《機械制圖》學習興趣的培養

蔣勤

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學習的最佳動力乃是對所學材料的樂趣。一旦感興趣了，就會非常投入。現代有一位名人曾說：“對一切來說，興趣才是最好的老師。”學生在學習各門學科的時候，會因為喜歡某學科而學得特別好，因此培養學生學習制圖的興趣，對于學生學好這門課很重要。下面我就如何提高學生學習制圖的興趣談談自己的看法。

一、精彩的見面課，激發學生的學習興趣

人們對于任何陌生人的第一印象都是相當重要的。教師要把學生學習專業的興趣激發出來，首先要給學生“閃亮”的第一感覺，讓學生有興趣了解教師，從而進一步研究教師所教的學科。教師的舉手投足、言談話語、幽默風趣和博學多才都能把學生吸引到自己身邊，在學生心目中樹立起一個美好形象。許多時候，學生對某位教師的敬愛會延伸到這位教師所教的學科中，帶著“愛”的心學習，當然會取得優異的成績，反之學生如果討厭這位教師，就會討厭他的課，他教的學科。上課不好好聽，課后作業打折扣，最后一塌糊涂。而學生對教師的喜好，往往在前幾次的打交道中就初步形成。因此，在開始的幾節課，特別是第一節課，教師一定要精心準備，讓學生喜歡上你。

二、聲情并茂的語言，激發學生的學習興趣

課堂教學既是科學又是藝術。一節課由不同教師上，教學效果可能會迥然不同，這就是課堂教學藝術帶來的差異。如果執教教師語言呆板、空洞，課堂死氣沉沉，很容易讓學生乏味、厭煩、昏昏欲睡。相反，如果教師能巧妙地運用語言，快速地把握教學過程中的各種信息，并迅速地對這些信息做出綜合性分析和判斷，采用適當的、最優的對策和措施把學生的注意力和興趣吸引到知識點上，就會使學生不知不覺地掌握重要知識。要達到這樣的效果我認為要注意三個方面：

1.教師要注意語調的變化。對于一般的描述性內容就用一般的語調，對于重要的原則性內容要用嚴肅的語調，教師必須根據課堂教學的不同內容、不同要求、不同目標適度變換自己的語調，但要注意不可大起大落，故作腔調。

2.要有節奏感。語速不要太快，太快學生來不及思考、理解，更別說消化，囫圇吞棗的結果是什么滋味都沒嘗出來。語速也不要太慢，更不要顛來倒去地重復，這樣既浪費教學時間，又會使學生厭倦，打不起精神。語速一定要適當，讓學生的大腦處于積極、活躍的狀態。

3.要有情感。缺乏情感的教學是不完整的教學，是失去美的教學，是沒有靈性的教學。課堂教學中的學生是有智慧、有情感的活生生的人。當學生以美的感受和審美的情感投入學習時，其智慧得到更好地發揮。刻板的、僵硬的教學關系難以激活學生的靈性，難以培養他們的學習興趣。因此，我們要為學生營造健康、和諧、民主、融洽、愉快的教學氣氛，讓學生帶著濃厚的興趣積極參與課堂教學。

三、形式多樣的教學方法，激發學生強烈的學習興趣

制圖這門學科需要將空間物體表達成平面圖形，或由平面圖形想象空間物體，這就要求學生有很強的空間想象力。如果教師一味地對著平面上的圖形講課，就如紙上談兵，學生被動地接受不感興趣的東西，有時還會產生厭學情緒，使他們視學習為負擔。反之，教師若運用豐富多彩的教學方法進行教學，就會激發學生的學習興趣。

例如，在講授組合體的視圖這一節內容時，教師可以利用多媒體教學，通過電腦三維立體圖，將組合體上的每個部分都用不同顏色線條繪制出，并讓學生從各個方向進行觀察、分析，那他們就可以很直接地看到其立體結構，再根據其結構繪出三視圖，這樣就可避免學生因想象不出組合體的立體形狀而作不出三視圖，從而失去學習制圖興趣的情況。另外，電腦中的色彩、立體造型對學生感官的刺激，能防止學生產生心理疲勞，使學生在學習過程中始終保持興奮、愉快、渴求的心理狀態，不僅可以避免厭學情緒，還可以發展學生的智力，從而提高教學效率。

又如在裝配圖部分的學習時，由于一張裝配圖上有幾十個乃至上百個零件，學生從未見過，如果沒有感性認識，看著平面視圖向學生講解，學生很難理解，很空洞。如果進模型室或下廠直接讓學生看一看、摸一摸，再經過裝、拆實踐，學生不但會產生強烈的興趣，而且很容易理解其裝配結構及工作原理。

此外，教師還可以指導學生用橡皮泥等材料自制模型，邊做邊學，既有趣又形象、生動，從而很好地掌握知識。

四、組織競賽，提高學生的學習興趣

組織幾次制圖競賽，如抄畫圖形比賽、三視圖補圖、補線比賽、讀零件圖、裝配圖比賽。每次比賽設立一、二、三等獎，并準備一些小獎品、一支鋼筆、一塊橡皮、一本作業本，營造爭當制圖能手的濃烈氣氛，讓學生嘗到學習的“甜頭”，每個獎項的獲獎人數都多一些，盡量讓多一些的學生體驗到成功，體驗到學習的成就感，從而提高學習興趣，更努力地學習，同時鞭策后進，使整個班級一起進步。

總之，學生的學習興趣對教師教學質量起到很重要的作用，課堂上一定要抓住學生的心，使學生把自己的感情和精力都投入學習中，從而提高教學效率。所以，我們在教學中一定要重視培養學生的學習興趣。

參考文獻：

[1]王幼龍主編.機械制圖（第三版）.高等教育出版社，2007.7.

[2]馮桂辰，崔素華著.你不可不知的機械制圖200個關鍵點.

[3]付艾琳主編.青少年學習興趣培養的20種技巧.endprint