中等職業美術教學之基礎、技能孰輕孰重

李永生

摘 要： 現階段社會經濟領域的拓寬，使得對全方位發展人才的需求越來越大。因此，單從就業形勢看，中等職業教育勢在必行。近年來，中等職業美術教學在當下經濟發展需求的作用下得到一定的發展，當然，一些問題也應運而生，其中問題較突出的當屬美術教學之基礎、技能孰輕孰重。針對這一問題，本文進行了簡要論述，希望對中等職業美術教學有所裨益。

關鍵詞： 中職美術教學 經濟需求 美術基礎 美術技能

自改革開放以來，我國經濟飛速發展，伴隨于此的是經濟領域的拓寬，由此對年輕人專業技能、發展面向、個人素質的要求愈來愈高，這就需要相應提高職業教育水平。職業教育有一定的固定模式，導致職業教學實踐取得的成效不盡如人意。教學模式單一、教學方法有限，這與職業教學周期短存在一定的關系。對于中等職業美術教學而言，其較突出的問題是美術基礎、技能孰輕孰重的問題。衡量好這一點，將對中等職業美術教學有所裨益。本文就將從以下幾點簡述該問題。

一、何謂“美”，何謂“美術”

談及中等職業美術教學的側重點問題，我們就不得不談談究竟何謂“美”，何謂“美術”。所謂“美”，通常指美好、美麗的人或事物，最主要的是它能使人的心情愉悅。而“美術”，廣義講指造型藝術，而從狹義上看則專指繪畫（詳見《現代漢語詞典》第五版，商務印書館）。從最初意義上講，美術是人們的藝術審美創造，美術多由不同的點、線、面及形體、色彩等組成，通過不同的創造手法、工具材料、創作意圖創造形象鮮明、令人感動的藝術作品。

“藝術中的審美創造是對物質生產領域審美創造的提升與超越。物質生產領域的審美創造集中體現在目的的引導下，充分調動自身的本質力量，創造出符合產品需要的產品過程”。這種“產品”，不僅體現在學生在校的學習之中，而且反映出社會的當下需求。因此，中等職業美術教學顯得十分重要。

中等職業美術是“美術史人類表達美的一種特殊的藝術類型，它以物質形象的視覺傳達為主要形式，是美化生活，創造生活、設計生活的科學門類”。隨著就業面的拓寬，這要求越來越多的人在不同的領域里發展，所以中等職業美術教學不但要重視美術基本功，而且要順應社會對不同人才的需求。

二、中等職業美術教學的問題

欲談“中等職業美術教學之基礎、技能孰輕孰重”，不禁使人想起中等職業美術教學中存在的一定問題，其首先體現在中等職業學校的性質上。中等職業學校是“實施中等職業教育的學校，學生畢業屬中專學歷。招生對象是初中畢業生和具有與初中同等學歷的人員，基本學制為三年。其定位是在義務教育的基礎上培養大量技能型人才與高素質勞動者。中等職業學校在對學生進行高中程度文化知識教育的同時，根據職業崗位的要求有針對性地實施職業知識與職業技能教育”。

由此，我們不難發現中等職業教學存在的兩點基本問題，即學生的知識基礎點比較低，學習毅力欠缺。某些中職教師反映：很多學生課上注意集中力低下，而且學習態度存在一定的問題，大多抱著“破罐子破摔”的思想，只是為了混文憑，更有甚者是迫于家長的學習壓力，自身并不想繼續學習等。正是基于這一點，課堂紀律難以維持，學習效果一般，而教師也無法集中在課堂上將美術理論傳授給學生。比如，一些中等職業學校的美術教師不得不將色彩、素描等部分的教學時間縮短。

中職教學，當然包括中等職業美術教學存在的另一問題，就是教學課程多、教學周期短。學生往往在前兩年于學校學習一些美術專業知識，而最后一年多去一些用人單位進行實習。但美術功底并不是一朝一夕就能見效的，除了學習美術基礎外，中等職業美術教師還要為學生普及公共基礎課程及職業技能課程等。大多學生處于被動學習的狀態，因此，美術教學不易完成，學生的美術專業知識一般，職業技能掌握得也不夠。

三、美術基礎與技能同等重要

“中等職業美術教學之基礎、技能孰輕孰重”？除了中等職業美術教育本身存在的一些問題外，我們老生常談的就業問題也是其引發點。中等職業美術教學目標是通過教學使學生了解、認識美，并通過一些材料、技巧提高學生對美的認知度。要達到好的就業程度，關鍵是提高學生美術功底并結合職業技能教學，這樣才能培育出適應社會發展、適合就業需求的美術專業人才。因此，只有扎實的美術基礎功底和只有較強的職業技能，都無法順應社會的發展。

“藝術以自己特有的方式解放人的感性，恢復人性的完整，提升人生的境界，從而使那被遮蔽的生活底蘊澄清起來。當然，藝術中的審美創造并不是要人背對現實，不顧現實的炎熱而做清涼的美夢，更不是要人消極地對抗現實”。因此，美術基礎與技能同等重要，且二者相輔相成。

單純地只談美術基礎，無法適應快速發展的市場經濟及其帶來的企業競爭，也無法與其他專業人才進行競爭。因此，盡管是中等職業美術教育，我們應以提高職業教育的綜合素質為主旨，從而培養出高素質的技術人才。如果只求職業技能的發展，不顧學生的美術功底，則首先使學生脫離“美術”這個專業，也無法提高學生的審美意識和審美創造能力，影響學生在工作中的發揮程度。不能創造美，也就無法從事美的工作。

以上是對中等職業美術教學的美術基本功和職業技能問題所做的闡述，綜其所述，美術基礎與職業技能同等重要，偏重其中的任何一點，都不能全面地開展與美術相關的工作，也就不能適應社會經濟的可持續發展，也就失去中等職業美術教學的意義。因此，夯實美術基礎，提高學生的美術技能，并將二者有機結合才能發揮中職美術的關鍵作用，為學生未來的職業發展提供良好的機遇。

參考文獻：

[1]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編.現代漢語詞典（第五版）.商務印書館，2005.

[2]邢建昌，姜文振.美學.昆侖出版社，2004.