淺析初中體育教學的意義

張達

當學生步入初中之后，就逐漸失去了小學愛蹦愛跳的天性，他們慢慢喜歡上安靜的思考方式，不愿意參與教師安排的體育訓練活動。這就使得初中體育課堂變得十分呆板和枯燥。有的學生也就會產生十分錯誤的感覺——體育課程沒有什么用，還不如我們坐在一起聊聊天來的快樂。針對這種學習情況的出現，教師不得不反思一下這么多年來我們的教學是否讓學生重視了體育鍛煉，是否讓學生正確認識了體育鍛煉，是否讓學生全面了解了體育鍛煉的意義。

于是我開展了深入的調查，發現在體育教學過程中，教師并沒有對體育鍛煉的意義做過多的傳授，為此學生在體育課中只是跟隨教師學習各種體育運動項目的要領和技巧，卻不知道這樣學習和鍛煉的意義及目的。甚至有的學生覺得參與體育學習就沒有很大的必要，甚至是一種時間的浪費?？梢娮寣W生了解體育鍛煉的重要性是多么必要和關鍵。為此，在初中體育課程中，教師除了要傳授給學生體育的基本知識之外，還要告誡學生體育運動的重要意義，讓學生全面了解運動對自己發展的重大影響，從而讓學生發自內心地喜愛上運動，喜愛上體育課，從而讓體育課堂變得更加活躍。那么體育教學以及體育運動對學生的發展究竟有哪些重要的意義呢？

一、體育鍛煉能夠促進學生的身心健康，讓學生擁有強壯的體魄

在快速發展的現代社會中，強壯的身體是能夠讓我們無論身處何時都會擁有飽滿的精力，都能夠以最佳的狀態投入到工作中。而強壯的身體需要我們在日常生活中通過各種運動項目的鍛煉。如果我們沒有好的、強壯的身體，即使學富五車也沒有展示的機會，因此，在我們高度重視知識的重要性時，也要看到健康的身體、強壯體魄的重要性才行。尤其是初中階段的學生，正在處于身體快速發展的階段，也是特別應該堅持體育鍛煉的時候，只有堅持體育鍛煉，堅持鍛煉身體才能夠接受新時代中各種困難和險阻，才能夠有足夠的精力和挫折去抗衡，確保自己在“作戰”的過程中永遠取得勝利。

在初中生的肩上肩負著建設祖國，促進祖國快速發展的偉大使命和責任，這需要學生用自己強壯的身體和智慧的頭腦去共同努力完成。而體育課堂能夠有效地讓學生掌握體育運動的要領，鍛煉自己的身體，為學生提供充分的時間和空間來學習及掌握正確的運動方法。為此在體育課堂中，教師要采取豐富多彩的、形式各異的教學手段，傳授給學生體育鍛煉的重要意義，激發學生參與體育鍛煉的興趣，讓學生在教師的指導和指引下參與到體育活動之中。例如，在學習“乒乓球”知識時，教師為學生講述我國乒乓球在奧運會中取得的優異成績，為學生創設一種自豪的學習情境，激發學生的學習興趣。同時要給學生講明開展體育運動的意義，提高學生的學習動力。最后我們也要給學生安排競賽的形式，讓學生各自表現出自己在乒乓球方面的優勢，滿足學生表現欲望的同時也達到了運動的目的，讓身體得到了鍛煉。為此，在體育教學中傳授給學生學習體育知識和體育鍛煉的重要性，我們要通過各種思想教育和引導讓學生主動參與體育訓練過程，主動堅持體育運動，爭取通過小小的體育課堂為祖國培育出強壯的、身體素質極高的祖國建設者。

二、體育運動項目能夠鍛煉學生的團結意識，培養學生的集體主義思想

由于我國的計劃生育政策，現代家庭中大都只有一個孩子，學生在家人和朋友的特別呵護下成長，想要什么給什么，無論什么樣的要求都會盡力地滿足，使得學生從小就沒有受過委屈，對事或是對物的態度都很自私和狹隘，這就使得現在的很多中學生根本就不考慮集體和他人的利益，總是以自我為中心。而體育課堂能夠通過各種運動項目來培養學生團結友愛的精神和思想。如果在班集體中所有的學生都只從自我的角度出發，不顧及其他學生的想法和做法，就會使得學生之間出現很多的分歧和矛盾，不利于班集體的團結。為此，針對這種情況教師必須采取適當的教學措施，來提高學生的思想覺悟，讓學生懂得團結互助的精神。

作為一名體育教師，培養學生的精神和品質也是其教學任務的一部分。為此在體育課堂中我們也要在開展運動訓練的過程中有意識地傳授給學生集體主義思想，通過一些訓練過程來讓學生理解團結的重要性，從而改變自己凡是以自我為中心的思想方式和做事風格。例如，在學習《隊形練習》課程時，我們要讓學生清楚想要隊形整體效果完美就要各隊員之間相互配合和團結，如果缺少團結互助，互相幫助的精神，即使每個人做的動作都很完美，只要步調和節奏不一樣就會走出很亂的隊形，整體效果就會不堪入目。通過這些相關的體育運動項目提高學生與他人之間的配合度，讓學生之間可以互相幫助，互相理解和遷就，不斷提高學生的集體主義思想，改掉學生自私、狹隘的壞毛病。提高了學生思想覺悟的同時，也提高了學生對體育鍛煉的重視程度。

三、體育鍛煉還能夠促進學生養成良好的性格品質

性格會影響學生的成長和發展。在我們教學中不難發現一些十分內向的、平時孤僻又沉默寡言的學生?？赡苣銜J為這是他們的天性，其實并不是如此，他們內心也是很渴望與那些活潑開朗的學生進行交流，最后之所以表現的如此內向是因為他們內心的恐懼感。于是，我在體育課堂中，就利用那些能夠互相幫助的運動項目來改善這些比較內向學生的膽怯心理，讓他們在教師提供的鍛煉機會中逐漸鍛煉自己的膽量，使自己能夠勇于表達自己的意見和見解。雖然在剛開始的時候這些學生并不愿意參與教師設計的活動，但是隨著次數的增多，他們就會慢慢喜歡上，便自然而然地喜歡與同學交流和探討了，也就擺脫了自己膽怯的心理，使自己的性格逐漸開朗活潑起來。這樣也就真正體現了體育教學的魅力，讓學生越來越喜歡上體育課。

四、參加體育訓練過程，有助于學生心理素質的提高

現代社會的競爭力逐漸增強，在這種處處具有競爭的社會中生存就必須擁有良好的心理素質和強大的心理承受能力，才能夠在各種挑戰中尋找到機遇，才能夠展示自己的才華，尋找到自己的位置和價值。為此在教育階段讓學生養成良好的心理素質是一件至關重要的教學任務。為此在體育教學中，教師要利用那些難度系數比較高的運動項目，來為學生制造一些小的挫折，鍛煉學生自我調節情緒的能力，能夠冷靜地面對并想好解決的策略，從而培養學生抗挫的能力，提高學生的整體心理素質能力。

總之，體育教學和體育運動是一件十分有意義的事情，要讓學生清楚地明白體育課并不是浪費時間，而是在促進自己全面發展和成長。從而讓學生重視起體育課程，喜愛上體育運動。

（責編 田彩霞）