饒是家常也動人

吳慶

摘要：怎樣上好第一課時，已經成為一線語文教師共同關注的話題。追求高效的課堂不僅僅是要把第二課時上出“彩”來，第一課時也需完成閱讀教學中聽、說、讀、寫的很大一部分任務。第一課時除了掃除生字障礙，疏通課文外，還應重視課堂工具性與人文性的結合，重視情感的啟動。

關鍵詞：關鍵點；年段目標；以學定教

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）15-065-1一、課前引入預習，喚起閱讀期待

預習是語文教學中必不可少的重要環節，也是有效進行第一課時的重要保障。引導學生在課前進行預習工作，不僅能讓學生初步了解課文大意，更能激發學生探究知識的欲望，為第一課時的教學做好必要的知識儲備。俗話說，興趣是最好的老師。第一課時，由于學生剛剛接觸新的課文，所以能否激發學生的學習興趣，能否吸引學生的注意，能否激活學生的思維，撥動學生的情感之弦，讓學生很快地進入學習狀態，從而認真的學習，至關重要。為此，此時教師要努力創設情境，從用多種方法導入新課，或故事簡述或激情敘說或資料呈現，讓學生在教師激情的話語中，在生動的畫面中，在動人的音樂中，在恰當的材料中走進文本，拉開課文學習的序幕。在走進課文的那一刻，給學生吹來一股清新的風，帶來一片迷人的景。在形式上吸引學生，在情感上震撼學生，在心靈上呼喚學生，從而使學生產生一種強烈的閱讀期待。例如：在教授《鷸蚌相爭》這則預言時，上課伊始，教師講述秦王統一六國過程中，看到鷸蚌相爭時，悟出了一個道理，從而避免了一場戰爭。用一個小故事把學生帶入課文，不僅使學生了解了這則寓言的歷史背景，同時也喚起了探究課文的興趣。

二、把準年段目標，合理劃分課時

語文閱讀課的第一課時，老師該教什么，學生應學什么，內容到底如何安排，教程究竟怎樣設計？筆者認為，閱讀教學應該是有起點有重點的，每一課時除了執教者依自己的理解而定的個性目標外，還應有它固有的教學目標和板塊。

從我們語文閱讀常態課來看，識字學詞，通讀課文，了解課文內容，理清課文脈絡，應是第一課時的份內目標；讀懂課文，品味詞句，體會情感，領悟表達無疑是第二課時的主要追求。我們既不能把本該第二課時才學習的教學內容提前到第一課時，也不能使第一課時該落實的教學目標遭到旁落或匆匆走個過場。其實第一課時的教學目標，不但要體現課程目標和課文的學習特征，正確處理好課程標準、教材和學生水平之間的關系，還要遵從學生的閱讀規律，合理地制定學習內容，確定恰當的、合適的學習任務，體現與第二課時的教學目標之間的區分度和梯度。更何況第一課時往往是學生對新知識渴望最強烈的時候，因此教師在選擇教學內容和策略時，要了解學情，因課而異，因材施教。

著名特級教師薛法根執教《大江保衛戰》，以讀為主線，巧妙地設計了一個個開放的學習活動，如“讀一讀課文中的這些詞語，你有什么感覺？用恰當的詞語形容一下。”“讀了課文，哪些場景給你一種氣壯山河的感覺？”概括說說“同樣寫保大堤。第四自然段與這一段有什么不同？好好讀課文，用心去發現。薛老師確切地了解學生的“興奮點”，根據學生學習年段目標有很強的針對性，學生的興趣濃厚，教學效果自然就會好了。

因此，在確立第一課時教學目標時，首先要考慮基本要素的達成，在此基礎上，再根據不同的學生、不同的文本有所側重地考慮其他要素，然后通過多元化的教學方法和手段去實現多元化的教學目標。

三、抓住課文重點，巧理課文脈絡

第一課時的教程如何設計才能取得更高的教學效率呢？首先要找準切入點，讓學生乘興而來，其次要構建閱讀場，讓學生盡情讀書。具體地說，第一步，創設情景導入，喚起閱讀期待；第二步有效初讀文本，整體感知課文；第三步學習生字新詞，交流感悟所得；第四步切入課文重點，小結設置懸念。

因此筆者認為在第一課時的時候，可以根據情況適當涉及課文的理解，這就需要老師能抓住課文的重點，找到能統領課文的關鍵問題，為下一課時的教學做好很好的鋪墊工作。如學習《剪枝的學問》一課，課文通過“我”三進桃園，看到不同的景象，從而明白剪枝中還有大學問。在第一課時中，就可以讓學生在弄懂詞句的基礎上，初步感知小作者的心理變化，“滿懷好奇、一臉疑惑、將信將疑”。小作者的心理變化是統領整個故事脈絡、彰顯哲理的線索，這種心理變化同時暗含了一種“發現”的一般過程。抓住心理變化，就能感知課文大意，厘清課文脈絡，可謂有“牽一發而動全身”之效。

四、圍繞關鍵點，預留懸念

“一曲終了，余音繞梁”，會引起人無限的遐想，給人更多的藝術享受。語文第一課時在結束時，教師設置疑問，拋下話題，啟發思考，留下懸念，以激發學生探究的興趣，留給學生思考的空間。例如教學《霧凇》一課，初讀后學生充分感受了霧凇的美，課結束時拋下話題“這么美的霧凇它是如何形成的？它需要哪些條件呢？我們下節課來討論。”以此來引起學生細讀的欲望，為第二、第三課時的學習打下基礎，蓄足氣勢，達到課雖下，味還在，趣仍濃，思無限的藝術效果。endprint