傾注情愛，用心與智慧耕耘

李瑞清

摘 要： 從事班主任工作多年，作者深刻體會到班主任對學(xué)生各方面成長都起著非常重要的作用，優(yōu)秀的班主任應(yīng)該首先育人，其次教書。

關(guān)鍵詞： 班主任工作 思想教育 組織管理

班主任是班級的管理者，既是學(xué)生的父母，又是學(xué)生的人生導(dǎo)師。我一直認為當(dāng)一名合格優(yōu)秀的教師應(yīng)該首先育人，其次教書，我的治班理念是：從提高學(xué)生的整體素質(zhì)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活；不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，而且注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，更注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高。以下我將總結(jié)經(jīng)驗，并加以介紹。

一、用愛心感染學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生

我們教育的對象是一群個性鮮明、對任何事物都充滿好奇但思想比較幼稚的少年，老師只教授他們文化知識是遠遠不夠的，更應(yīng)該引導(dǎo)他們知道為什么要學(xué)習(xí)，尤其是班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些正是班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的、具有濃厚的感情色彩的。例如高一時，學(xué)生剛進入高中，對這里的一切都感覺比較陌生，我每天巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱時，提醒學(xué)生衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，集體活動前安排好學(xué)生的必備用品等。碰上學(xué)生有心理煩惱或者同學(xué)之間有矛盾的，還要理解學(xué)生并幫助學(xué)生應(yīng)對解決。總之，對學(xué)生在學(xué)校的饑寒冷暖、喜怒哀樂等幾乎事事關(guān)心。這些看起來很平常，因為這是班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)

我一直把思想工作當(dāng)做班級工作的首要問題來抓，經(jīng)常利用班會課，通過各種形式的活動對學(xué)生進行身心教育。比如觀看勵志視頻、開展一些辯論賽，或以演講等形式，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育，并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)，樹立理想，挖掘潛能，激發(fā)斗志。除此之外，我還經(jīng)常去圖書館借一些有益于學(xué)生思想提高的書籍、雜志和報紙在教室張貼或流傳閱讀，以此開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的認識。三年來，我所帶的班級從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都歸功于思想工作的成績。

三、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點。因為學(xué)生畢竟還是孩子，每個人都各有特點，即使他知道是非對錯也難免犯錯，所以如果想整個班級有很好的秩序，就必須培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和責(zé)任心。我制定了一項班規(guī)，班長負責(zé)整個班級的各項工作協(xié)調(diào)，傳達年級組和學(xué)校的各項精神傳達，團支書負責(zé)校團委組織和傳達的各項活動和精神傳達，班內(nèi)組織的各項活動由組織委員負責(zé)安排，黑板報由宣傳委員負責(zé)安排，體育委員負責(zé)跑操安排，生活委員負責(zé)給大家充卡，衛(wèi)生委員負責(zé)班級每日的衛(wèi)生情況，這樣班內(nèi)的常規(guī)工作由班委成員各負其責(zé)，順利展開。

四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；一是尖子生的培養(yǎng)，二是中等生的促進，三是后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條，后者更難更重要，因為每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們成為后進生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心幫助，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人。無論是課堂作業(yè)還是課后作業(yè)，從來不做。無論是老師還是班長檢查作業(yè)，他們都不在乎。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎，設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來我們成了無話不說的好朋友，他們改掉了以前的缺點，這幾位調(diào)皮同學(xué)進步了，整個班級都進步了。

五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

班主任必須有意向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點，如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，博得學(xué)生的尊敬和信任，從而“親其師，信其道”。要與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的特長、愛好，以及課堂紀律、學(xué)習(xí)態(tài)度和情感等。對于這些，班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好地、恰當(dāng)?shù)刈ズ冒嗉壒ぷ鳎欣诟鶕?jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽感、競爭欲。師生交流了感情，增進了了解。

六、做學(xué)生和家長的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶，必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校帶來多大麻煩，氣有多少，只要見到家長，我總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，而是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，我了解學(xué)生在家情況，家長了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。這樣班主任不僅得到了家長的信任，而且取得了很好的效果。

總之，班主任工作是一門做人工作的藝術(shù)。人的思想是靈活多變的，班主任工作無一成不變的規(guī)律可循。要潛移默化地教育，最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ羌纫袊栏褚螅忠畜w貼關(guān)懷。我們要在工作中不斷總結(jié)，不斷改進，沒有最好，只有更好。

參考文獻：

[1]全國十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫.教育學(xué).教育科學(xué)出版社，2002.

[2]曹長德.當(dāng)代班級管理引論.中國科學(xué)技術(shù)出版社，2005.

[3]魏書生.班主任工作漫談.漓江出版社，1993.