讓行為習慣之花在校園盛開

高玉琴

“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”一個好習慣可以使你受益終生，一個壞習慣，也可能貽害一生。學校教育的核心是教書育人——也就是教學生學會學習，學會做人。我們樹立以人為本的理念，就要為學生的終身發展服務，當務之急是培養學生良好的習慣。那么，怎樣開展中學生行為習慣養成教育呢？

一、提高學生行為習慣養成教育意識

我們應充分認識新時期學校教育中加強學生行為習慣養成教育的重要性和緊迫性，幫助青少年學生養成良好的行為習慣，引導學生學會求知，學會做事、學會做人，提高廣大中小學生道德素養，提升學校管理水平，促進教育內涵發展。我們以豐富的活動為載體，從細節入手，從小事抓起，堅持貼近教育、貼近生活、貼近實際的原則，努力培養學生良好的道德品質和文明行為習慣，增強學生的是非觀念、文明意識。

二、明確規范中學生行為習慣

讓學生學習、熟悉《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，并以此規范自己的日常言行。還可讓學生列舉自己的日常言行中違反學校規定的方面，并簡述違反的原因，以便從根本上更好的改正。并且進一步熟悉和牢記學校其他規章制度，在日常學習和生活中嚴于律己，樹立個人的良好的形象，以便形成優良的校園文明風氣。因此，我們學校印發了“拒絕五項不良行為，限期整改表”，要求由班主任的簽名及家長的簽名活動，并有及時的跟蹤監督。以及學生要有自己的省思本、記賬本，記錄自己成長足跡，以便形成習慣。

三、長期堅持以養成習慣

1、榜樣示范法。

榜樣的力量是無窮的。首先，在學生心中，最具威望、最可效法的就是教師。“以身作則”向來是最好的教育方式。首先，教師以身作則，以規范的言行和高尚的人格習慣直接熏陶學生。學生親其師則信其道，就會形成習慣養成教育的良好氛圍。其次，注重名人效應。定期給學生講中外名人習慣故事，告訴學生，成功來自好的習慣，只有養成了好的習慣，才能走向成功。再次，在學生中間，也可定期選舉“個人日常行為習慣優秀個人”，樹立良好榜樣，讓其他學生可時常參照對比，時刻糾正自己的一言一行。同時，利用班會課、開學典禮等活動，讓學習成績優異的學生走上講臺，現身說法，介紹自己行之有效的學習方法和學習習慣，打破學習成功的神秘感，讓每一個學生都意識到：學習靠聰明，也靠勤奮，但最主要的是靠養成好習慣。

2、活動教育法。

主要利用每周主題班會、歌操比賽、班級值周等活動。各種實踐活動在老師的精心設計指導下，集知識性、趣味性、思想性、可操作性為一體，既深化了課內知識，又鍛煉了各種能力。教師在活動中注意抓三個環節：以興趣促實踐、以實踐促習慣、以成果促習慣。感興趣學生就會積極去做，在實踐過程中暴露若干不良習慣及時給予修正，最后用學生取得的成功鼓勵學生繼續努力，形成良性循環，不斷地有效地促進學生良好習慣的形成。

3、課堂滲透法。

課堂既是學校教學的主陣地，也是行為習慣養成教育的主戰場。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，各學科教師都可以在課堂教學中有目的地滲透習慣養成教育的內容，用愛心、恒心、細心去關心他們，潛移默化的感染他們。充分尊重學生在學習過程中的自主地位，調動學生的積極性、主動性、創造性。在教師的引導下學生全員、全程、有效參與，在培養學生健康人格的同時，有效地促進各種良好習慣的養成。

任何活動不能只是一時的興起，要有長期的、分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩定的習慣，行為訓練要反復進行，持之以恒，訓練內容滾動進行。在訓練中，注意采取學生自我管理（值日生、小監督員制度）、自我評估（班級、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發揮學生主體作用。

4、環境促進法。

任何活動要長期進行，就要有大環境的支持。所以，我們一方面要重視對校園環境的治理：干凈整潔的校園，修剪整齊的花木，窗明幾凈的教室，醒目的名人格言，走道和樓梯間的文明提示語等，這些對規范學生言行，養成良好的品德習慣起到無言的教化作用。一方面要重視良好的學風和校風樹立，這是學生行為習慣養成的重要保證。優美整潔、奮發向上的校園大環境，會自覺不自覺地影響每一個學生的言行，學生很容易養成一個積極，健康，向上，好學的習慣和品質，耳濡目染，久而久之，就會不自覺的受到感染，逐步養成與環境相協調的好習慣。

總之，“播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。”習慣養成教育，可以從新生入學開始，從小事做起，長期堅持，養成習慣，持之以恒，使學生成長成才。