音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐研究

許諺娜

音樂(lè)充滿靈性和韻律，音樂(lè)給生命增添了快樂(lè)和安寧，它讓世界變得奇妙多姿，音樂(lè)能洗濯心靈，可以培養(yǎng)完善的品行，能夠陶冶高尚的情操。因此，教學(xué)以來(lái)，一心營(yíng)職，傾注身心，天長(zhǎng)日久，略有所得，今列舉如下。

一、師生須互動(dòng)，教學(xué)要科學(xué)

音樂(lè)心靈的驛動(dòng)，音樂(lè)和其他的學(xué)科比較起來(lái)，更注重師生關(guān)系的和諧。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的情緒能夠直接感染學(xué)生，師生之間如桴鼓相應(yīng)，教師教得用心，學(xué)生學(xué)得投入，音樂(lè)教學(xué)本身就共同演奏了一曲動(dòng)人的音樂(lè)之歌。比如鋼琴，科學(xué)的教學(xué)，能夠讓學(xué)生愉快、迅速地掌握彈奏的技巧，要讓學(xué)生注意小節(jié)之間的呼應(yīng)，旋律和清晰、有力的跳音進(jìn)行穿插。輕盈地觸鍵，體會(huì)感覺(jué)；指尖肌肉必須繃緊，養(yǎng)成習(xí)慣；歌唱性的小節(jié)要反復(fù)地傾聽(tīng)，認(rèn)真地體會(huì)與“跟讀”，一定要體悟音樂(lè)中的每一個(gè)小節(jié)的高潮和音樂(lè)整體的熱烈的氣氛，演奏低聲部的旋律要有重感，高聲部要流暢，中聲部要連貫，踏板的應(yīng)用要恰到好處。

二、注重學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法

1.感受。對(duì)音樂(lè)作品認(rèn)真感受，對(duì)音樂(lè)形態(tài)做細(xì)致的把握，體驗(yàn)音樂(lè)表達(dá)的情感，傾聽(tīng)、演奏，要充分想象，要融進(jìn)音樂(lè)之中，與之成為一個(gè)整體，達(dá)到水乳交融的狀態(tài)。

2.分析。由于體裁不同，風(fēng)格各異，音樂(lè)的表現(xiàn)形式也多種多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，評(píng)價(jià)其表現(xiàn)手法的優(yōu)劣，了解其人文背景。

3.推理。學(xué)習(xí)要融會(huì)貫通，探究是基礎(chǔ)，發(fā)展創(chuàng)造性思維是根本。每一種音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容、創(chuàng)造的目的，都要一一體悟，從而進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。

三、要讀懂作品

只有讀懂了作品，才會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)之旅，比如第九交響曲，要讓學(xué)生理解它的高潮迭起。

第九交響曲共有4個(gè)樂(lè)章，主旋律不斷攀升，韻律不斷高揚(yáng)，節(jié)拍變化交替，爐火純青，扣人心弦，激蕩情懷，終于在《歡樂(lè)頌》中引爆，使得浪漫主義音樂(lè)臻于經(jīng)典，名標(biāo)青史。

它的特點(diǎn)：開(kāi)合唱之先河，為了與眾不同地表達(dá)自己非凡的思想，為了走進(jìn)欣賞者的內(nèi)心，為了和整個(gè)世界進(jìn)行更好的溝通，貝多芬獨(dú)辟蹊徑，破臼除窠，打破了交響曲的傳統(tǒng)形式，在樂(lè)曲當(dāng)中融入了人聲的合唱，卓然標(biāo)新，獨(dú)立奇特，成為音樂(lè)史上第一部加入合唱的交響曲。

它的宏大壯觀：第九交響曲思想深邃，形象豐富，富于變化，大膽地突破了舊有的體裁和規(guī)范，雜糅了交響樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)、獨(dú)唱與重唱，宏偉壯麗，它表現(xiàn)了人類不屈的意志、追求自由的精神，昭示了勝利的最終之必然實(shí)現(xiàn)，彰顯了團(tuán)結(jié)的力量，和平的人類必然會(huì)歡樂(lè)與友愛(ài)常在。

四、師生情感交融

教師要把學(xué)生作為知心朋友，要和他們打成一片，理解他們，支持他們，根據(jù)他們的意愿因勢(shì)利導(dǎo)。大部分學(xué)生喜歡音樂(lè)，每當(dāng)音樂(lè)響起，很多學(xué)生隨著音樂(lè)手舞足蹈，有的學(xué)生大聲歌唱，這完全是正常的表現(xiàn)，正是挖掘?qū)W生音樂(lè)潛質(zhì)的好機(jī)會(huì)，如果說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)生的活潑好動(dòng)，讓課堂一片紛亂，而加以制止，讓音樂(lè)課堂保持寧?kù)o，看起來(lái)有條不紊，感覺(jué)上井然有序，實(shí)際完全是獨(dú)裁制度，扼殺了學(xué)生的天性，毀滅了他們的音樂(lè)細(xì)胞，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的厭煩，師生關(guān)系緊張或者淡漠，課堂上秋風(fēng)蕭索，死氣沉沉，這樣又怎么能提高學(xué)生的音樂(lè)成績(jī)呢？這樣又怎么能夠發(fā)現(xiàn)音樂(lè)方面的好苗子呢？音樂(lè)教師要關(guān)注學(xué)生的每一分情感，每一分波動(dòng)，傾聽(tīng)他們的心靈，了解他們的需求，多一些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)；多一些交流，少一些命令，惟其如此，音樂(lè)課堂才可能春風(fēng)和煦。

綜上所述，音樂(lè)教學(xué)要師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)的方法、技巧，耐心讀懂作品的內(nèi)涵，師生打成一片，情感交匯，其樂(lè)融融，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)一定會(huì)有所提高，他們的人生一定會(huì)得到音樂(lè)的滋潤(rùn)。

（責(zé)編 金 東）