學法；29.5%的學生期望教學方法以技術練習為主；期望以趣味游戲為主的占26.0%；比賽與技術相結合的占49.3%；而游戲與技術學習相結合的占15.8%。這其中男生選擇為技術教學或者技術教學與比賽教學結合的較多,而女生則以趣味游戲或游戲與技術學習結合為主。單從男女生對籃球課堂的需求方面可以看出,女同學更看重籃球運動中的游戲性,更希望從籃球運動中活的快樂及成功的感覺,而男生往往更喜歡表現自身的個性。從這里可以看出,相同的教學安排不能滿足不同層次學生的學習需求,對于學生個性和能力的發展是非常不利的。

3 結論與建議

3.1 結論

(1)大連市普通高校學生對籃球選修課有著較為濃厚的興趣,大部分學生在選課前就對籃球運動有所認識和掌握。

(2)大多數的學生通過籃球選項課學習,提高了對籃球的運動興趣、運動水平和體育鍛煉意識。

3.2 建議

(1)增加籃球理論課的教學知識,加強籃球技戰術、裁判以及一些運動損傷處理的應急知識。

(2)改革和創新教學方法,突出籃球運動的娛樂性特點,吸取國內外的成功教學方法,突出學生的主體作用,考慮學生學習能力與創新能力的發展。

(3)合理利用有限的資源,改善體育場地、器材建設,注意更新和維護,營造良好的教學環境。

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