如何從社會(huì)熱點(diǎn)來(lái)命初中英語(yǔ)讀寫(xiě)綜合題

劉紅敏

摘 要： 考試命題是教師必備的基本功之一。英語(yǔ)試題的命制早已成為英語(yǔ)教學(xué)工作中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，如何命制一份高質(zhì)量的英語(yǔ)試題成為教師共同重視的話題。本文根據(jù)廣東省初中畢業(yè)生英語(yǔ)學(xué)科學(xué)業(yè)考試大綱的題型，結(jié)合廣東省中考的命題趨勢(shì)，從社會(huì)熱點(diǎn)的角度探討讀寫(xiě)綜合題命題的策略與技巧。

關(guān)鍵詞： 命題原則 社會(huì)熱點(diǎn) 讀寫(xiě)綜合

《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合評(píng)議運(yùn)用能力”。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，也是英語(yǔ)綜合能力的重要表形式。對(duì)于書(shū)面表達(dá)，《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中有具體的五級(jí)要求，即“1.能根據(jù)寫(xiě)作要求，收集、準(zhǔn)備素材；2.能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改；3.能使用常見(jiàn)的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；4.能簡(jiǎn)單描述人物或事件；5.能根據(jù)所給圖示或表格寫(xiě)出簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明”。書(shū)面表達(dá)的考查給學(xué)生提供了用英語(yǔ)表達(dá)自己觀點(diǎn)和愿望的空間，既考查學(xué)生的語(yǔ)言基本功，又考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。它不僅體現(xiàn)學(xué)生詞匯、用法、語(yǔ)法等語(yǔ)言要素的掌握程度，而且體現(xiàn)學(xué)生的組織能力、分析能力、表達(dá)能力，以及對(duì)各種語(yǔ)體的掌握能力等。

近六年來(lái)，廣東英語(yǔ)中考試題中的讀寫(xiě)綜合部分一直包括信息歸納和書(shū)面表達(dá)兩個(gè)部分。信息歸納題涉及的閱讀材料內(nèi)容豐富，題材廣泛，主要摘自網(wǎng)站的報(bào)道、報(bào)紙新聞、網(wǎng)站論壇文章，以及社會(huì)調(diào)查，等等。本題型旨在考查學(xué)生的綜合閱讀能力及快速提取有效信息的能力。其選材主要是社會(huì)上的熱點(diǎn)話題，貼近學(xué)生的日常生活，富有時(shí)代感、交際性和教育性。書(shū)面表達(dá)以信息歸納的內(nèi)容為話題，然后圍繞這個(gè)話題闡述。從近六年廣東英語(yǔ)中考試題中書(shū)面表達(dá)的考查來(lái)看，其寫(xiě)作的題體裁多以議論性的文章為主，詞數(shù)上保持一致性，都是80個(gè)左右。

由于近些年廣東中考的讀寫(xiě)綜合題主要是社會(huì)上的熱點(diǎn)話題，貼近學(xué)生的日常生活，富有時(shí)代感，因此，平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生時(shí)，教師手頭上的可直接使用的東西并不多，讀寫(xiě)綜合的設(shè)計(jì)成題存在一些問(wèn)題。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和教輔類(lèi)圖書(shū)市場(chǎng)的壯大，可供選擇的測(cè)試題可以說(shuō)是浩如煙海，但是仔細(xì)了解就會(huì)發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)題，如：試題陳舊，要點(diǎn)表述不清，測(cè)試題的針對(duì)性、延續(xù)性和系統(tǒng)性不夠等。因此，負(fù)責(zé)任的教師絕對(duì)不能過(guò)于依賴(lài)現(xiàn)成的試題。教師要對(duì)部分材料進(jìn)行修改，甚至根據(jù)一些熱點(diǎn)新編讀寫(xiě)綜合題。無(wú)論是修改還是新編，都必須符合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的五級(jí)相關(guān)內(nèi)容和要求，積極體現(xiàn)新課程理念，既遵循英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能的關(guān)系，又關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等諸多因素。一般來(lái)講，讀寫(xiě)綜合題的命制應(yīng)把握以下命題原則：

1.命題要以全面、準(zhǔn)確考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為宗旨。此題要真正落實(shí)“考查學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力”的評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想，著重考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)與技能的能力，特別是用英語(yǔ)做事情、完成任務(wù)的能力。

2.話題要貼近學(xué)生生活。盡量選擇學(xué)生熟悉的話題，貼近生活和社會(huì)熱點(diǎn)，同時(shí)充分考慮當(dāng)?shù)貙W(xué)生的生活實(shí)際、生活經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r。要盡可能避免因?qū)W生的生活經(jīng)歷差異而影響試題的公正性、科學(xué)性和合理性。此外，試題內(nèi)容載體的選擇和題型的設(shè)計(jì)要與學(xué)生的身心發(fā)展水平相適合。

3.題目的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)合理。此題的信息歸納及書(shū)面表達(dá)題題干所提供的信息要清楚、準(zhǔn)確，保證考生能夠正確理解題意和寫(xiě)作要求。書(shū)面表達(dá)考查的重點(diǎn)應(yīng)該是考生描述事物、發(fā)表觀點(diǎn)、表達(dá)思想的能力，而不是純粹的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯知識(shí)的掌握情況。書(shū)面表達(dá)的命題要具有一定的寬泛性，提供的信息應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，可以讓考生發(fā)散思維，靈活運(yùn)用語(yǔ)言，達(dá)到解決問(wèn)題的目的，而非機(jī)械地根據(jù)提示詞翻譯。

只要讀寫(xiě)綜合題遵循以上三個(gè)原則，學(xué)生在答題過(guò)程中就能夠表現(xiàn)出濃厚的興趣，且能根據(jù)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)有話可說(shuō)、有話可寫(xiě)。筆者在最近一次讀寫(xiě)綜合題的命題中，就充分考慮到本校學(xué)生的實(shí)際，當(dāng)時(shí)學(xué)校在舉辦讀書(shū)周的活動(dòng)，班會(huì)課上，同學(xué)們?cè)诜窒碜x書(shū)的心得；教師大會(huì)上，老師們選派代表和大家一起分享心得體會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)上，校團(tuán)委倡導(dǎo)全校師生為貧困地區(qū)的學(xué)生捐書(shū)。根據(jù)這一熱點(diǎn)，筆者在當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)測(cè)試題上命制了以下一個(gè)讀寫(xiě)綜合題：

讀寫(xiě)綜合（本大題分為A、B兩部分， 共20分）

A）信息歸納。（共5小題，每小題1分）

Reading is very important.World Book Day falls on April 23 every year.It encourages people，especially teenagers，to discover the pleasure of reading.It is also the day to honor great writers.

Many countries celebrate World Book Day.On that day，millions of school children can buy books at a much lower price than usual in any bookstore in England.It has been done every year since 1998.World Book Day is also celebrated in China.Wen Jiabao，Premier of China，is an avid reader.He does lots of reading every day though he is very busy.On World Book Day 2009，he called on people to do more reading.Wen suggested that young people should spend more time reading.“Books can not change the world，but people can change the world by changing themselves through reading，” he said.endprint

Information Card

B.書(shū)面表達(dá)。根據(jù)要求完成短文寫(xiě)作，把答案寫(xiě)在指定位置上。（本小題15分）

古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。” 讀書(shū)最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。你在讀書(shū)過(guò)程中得到的最大樂(lè)趣是什么？請(qǐng)你寫(xiě)一篇80詞左右的文章。

內(nèi)容包括：

1.你喜歡閱讀什么類(lèi)型的書(shū)，為什么。

2.你認(rèn)為閱讀此類(lèi)書(shū)籍對(duì)你最大的幫助是什么。（最少兩點(diǎn)）

3.今后你會(huì)嘗試閱讀其他類(lèi)型的書(shū)籍嗎？

4.號(hào)召大家多讀書(shū)，讀好書(shū)。

作文要求：語(yǔ)句連貫，詞數(shù)80個(gè)左右。作文的開(kāi)頭已經(jīng)給出，不計(jì)入總詞數(shù)，也不必寫(xiě)在答題卡上。

Reading helps us become more knowledgeable and smarter.

？搖

？搖 ？搖

？搖 ？搖

… …

作為英語(yǔ)教學(xué)工作的重要組成部分，英語(yǔ)試題的命制在很大程度上影響英語(yǔ)教學(xué)的方向，同時(shí)試題的質(zhì)量在很大程度上影響我們對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，讀寫(xiě)綜合題的命制更是如此。如何拓寬題材，注意知識(shí)和技能應(yīng)用的時(shí)效性、靈活性和綜合性，成為每一位命題者都在深度思考的問(wèn)題。書(shū)面表達(dá)部分要能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，同時(shí)能讓老師及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的寫(xiě)作水平，這樣可以使教師在教學(xué)過(guò)程中少走彎路，降低教學(xué)的盲目性。教師應(yīng)該學(xué)習(xí)并掌握一定的試題命制的策略與方法，努力實(shí)踐，讓英語(yǔ)測(cè)試在教學(xué)中起到更積極的促進(jìn)作用，只有這樣，學(xué)生才會(huì)在平時(shí)的鍛煉中不斷提高寫(xiě)作技巧與寫(xiě)作興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳瑾.中學(xué)英語(yǔ)檢測(cè)的命題策略研究[J].英語(yǔ)教師，2010（11）.

[2]陳雪橋 ，趙孔銀.淺談如何上好初中英語(yǔ)讀寫(xiě)課[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（14）.

[3]郭志娟，閆喜榮.英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)應(yīng)試對(duì)策[J].山東教育，2000（26）.

[4]胡志敏.英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)教學(xué)淺探[J].安徽教育，1997（9）.

[5]平克虹.初中畢業(yè)學(xué)習(xí)考試英語(yǔ)命題原則性建議[J].基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究， 2005（05）.

[6]葉成華，沈海馴，李建明.考試命題與試卷分析[J].寧波出版社，2002.endprint

Information Card

B.書(shū)面表達(dá)。根據(jù)要求完成短文寫(xiě)作，把答案寫(xiě)在指定位置上。（本小題15分）

古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。” 讀書(shū)最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。你在讀書(shū)過(guò)程中得到的最大樂(lè)趣是什么？請(qǐng)你寫(xiě)一篇80詞左右的文章。

內(nèi)容包括：

1.你喜歡閱讀什么類(lèi)型的書(shū)，為什么。

2.你認(rèn)為閱讀此類(lèi)書(shū)籍對(duì)你最大的幫助是什么。（最少兩點(diǎn)）

3.今后你會(huì)嘗試閱讀其他類(lèi)型的書(shū)籍嗎？

4.號(hào)召大家多讀書(shū)，讀好書(shū)。

作文要求：語(yǔ)句連貫，詞數(shù)80個(gè)左右。作文的開(kāi)頭已經(jīng)給出，不計(jì)入總詞數(shù)，也不必寫(xiě)在答題卡上。

Reading helps us become more knowledgeable and smarter.

？搖

？搖 ？搖

？搖 ？搖

… …

作為英語(yǔ)教學(xué)工作的重要組成部分，英語(yǔ)試題的命制在很大程度上影響英語(yǔ)教學(xué)的方向，同時(shí)試題的質(zhì)量在很大程度上影響我們對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，讀寫(xiě)綜合題的命制更是如此。如何拓寬題材，注意知識(shí)和技能應(yīng)用的時(shí)效性、靈活性和綜合性，成為每一位命題者都在深度思考的問(wèn)題。書(shū)面表達(dá)部分要能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，同時(shí)能讓老師及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的寫(xiě)作水平，這樣可以使教師在教學(xué)過(guò)程中少走彎路，降低教學(xué)的盲目性。教師應(yīng)該學(xué)習(xí)并掌握一定的試題命制的策略與方法，努力實(shí)踐，讓英語(yǔ)測(cè)試在教學(xué)中起到更積極的促進(jìn)作用，只有這樣，學(xué)生才會(huì)在平時(shí)的鍛煉中不斷提高寫(xiě)作技巧與寫(xiě)作興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳瑾.中學(xué)英語(yǔ)檢測(cè)的命題策略研究[J].英語(yǔ)教師，2010（11）.

[2]陳雪橋 ，趙孔銀.淺談如何上好初中英語(yǔ)讀寫(xiě)課[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（14）.

[3]郭志娟，閆喜榮.英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)應(yīng)試對(duì)策[J].山東教育，2000（26）.

[4]胡志敏.英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)教學(xué)淺探[J].安徽教育，1997（9）.

[5]平克虹.初中畢業(yè)學(xué)習(xí)考試英語(yǔ)命題原則性建議[J].基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究， 2005（05）.

[6]葉成華，沈海馴，李建明.考試命題與試卷分析[J].寧波出版社，2002.endprint

Information Card

B.書(shū)面表達(dá)。根據(jù)要求完成短文寫(xiě)作，把答案寫(xiě)在指定位置上。（本小題15分）

古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。” 讀書(shū)最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。你在讀書(shū)過(guò)程中得到的最大樂(lè)趣是什么？請(qǐng)你寫(xiě)一篇80詞左右的文章。

內(nèi)容包括：

1.你喜歡閱讀什么類(lèi)型的書(shū)，為什么。

2.你認(rèn)為閱讀此類(lèi)書(shū)籍對(duì)你最大的幫助是什么。（最少兩點(diǎn)）

3.今后你會(huì)嘗試閱讀其他類(lèi)型的書(shū)籍嗎？

4.號(hào)召大家多讀書(shū)，讀好書(shū)。

作文要求：語(yǔ)句連貫，詞數(shù)80個(gè)左右。作文的開(kāi)頭已經(jīng)給出，不計(jì)入總詞數(shù)，也不必寫(xiě)在答題卡上。

Reading helps us become more knowledgeable and smarter.

？搖

？搖 ？搖

？搖 ？搖

… …

作為英語(yǔ)教學(xué)工作的重要組成部分，英語(yǔ)試題的命制在很大程度上影響英語(yǔ)教學(xué)的方向，同時(shí)試題的質(zhì)量在很大程度上影響我們對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，讀寫(xiě)綜合題的命制更是如此。如何拓寬題材，注意知識(shí)和技能應(yīng)用的時(shí)效性、靈活性和綜合性，成為每一位命題者都在深度思考的問(wèn)題。書(shū)面表達(dá)部分要能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，同時(shí)能讓老師及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的寫(xiě)作水平，這樣可以使教師在教學(xué)過(guò)程中少走彎路，降低教學(xué)的盲目性。教師應(yīng)該學(xué)習(xí)并掌握一定的試題命制的策略與方法，努力實(shí)踐，讓英語(yǔ)測(cè)試在教學(xué)中起到更積極的促進(jìn)作用，只有這樣，學(xué)生才會(huì)在平時(shí)的鍛煉中不斷提高寫(xiě)作技巧與寫(xiě)作興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳瑾.中學(xué)英語(yǔ)檢測(cè)的命題策略研究[J].英語(yǔ)教師，2010（11）.

[2]陳雪橋 ，趙孔銀.淺談如何上好初中英語(yǔ)讀寫(xiě)課[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（14）.

[3]郭志娟，閆喜榮.英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)應(yīng)試對(duì)策[J].山東教育，2000（26）.

[4]胡志敏.英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)教學(xué)淺探[J].安徽教育，1997（9）.

[5]平克虹.初中畢業(yè)學(xué)習(xí)考試英語(yǔ)命題原則性建議[J].基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究， 2005（05）.

[6]葉成華，沈海馴，李建明.考試命題與試卷分析[J].寧波出版社，2002.endprint