走讀式學校傳染病防控及管理

于冬梅

小學校是社會多成員的大人群，學生從四面八方往來于學校，傳染病便會從各個角落進入學校、家庭和社會上各個角落，當疾病影響到一個區域，就會形成瘟疫。若我們對每位學生能很好地防控及管理，則可能更加提高醫療質量、進而提升人類的幸福指數。針對管理和防控我校做了大量的宣傳、消毒、檢查、流程預案，具體做法如下：

1、宣傳到位，增強自我保健、保護意識

1.1上好健康教育課。

針對我縣實情對課程進行了機動調整。對各傳染病的特點、傳播途徑及預防加以講解、分析，并教會學生正確的洗手方法，讓學生養成出入公共場合、飯前便后洗手的好習慣，防止病從口入。讓學生在聆聽的同時審視自己，審視他人。培養學生最基本的素質，保質保量地完成教學工作任務。

1.2開展傳染病知識講座。

教師詳細介紹各種傳染病的癥狀及報告流程、處置方法，強調在流感或者其它傳染病爆發其間，不到上述人群密集及通風環境不好的地方停留。強調自律是一種美德，關心自己，關注他人。室內應充分利用日光或紫外線照射，平時加強身體鍛煉，合理飲食和休息增強自身抗病能力，養成勤洗手，多喝開水的好習慣。發現感冒癥狀及時就醫并戴好口罩，不面對他人咳嗽、大聲說話，咳嗽、咳痰時應用紙巾掩住口鼻，以免把細菌傳播給他人，用過的紙巾應包好扔到遠離人群的垃圾箱。

1.3開展傳染病預防知識手抄報評比活動。

請家長配合學生制作以傳染病為主題的手抄報，讓每一位學生都通過查找各種學校傳染病的發生和流行種類、傳染病報告時限方式 、爆發和流行特點、年齡特點、流行時的措施、預防等來讓學生提高防控意識和能力。

1.4舉辦班隊會節目表演。

以班級為單位在班隊會過程中讓學生以小品、故事會、三句半的形式表現出當前流行傳染病種類，發病情況以及當前自己要注意的，教育學生關心自己，關愛他人。

2、目標明確，分級防控

2.1落實責任嚴格執行好晨午檢。

學校制定了以校長為組長的防控小組，書記做副組長、校醫及各班主任做小組成員，班級又由班長協助老師、及校醫完成學生健康狀況的了解，做好晨午檢病癥體征登記。如果發現校內發熱學生及明顯傳染病體征的，按照傳染病防控預案馬上送往校醫室進行隔離，并對學生的家庭成員健康狀況做以登記。同時，上報學校協同家長帶學生就醫，同時做好病情追蹤記錄。待指定醫院出具病愈證明方可返回學校。

2.2對外來人員體溫、登記制度。

針對學校外來人員，學校責成各具體負責人員對其進行體溫檢查、盤查登記，如果發現有傳染病體征或體溫超過37攝氏度不得入校。

2.3做好全校師生病、事假報告制度。

學校的教職員工的體溫及體征檢查由年組長及分管領導互相檢查，如發癥狀、體征及時通知教師不允許進入班級。同時，上報校醫說明病情及就醫情況，做到早發現、早隔離、早治療。

2.4做好返校學生體檢工作。

長假期間學校統一印發體溫監測表，請家長協助進行體溫監測，返校后由教師具體統計并上報衛生室，進行有規劃地管理。對于傳染病學生病愈返校，要求學生有醫生的返校診斷證明。同時，對學生進行體溫檢測，體溫正常后可以返回教室，做到有效切斷傳染源。

3、通風、消毒及飲用水落到實處

3.1教室內消毒、通風。

每天在學生進校前由班級負責衛生的同學開窗通風，在離校后由專職消毒員負責向地面噴酒消毒液，關好門窗、做好記錄。

3.2樓內過道消毒。

每天學生入校后專職負責消毒的職工對學校樓內過道噴灑消毒液，做好記錄的消毒時間、范圍、所用藥品及比例，校醫及帶班領導做好監督、檢查工作。

3.3樓外廁所及死角消毒。

廁所及死角除每天清掃外，除地面消毒外還對廁所內進行徹底消毒。好嚴格執行校務管理、消毒制度。

3.4食品衛生、飲用水的管理。

為防止病從口入，防止食源性疾病的發生，杜絕小食品進校園，分管衛生的領導為組長班級內以班主任為副組長，班級干部為小組長，進行分層管理，層層把關。對于飲用水的管理人員，要有防疫部門的健康證明，嚴格執行飲用水管理制度，禁止飲用水水管理人員外的無關人員隨便出入飲用水倉庫。要求班級對水桶安放固定無污染位置，并由校醫負責監督水站的送水情況，要求有水質檢驗報告單及接收記錄。包括水桶有無密封，接水時間、接水人，接水日期，還要求送水單位對飲水機定期消毒，及時記錄消毒時間、消毒人、所用藥品及藥品比例，從根源上控制傳染病的發生。

傳染病是一項常抓不懈的工作，堅持認真細致地宣傳、教育、及防控具體工作責任落實到人，使傳染病防控工作有了明顯的成績。從開學至現在未出現流行性傳染病，流感高熱現象僅5例，占學生總數的0.25%，此項工作仍將是今后工作中的重中之重，讓每一個學生都有一個健康的體魄是我們義不容辭的責任和義務。

【作者單位：鎮賚縣實驗小學 吉林】endprint