如何進行有效的班級管理

張遠芳

班級是學校的組成部分，是培養學生的一個基本單位，是培養學生全面發展的一個搖籃，學生是班級的組成單元，而班主任是一班學生的組織者、領導者、管理者 和教育者。在班級管理中應注重培養班干部的管理能力，充分調動學生管理班級的積極性，這樣一來既培養了學生的管理能力，又能讓教師在以后的工作中省心、省力，還能培養出一批富有創造力全面發展的人才。

班級是學校的組成部分，是培養學生的一個基本單位，是培養學生全面發展的一個搖籃，學生是班級的組成單元，而班主任是一班學生的組織者、領導者、管理者 和教育者。在班級管理中應注重培養班干部的管理能力，充分調動學生管理班級的積極性，這樣一來既培養了學生的管理能力，又能讓教師在以后的工作中省心、省力，還能培養出一批富有創造力全面發展的人才。

一、從了解入手，是抓好班級管理的基礎

學生來自不同的家庭，生活在不同的環境中，因此養成了不同的個性和習慣。了解學生是教育管理學生的重要途徑。只有全面的了解學生，才能更好地教育學生，管理學生。一開學，我就對他們進行全面的了解，了解他們的知識水平、行為習慣與身體狀況，并一一做好記錄，以便在今后的教育教學工作中便于教育和引導。

二、正確選拔和培養班干部是抓好班級管理的核心

班級管理單靠班主任是很難開展工作的，必須有一個堅強的核心，這個核心就是一批團結在班主任周圍的得力班干部。他們就是帶領全班同學奔向共同奮斗目標的“火車頭”，又是團結同學共同進步的橋梁。俗話說：“火車跑得快，全靠火車頭帶”。對于一個班主任來說，班級管理工作是否能順利開展，在某種意義上取決于班主任是否能正確選拔和培養一批合格的班干部。班主任要教給他們一定的工作方式、方法，注意他們的表現，為他們樹立威信，熱心幫助他們努力工作，鼓勵他們積極、主動、大膽地開展工作，使他們真正成為班集體的核心，成為班主任的得力助手。例如：學校分配給我班的清潔區，如何合理地分配人員，快速、干凈，高效地完成任務？我征求勞動委員的意見，制定勞動制度等，有意識地進行指導幫助，使他在工作中不斷樹立威信，以身作則，結果出色地完成了任務，班級受到了學校的表揚，勞動委員也沾了光。事實證明，選拔和培養班干部，是班主任進行班級管理的一種行之有效的方法。

三、 尊重和信任是抓好班級管理的前提條件

“自尊是一種美德，是促使一個人還斷向上發展的一種動力。”（英國作家毛姆語）尊重和信任學生是抓好班級管理的必備條件。尊重每個學生的獨立傾向性和他們的自尊心，從而促使其主觀能動性的發展。學生是班級的主人，是學習的主體，他們具有豐富的精神世界。平等對待每一個學生，尊重情況各異的班級成員。其中有優秀和后進的，和老師親近的與疏遠的等等。面對復雜的對象，班主任要動之以情，曉之以理，在班級和諧的人際關系上尊重學生。

信任學生是一股自我教育的巨大力量，班主任在平時班級管理工作中，要耐心聽取學生的意見和建議，吸引更多的學生參與到班活動和管理之中。鼓勵他們自己管理自己，對于暫時落后的后進生，班主任要善于發現他們的“閃光點”，以先進的事跡感染他們，尊重信任他們，多一點關心、愛護，少一點挖苦；多一點體諒，少一點求全責備；多一點引導激勵，少一點批評喝罵；多一點為人師表，少一點空洞說教；多一點啟發式，少一點“滿堂灌”。只有這樣，才能促使其思想轉化。

四、建立健全班組織機構、確定班級奮斗目標是班級有效管理的保障

班組機構的組成及好壞，直接影響到一班學生的發展。班干部是班主任的工作的得力助手，只有評選出優秀的班干部、并正確的引導他們怎樣地管理班級，分工負責，才能起到模范的帶頭作用，班干部的產生不是班主任一個人說的算，而是要通過全班同學評選，選出他們心目中的班干部，在評選時，要求評選的每個人都要講出被評的理由，這樣選出來的班干部才能知道自己的優點與不足，并在工作中不斷改進。作為班主任應該相信學生評選出來的班干部，并大膽的放手讓班干部去管理學生，管理班級的財產以及班級的衛生。使他們起到帶頭模范的作用，以此來促進其他學生的發展和進步。目標是人生發展的航標，班級目標是學生的催化劑，是學生成長的路標。只有根據學校實情及班級學生的實際出發。確定班級的奮斗目標，才能很好的引導學生向好的方面發展，克服那些班級里的不良習慣。目標確定后應向全班同學講讀，使其真正的了解目標，從而向目標奮進。

五、長期與家長聯系合作是班級管理的重要舉措

家庭教育對學生在學校中接受教育的效果起到重要的作用，如果二者一致，將強化和提升學校教育的效果，反之則將破壞和削弱學校教育的作用。因此，班主任必須處理好與家長的關系。首先，班主任要體諒家長的心情，真誠地關心愛護學生。學生是家長和班主任發生人際關系的中介，班主任與學生關系的好壞對教師和家長的關系有著重要的影響。每個家長都愛自己的孩子，都渴望自己的子女能在學校受到良好的教育和培養。當班主任嘔心瀝血地培養學生時，他會得到家長出自內心敬仰和尊重，家長也會樂于聽從教師的建議。建立平等的同志關系，耐心地向家長介紹教育的一般方法和技巧及需要注意的地方。這樣才能促進學生的健康成長。

俗話說的好：“世上無難事，只怕有心人”。只要老師們熱心耕耘、勤于管理，就會贏得學生的尊敬和愛戴，學生就會理解和支持老師的工作，教師也能得心應手地處理好學生與學生之間、老師與學生之間的關系。班級管理的有效做法是一項細致而漫長的過程，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我們將借鑒已有的經驗，積極探索未知的領域，進一步做好班級管理的工作。

【作者單位：重慶市江津區享堂小學校 重慶】endprint