淺談建設與高校教育相適應的圖書館閱讀推廣

關鍵詞：閱讀推廣；高校教育；大學生；圖書館 ；真人圖書借閱

摘要：文章就開展適應高校圖書館閱讀推廣的問題進行探討，并提出加強圖書館對高校閱讀推廣工作的意見。

中圖分類號：G25文獻標識碼：B文章編號：1003-1588（2014）05-0054-02

收稿日期：2014-03-11

作者簡介：翟愛玲（1965-），大連圖書館館員。1對大學生閱讀中存在的問題分析

1.1大學生閱讀時間少

大學生閱讀時間較少，導致語言文字應用能力日趨下降，思想認識受到局限，部分人價值觀念模糊。公共圖書館不斷吸引大批志愿者參與圖書管理工作，筆者對近三年來館的讀者及志愿服務者中的大專院校學生進行問卷調查并進行數據分析。閱讀狀況的調查結果顯示，有45%的學生平均每天業余讀書時間超過1小時，只有15%的學生平均每天業余讀書時間超過3小時，其余40%的學生平均每天業余讀書時間都不足1小時。同樣，據來館大學生續借圖書抽樣調查分析情況顯示，30%以上的學生讀者能在規定借閱時間內閱讀完畢，并及時歸還。25%大學生讀者歸還圖書時未閱讀完畢，45%大學生讀者需要延期歸還圖書，表明大學生閱讀時間不足，閱讀效率下降，閱讀能力有待提高，閱讀現狀令人擔憂。

1.2大學生讀書功利性強

調查顯示，大學生閱讀以掌握技能，考取專業資格證、英語等級證、出國英語資格證、計算機等級證 、日語考級、公務員考試、TOEFL考試等方面的專業性圖書為主。而各種專業類書籍也是大學生閱讀的主流，受到大學生青睞。這種現象的出現與當今社會給予高校大學生的現實壓力是分不開的。公務員招考、英語考級、考研、出國考試等已成為高校學生的必經之路，所以無論在課內或是課余閱讀中，英語四六級、專業類書籍閱讀總是會占重要的地位。這也間接地壓縮了大學生對于其他文學類、藝術類、新聞類、名人傳記、科普知識等類書籍雜志的閱讀時間，無疑對大學生綜合能力的發展是不利的。

1.3大學生未有效利用閱讀資源

調查顯示，在校大學生對于高校圖書館及地方圖書館的使用情況多以自習為主。這使得圖書館閱讀資源呈現出大量的浪費，大學生沒有充分利用圖書館資源。這種情況無論是對于大學生的素養提高還是圖書館資源的合理化分配及利用，都在一定程度上造成了不良的影響，既不利于圖書館建設，也不利于大學生的全面發展。

2加強高校教育的圖書館閱讀推廣工作的建設

2.1提升大學生對于閱讀重要性的認識程度

大學生是人生的重要階段，雖然還是學生但已步入成年，雖然具有一定的價值判斷能力，但是人生觀價值觀并未最終形成。及時發現大學生的閱讀需求，并分析閱讀心理，利用好各種媒介，推薦適合這一階段閱讀的好書目，指導他們形成良好的閱讀方法，是圖書館學科館員的重要工作。大學生在剛步入高校時，有足夠的時間卻沒有閱讀意識，而進入高年級對閱讀有了渴望，卻沒有足夠的時間去閱讀。因此，圖書館在開展全民閱讀活動的同時，按照年齡層次對高校學生進行閱讀引導。對于低年級的大學生，圖書館聯合高校圖書館建立定期的閱讀知識技能講座，開展文獻檢索、數據庫達人比賽，將讀書交流會置入教學課程安排中。對于高年級學生，提供專業優秀書目、經典書目、孤本善本書目等，使他們能夠用有限的時間得到更加高效地閱讀。

2.2引導大學生處理學術專業與其他類型閱讀的關系

未來社會需要的不僅是具有專業理論知識的人，更多需要具有高尚道德素養和較強的綜合素質的人，因此，那些考什么學什么的做法，只能限制自身發展。我國未來會需要的不僅是具有專業理論知識的人才，而且更多需要具有高尚的道德素養和較強的綜合素質的人才，因此，一部分大學生參加考試，功利性極強，考什么題就記什么。不注重知識積累的做法是不可取的。讀書要博采眾長，不然，很難成為未來社會發展的棟梁，也難以成為對真正的人才。

高爾基說過：“書是人類進步的階梯”。而在調查結果中顯示，大學生的閱讀情況出現了重視專業知識、重視娛樂性閱讀、重視潮流時尚性閱讀，輕視經典、人文、政治、綜合類、科普類圖書閱讀等傾向，這樣的閱讀傾向和閱讀結構不利于大學生綜合素質的整體提高。要培養大學生的閱讀興趣及廣泛的愛好，不斷完善閱讀結構與知識結構，應當成為當代大學生亟待解決的問題之一。專業理論書籍要閱讀，經典名著更要閱讀。因為經典之所以稱之為經典，其中濃縮了人類最真摯的情感和語言，經典能使我們走進高尚，遠離低俗。休閑娛樂圖書不是不能閱讀，但決不能夠讓我們的價值取向偏離正確軌道。歌德說過：“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己的書，比不閱讀還壞”。因此，我們讀書既要廣泛又要精選，既要博采又要專攻，使閱讀跟得上時代的需要，適合未來社會發展的需要。

3針對高校教育開展有效的公共圖書館閱讀推廣活動

3.1大學生在圖書館的社會實踐活動對閱讀有促進作用

翟愛玲：淺談建設與高校教育相適應的圖書館閱讀推廣翟愛玲：淺談建設與高校教育相適應的圖書館閱讀推廣公共圖書館為大學生建立社會實踐基地。2013年暑期，大連圖書館就為來自大連理工大學、大連海事大學、大連醫科大學、遼寧師范大學、東北財經大學、大連海洋大學、大連工業大學等19所學校的389名學生提供社會實踐崗位，在期間我們調查了解，高校圖書館不能完全滿足大學生的閱讀需求，公共圖書館也是他們業余時間經常需要光顧的重要場所之一。公共圖書館不斷開展對全民閱讀推廣工作，大學生通過參與公共圖書館社會實踐活動會得到意外的收獲，既結交益友，又能獲得個人能力迅速提升。由此不難看出公共圖書館在全民閱讀推廣工作發揮著重要作用。

3.2引導大學生參與真人圖書閱讀活動

真人圖書借閱，是一項新穎且極具吸引力的新型閱讀推廣模式。一個人，成為一本“書”，利用豐富的人生閱歷，閱讀他的精彩人生，這就是“真人圖書閱讀”，它作為一種新的閱讀方式被越來越多的讀者所喜歡。所謂“真人圖書閱讀”是指將某一領域具有淵博學識、獨特經歷的真人作為文化資源，讀者通過與其面對面交流來替代傳統的閱讀方式，從而獲取知識和信息。利用真人面對面的方式，將讀者與“書”的距離拉近，即能夠加速閱讀，擴大閱讀范圍，也能在人與“書”的交流中展開思維的碰撞，形成更新更多的思考。同時，真人圖書的榜樣作用會促使大學生讀者有想要成為真人圖書的欲望，從而帶動其閱讀熱情，正面地給予更多的大學生閱讀刺激。大連圖書館成立白云書院自開辦一來，十幾年來開展讀書沙龍就是一種真人圖書閱讀活動，已有無數黨政機關、教育、公安、醫療、企業、金融等各個領域的志愿者，成為真人圖書。引導大連本地及外地在大連就讀的大學生開展真人圖書閱讀活動。真人圖書與大學生讀者自由面對面交流閱讀，這種特殊閱讀方式更有效，受到大學生的熱烈歡迎，在大學生中反響強烈。

3.3圖書館交流活動對大學生的閱讀影響深遠

圖書館經常舉辦大專院校的學生才華展示、大學生演講、圖書交換會、書法作品展、時裝作品秀、戲劇表演比賽、模擬職場等交流活動。每次活動都能激發大學生的閱讀興趣，大學生能夠通過優秀閱讀心得等方式來提高自己，從而鼓勵大學生閱讀，放大閱讀的積極影響力，帶動更多有表現欲望的大學生通過閱讀演講等平臺來更好地學習知識、提升素養、展現自我。如此良性循環，使更多的大學生能提高主動性，積極加入到全民閱讀活動中。

4結語

針對高校教育的圖書館閱讀推廣，是一個需要加快進程的工作重點。文化大發展，最活躍的人群就是大學生群體，為大學生提供閱讀推廣，促進他們不斷加強學習與思考。為了有效地提升大學生閱讀，我們必須及時開展提升大學生對于閱讀重要性的認識，引導大學生處理好學術專業與其他類型閱讀的關系及針對高校教育開展有效的公共圖書館閱讀推廣活動。

參考文獻:

［1］肖衛紅.當代大學生閱讀與引導 ［J］.高校圖書館工作,2009(3)：90-92.

［2］李璐.淺談圖書館在大學生閱讀中的引導作用 ［J］.中國管理信息化,2011(10)：55.

［3］聽風的葉子.2013年中國圖書館學會年會征文通知_【EB/OL】.【 2013-03-16】.. http://blog.sina.com.cn/s/blog_4f8d53400101bqux.html.

（編校：嚴真）