童話與兒童發展

韓雷

童話故事是文學寶庫中一顆閃爍著耀眼光芒的翡翠明珠，是一部不朽的文學瑰寶。它以美麗神奇、曲折動人、扣人心弦的故事和其獨特的文學藝術魅力折服了世界上一代代的老少讀者。魯道夫史代納曾經如此形容童話故事的優美： “童話故事比我們所想象的還要深入，隱藏在這個資源里面的，從那里面流露出來的誠摯和真正的民俗故事，是經過幾個世紀以來，全人類的進化所能表達的，精粹的，迷人的魅力。”

㈠童話對兒童的認知能力具有促進作用

1、童話內容豐富多彩，形象具體而又引人入勝。童話欣賞中，兒童通過自身積極、主動的探索，知識和經驗不斷擴大，認知能力也不斷得到提高。

童話里蘊涵著豐富的社會知識和自然科學知識，在欣賞童話的過程中，幼兒能夠認識物體的性質、特點和關系，獲得初步的自然知識。還可以通過對童話中人物關系的理解，逐漸了解、掌握社會生活中各種人物的行為準則。幼兒童話以其奇妙的幻想，擬人化的手法，生動的語言，深受小朋友的歡迎。因此，把知識溶化在深得他們喜愛的童話形式中，是向幼兒傳授知識的重要途徑。幼兒童話知識以其科學的知識性、生動的藝術性和積極的思想性為兒童所接受。

2、童話還可以促進兒童的感知、記憶、思維、語言、想象的發展。

童話中包含了世界萬物的各種形態的物質，花鳥魚蟲，山石江海，無論是有形的還是無形的，有生命的或是無生命的，都被賦予了生動的語言動作思想，這些引導兒童親自去觀察自然及社會中的各種事物，感受童話中的花鳥魚蟲，山石江海，加深記憶，促進思考。在兒童思考后，就會以語言的形式表現出來。語言是思想的外衣。這樣，就促進了兒童語言的發展。

除以上這些，童話更是促進兒童想像能力的發展。童話中最多用到的手法就是想像。想像力在人認識世界和改造世界的過程中起著重要作用，如果沒有想像，人就不可能有創造發明，不可能有任何預見。科學家愛因斯坦認為，想像力比知識更重要。想像，極大地豐富了孩子的精神世界，為孩子開發著創造的源泉。作為父母要注意培養孩子的想像力，充實孩子的感性形象和理性知識。不妨經常給孩子講一些優美的童話、古老的神話和傳說或者科學幻想故事。

㈡童話對兒童的創造力具有促進作用

許多童話的故事情節都是讓人意想不到，離奇古怪的。這往往是吸引兒童喜歡閱讀童話的原因。許多科學家小時候都是忠實的童話迷。每晚睡覺之前，居里夫人坐在女兒的窗前，用低沉輕柔的聲音給她們講白雪公主，講丑小鴨，女兒深深迷戀上那些有趣的故事，每當這個時候，她們總是安靜又聽話，眼睛專注地看著媽媽慈祥的面孔。想必，這正是她無心間為女兒將來成為一名科學家埋下了奇異的種子。沒有好奇心，沒有想像力，就沒有今天的“進化論”。而達爾文的父母最成功之處就在于特別注意愛護兒子的想像力和好奇心“好奇是知識的萌芽”。當你的孩子頭一次向你提出稀奇古怪的問題時，一定要認真對待，這正是他們走上成材之路的開始。科學家的創造力的培養不能說完全是因為他們聽童話的緣故，但我們從這里可以看出，童話對人的創造力的培養是有一定的影響的。

㈢童話對兒童審美能力具有促進作用

童話可以發展兒童的美感，童話欣賞是兒童感知美、創造美的一種特殊的審美活動。童話具有陶冶兒童性情的作用，即美育作用。優秀的童話有詩一般的意境和語言，充滿著深刻的思想、飽滿的感情，有著許多美麗的比喻和色彩鮮明的描寫，具有濃郁的詩情畫意，意境優美，色彩斑斕，能給兒童以美的享受。《白雪公主》里的后母雖然很美但是她心狠手辣，愛嫉妒，讓孩子認識到這并不是真正的美麗。七個小矮人雖然長得不好看，但是心地善良，樂于助人，受到讀者的喜愛，從而告訴孩子們對美丑的分辨標準不是光看外表還要看心靈的美與丑。童話中鮮明的人物標明了人物的美與丑，對與錯，善與惡，要讓孩子通過閱讀體會去分辨，進而審美。這些都有助于培養兒童的審美能力。

㈣童話有利于塑造兒童優秀的人格。

兒童在欣賞童話的過程中可以汲取豐富的精神食糧，受到很大的教育和啟發。無論是中國的還是外國的童話，是民間流傳的還是作家創作的童話都有共同之處，它們都以歌頌正直與光明，鞭撻邪惡與黑暗為主導。這些童話具有較高的人民性，作品的主人公多是受壓迫的勞動人民，他們正直、機智、善良、勇敢、堅韌，最后總能通過機智勇敢，誠實守信戰勝敵人，改變自己的命運。例如《漁翁斗魔》這個故事，就是善良的漁夫通過自己的機智和勇敢戰勝了狡猾奸詐的魔鬼。這個故事告訴孩子對待邪惡的人不能心慈手軟，也不能可憐他們。在《忠實的約翰》里，講到了一個國王的仆人叫約翰，他對自己的主人很忠實，即使犧牲自己的生命，變成一塊石頭也要保護主人的安危。像這樣的童話還有《獵人海力布》、《手捧空花盆的孩子》、《聰明的小牧童》等等。也有一些童話通過生動的故事告訴孩子要孝敬父母，如《孝子尋藥》；還有告訴人們不要太貪心的，如《黃金與食物》、《貪圖的卜艾拉》等。童話，引導兒童處理好現象與想像，虛構與真實，內容與思想的關系，引導兒童明辨是非，分清愛憎，認識高尚與卑劣，審視美好與丑陋，知道該做什么，不該做什么，摒棄缺點，發揮長處，做有意義，有價值的事，從而讓孩子受到思想教育，培養孩子良好的道德品質。

王富仁先生說過：“如果我們真切實在地想一想，在人類社會上，還有什么能夠制約成人欲望的惡性發展呢？如果你不是一個宗教家，不是一個宿命論者，不是一個認為科學萬能、知識萬能的科學主義者，你就必須承認，恰恰由于一代代的兒童不是在成人實利主義的精神基礎上進入成人社會的，而是帶著對人生、對世界美麗的幻想走入世界的，才使成人社會不會完全墮落下去。”童話對人類社會的發展起到這樣重要的作用，對少年兒童的發展也是不可忽視的。無論我們作為研究者還是家長，都應該讓童話發揮它的巨大價值，為了兒童的健康快樂成長，所有的孩子都來讀童話吧。