淺談如何優化美術教學

高磊

素質教育的大潮之下美術越來越受到人們的重視，美術在生活中的應用非常廣泛，以后學生步入社會運用到美術的地方很多，這也是人們對美術重視的主要原因。那么作為美術教師更應該努力探索，積極實踐，創建優化的美術教學課堂，提高學生的美術修養與審美能力。在中學美術教學過程中，要想很好地進行教學，最關鍵的是要研究如何優化課堂設計，更新教育理念，最大限度地發揮學生的主動性和創造性，這些都是教學中的關鍵之處。美術教學不同于其他的學科，它主要應當致力于培養學生的審美能力、藝術的思維能力、藝術的評價能力以及藝術的創造能力，這些都要依靠教師的課堂教學來完成與實現。所以說教師所創建的課堂教學設計，必須是科學的，同時還要是新穎的、有實效的，這是課堂教學的關鍵所在。那么究竟如何搞好中學美術教學呢？我結合自己的實際教學經驗，總結出如下幾點看法和見解，希望與大家共同交流探討。

一、課堂教學設計要注重引發學生的學習興趣和培養學習氣氛

俗話說得好：“興趣是最好的老師?！币话阌薪涷灥慕處熁蛘呤莾炐愕慕處煻继貏e注重激發學生的學習興趣，學生只有對學習產生興趣，才會積極主動地去學習，才能形成活躍的課堂氣氛，所以說激發學習興趣是非常重要的一環。最大限度地調動學生的學習興趣是提高課堂教學效果的重要環節，教師在具體的教學中要根據教學的內容和學生的興趣特點與認知規律，努力給學生創建一個輕松、和諧、愉悅的學習環境，消除學生的學習壓力，讓學生把學習看成一件輕松的事情，尤其是美術教學要使學生覺得上課是一種享受，一種娛樂。在教學中，教師還可以利用先進的多媒體手段，給學生播放優美的音樂或者是多姿多彩的畫面，把學生帶入一個美麗的世界，讓學生從中發現美，欣賞美，從而創造美。這樣一來學生的興趣大大提高，課堂教學氣氛也活躍了起來，學生在享受的同時積極投入到學習中，學習效果不言而喻。美術教學離不開欣賞，學生在欣賞美的過程中，感受美，得到美的熏陶與感染，給學生插上想象的翅膀。比如，藍天可以使人想象到蔚藍色的大海，五星紅旗可以使人想象到祖國，還有無數的革命先烈們……這些需要教師引導，逐步培養學生的想象能力、藝術眼光。富有創造力的想象不是與生俱來的，它是培養出來的，訓練出來的。所以，教師在設計教學時一定要把學生的審美情趣、審美能力和學生豐富的想象力結合起來，這樣才能逐步培養學生的創造能力。

二、巧用多媒體，提高課堂設計

多媒體技術的出現，為教師的教學注入了新鮮的血液，它摒棄了傳統教學的弊端，可以將聲音、圖像、文字等融為一體，突破時間和空間的限制，給學生以最直觀的形象，最大限度地調動學生的學習積極性，使學生積極主動地投入到學習中去。它還可以把靜態的變成動態的，把無聲的變成有聲的，把抽象的變成直觀的，這都給教師的教學帶來了極大的方便。由于它的獨特優勢，多媒體已越來越受到人們的青睞。實踐證明，在美術教學中，如果能巧妙地應用多媒體來進行輔助教學，可以給學生創設有效的教學情境，再現情境，演繹情境，給學生創設生動活潑的課堂教學氛圍，從而優化教學過程，提高教育教學質量，促進學生各方面的全面發展與提高，同時還促進了教學的改革向著更科學、更先進的方向發展。當那些精美的作品展現在學生面前時，學生頓時被深深吸引了，思維豁然開朗，他們個個沉浸在美麗的意境之中，學習情感處于極好狀態，這時再加上教師的諄諄教導和循循善誘，學生的思維急速運轉，感受到了美的意境，感受到了藝術的無窮魅力，從而突出了教學的難點和重點，使學生在美的意境中受到美的熏陶和情感的震撼，審美能力、美術素養都得到了有效提高。

三、注重課堂設計的順序性

美術教學中要求教師在設計教學時，對課堂教學的過程要有一定的順序，根據學生的認知規律、學習規律或者是教學內容具體安排，要按一定的順序去講解，這樣學生才能感覺思路清晰、明了，易于學生的理解與接受。比如，在教學《手繪線條圖像——物象空間的表達》一課時，教師就可以先給學生出示一些相關的圖片，讓學生去分析這些圖像采用的是什么表達方法，引導學生分析構圖因素，從而讓學生歸納出概念，而后再用多媒體把立體物像的結構形態等要素以最直觀的方式展示給學生，引導學生認識構圖的可變性，從而引出構圖法則，讓學生了解重心，和諧和均衡的道理。最后再讓學生根據自己的意愿畫出構圖形式的簡圖。這樣一節課下來，課堂形式新穎，學生的積極性被充分地調動起來，圖片極強的感召力吸引學生，學生積極參與課堂學習，急于表現自己。而后教師再以學生的生活體驗為基礎，滲透生活中涉及造型和空間技術的方面，讓學生了解不同形式的構圖，進一步深化了課堂所學的知識，啟發了學生認識構圖的實際作用，讓學生真正體會美術在實際生活中的應用價值，并對課堂所學進行了進一步的回憶和概括。這樣的教學設計符合學生的認知心理和認知規律，符合由感性到理性的認識規律，由具體到抽象，由易到難的、循序漸進的學習規律，教學效果不言而喻。

總而言之，中學美術教師要積極鉆研好的教學方法，探索實踐，利用課堂教學來培養學生的審美能力、審美意識，讓學生學會發現美、欣賞美，并進一步創造美。教師要引導學生逐步提高創新能力、想象能力，提升學生的美術修養，這才是美術課的真諦，是我們每一位美術教師不懈追求與努力的方向，只要我們做一個有心人，不放棄，持之以恒地積極探索，一定能找到育才良方，讓美術課堂煥發生機，從而為國家培養新一代的優秀人才。

（責編 田彩霞）