提升高考英語寫作能力的有效教學方法的探索

左華

摘 要： 新課標指出英語教學的總體目標是培養學生的語言綜合運用能力。寫作是語言表達的最高形式，提高寫作能力是語言教學追求的最高目標和境界。然而，在聽、說、讀、寫四大技能中，寫作一直是最容易被忽略的環節。在高考備考中，寫作耗時耗力，部分學生對于寫作持有草草了事的態度。高考中寫作的分值占到了25分，因此，考生在考前復習階段一定要調整學習策略，備戰英語寫作，使該題成為全卷分數的一個增值點。

關鍵詞： 英語高考 寫作能力培養 教學方法

一、調整學生考前的訓練策略的重要性

新課標指出，英語教學的總體目標是培養學生的語言綜合運用能力。寫作是語言表達的最高形式，提高寫作能力是語言教學追求的最高目標和境界。然而，在聽、說、讀、寫四大技能中，寫作一直是最容易被忽略的環節。在高考備考中，學生普遍存在這樣一個誤區：大部分學生把英語學習時間多花在語法或閱讀上，因為客觀題只有唯一的答案，做對了學生很有成就感，做錯了費時不多。寫作耗時耗力，部分學生對于寫作題持有草草了事的態度。但高考中寫作的分值占到了25分，因此，考生在考前的復習階段一定要調整學習策略，備戰英語寫作，使該題成為全卷分數的一個增值點。

二、分析學生習作存在的問題，探索寫作前的引導過程

高三學生經過第一輪和第二輪的專項和綜合訓練，積累了一定量的英語詞匯，已經具備了一定的寫作能力，但是依然存在很多問題。相當一部分學生對作文帶有畏難情緒，信心不足，常把它看成是死板的任務；不少學生在需要用語言表達時，感到力不從心，寫出來的句子常常令人費解；作文中的語言錯誤、語法錯誤、詞匯拼寫及標點符號方面的錯誤比比皆是，這種語言表達手段的單一和錯誤，反映學生掌握的常用詞匯量太少，靈活運用英語句式的能力還較弱。另外，他們思想不活躍，缺乏觀察和思考，思路阻塞，又懶于思索，寫作時所用的詞語自然是最簡單、最保險的詞，因此所寫內容單調、平淡，沒有實際內容，蒼白無力。有的同學動筆前不審題、不構思，想一句寫一句，東拼西湊，語無倫次，根本沒有使作文主題與段落、句子連貫為一體的整體概念。此外，修改環節常常被教師忽視，以致學生不懂得如何修改文章。

三、明確教學目標，科學、有效地實施教學

在備考教學過程中，首先要明確教學目標。在考前沖刺教學中，教師要做到以下幾點：1.讓每個學生都能夠積極思考，有話可說。2.讓每個學生學會有條理地完成寫作內容。3.激發學生寫作的熱情，創造性地完成寫作。4.讓學生找到寫作的自信。

要提高學生的寫作興趣，首先要調動學生主動學習的積極性，其次要加強詞匯、語法、句型的教學及操練。要打好語言能力基礎，詞匯量是寫作的基本建筑材料之一。得心應手地遣詞造句，對于表達文章的思想內容和風格特點具有重要作用。詞匯量不足或掌握得不好，都會給寫作帶來困難。因而，在詞匯教學中，教師不僅要教足詞匯量，還要講清楚每個詞每個意義的使用條件、用法及搭配關系，進行典型同義詞、近義詞比較，點出構詞法等。在通過例句說明的同時，讓學生模仿造句，使學生真正掌握用法及語義特點。學生只有在較好地掌握了充足詞匯量的基礎上，寫作時才能做到隨心所欲地選擇適合文章主體和風格的詞、意義確切的詞、表達清晰和生動的詞、形象具體的詞，以及符合英語慣用法的詞，達到較好的表達效果。另外，語法規則與句型是英語寫作必備的另一種重要建筑材料。學生在初、高中已經學過基本語法知識與句型，但由于缺乏操練，并沒有很好地掌握。因此，在教學實踐中，還必須加強基礎語法與句型的訓練，同時注重漢譯英與造句練習。句子是作文的基本單位，一個句子表達一個完整的思想，成功的作文是由清晰的、合乎語法規則的句子組成的。加強詞匯教學，注重語法與句型操練，打好句子基礎，是提高寫作水平的重要環節。在具體教學中，我進行了以下教學：

1.分層次訓練寫作能力

（1）句型訓練。寫作訓練從詞法、句法知識入手，結合課本里的重點單詞、短語，進行五種基本句型的造句練習。

（2）看圖說話。這樣的敘述話語不要求太多，能夠抓住重點、正確運用習慣表達即可。

2.第二層次的訓練

（1）縮寫課文。

（2）回答問題、話語成文。

（3）仿寫與編寫。

3.第三層次的寫作訓練

（1）機械寫作。

（2）小組作文。

（3）獨立寫作。

四、強化背誦和聽寫范文，提高表達能力

背誦英語范文能培養學生的語感，掌握正確的英語表達方式，對培養學生的寫作意識是有益的。學習范文可以幫助學生學習文中的用詞造句、好詞好句、亮點和得分點。背誦過后聽寫范文，幫助學生將已輸入的東西進行輸出，有機地運用到寫作中，從而有話可說、有東西可寫。

五、限時訓練、面批點評鼓勵

越臨近高考，就越要注意訓練，增加學生的實踐經驗。進行限時訓練的好處在于學生可在寫作中體會詞語搭配，句式結構、時態、語態，關系詞、過渡語等的使用。學生寫作完成后，教師要做到面批，給學生的建議要明確。例如，文章的時態對不對，哪一句好，哪一句缺什么，哪些句子可以用更好的表達方法，等等。另外，要多對學生進行鼓勵，使學生由厭寫變為愿寫。

六、強調考試規范

1.書寫干凈整潔

盡管書寫即卷面并不是寫好英語作文的關鍵，卻是影響英語作文評價的重要因素。從認識的先入為主的角度講，英語作文給評價者的第一印象當然是很重要的。很少有評價者會討厭書寫優美、整潔的英語作文。評價者喜歡的書寫優美的作文，第一印象分值就相對高，對于被評價者來說當然不吃虧。因此，學生必須清楚，考試寫英語作文時，要高度重視卷面整潔。為了達到理想狀態，平時就要重視書寫練習。

2.認真分析寫要點

《新課標》提出的寫作評價參考標準第一條就是“內容要點”，“按要求寫出了內容要點”，如何才能做到呢？審題是首要的步驟。如今各類英語考試中的作文大都是給材料的，即材料給出了需表達的內容要點，不能節外生枝，寫與考題無關的東西。通過審題、弄清文章的主題后，羅列出文章的內容要點，最好能用簡短的英語一次性列出，然后開始組織語言材料。為了確保要點全面，最好能在試題到手后的第一時間將作文題目熟記于心，在回答其他題目的空閑時就可以構思作文，甚至在答其他題目的同時就能找到一些對寫作有價值的材料。

3.盡可能不要犯錯誤

寫作時，最好能正確應用一些高級詞匯，但仍要記住寧選“低級”也不要寫錯的“高級”詞匯。完成作文后，我們需要反復檢查、查漏補缺。首先，查看單詞拼寫、字母大小寫是否有錯，以及標點符號，尤其是首尾段、首尾句。其次，看句子的時態、語態有無錯誤，名詞的單復數、冠詞、代詞的格等使用是否正確；主謂是否一致，人稱是否合題。另外，若是應用文，則要注意格式的要求等。

總之，英語作文時間短，要求高，寫出高質量的作文，并非一日之功，需要學習者平時用心多觀察、多模仿、多練習。

綜上所述，教師應按照新課程標準的要求，有計劃、有步驟地對學生進行系統的寫作指導，讓學生真正掌握英語寫作的技巧，變失分為得分。

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