“管理型”會計人才職業(yè)素養(yǎng)培育研究

劉宇會 LIU Yu-hui；于善波 YU Shan-bo；莫思淼 MO Si-miao

（佳木斯大學，佳木斯 154007）

（Jiamusi University，Jiamusi 154007，China）

1 會計職業(yè)素養(yǎng)的內涵與意義

會計職業(yè)素養(yǎng)是會計人員在進行會計活動、處理會計關系時所形成的職業(yè)規(guī)律、職業(yè)觀念和職業(yè)原則的行為規(guī)范的總和。目前我國只重視會計專業(yè)知識教育，而忽視了對會計職業(yè)道德素養(yǎng)和法制觀念的教育，導致許多單位會計信息失真，嚴重影響了我國市場經濟的發(fā)展。會計作為市場經濟活動的重要組成部分，其信息質量高低直接影響到經營者、投資人和社會公眾等相關者的利益，進而影響到整個國民經濟秩序。因此，培育會計職業(yè)素養(yǎng)具有十分重要的現(xiàn)實意義。

2 “管理型”會計人才應具備的職業(yè)素養(yǎng)

2.1 掌握必備的專業(yè)知識能力和相關知識 從經濟學角度來看，財務管理屬于微觀經濟層面，涉及經濟管理的方方面面。因此，企業(yè)的會計人員必須具備充足的專業(yè)知識以及其他一些相關經濟管理知識，以強化其全局意識，提高其管理能力。另外，企業(yè)財務會計人員還必須掌握一些法學、管理學、心理學、社會學等方面的知識，以不斷提升其綜合素質，適應現(xiàn)代企業(yè)會計管理的發(fā)展需要，從而為企業(yè)創(chuàng)造更高的經濟價值。

2.2 具有創(chuàng)新學習和終身學習的能力 學習能力是現(xiàn)代“管理型”會計人才必需具備的一個基礎條件，當全新的理念、技術、方法出現(xiàn)時，會計人員如果沒有學習并且掌握，也就不能應對工作中的挑戰(zhàn)。與此同時，在學習之后還有創(chuàng)新精神，特別要學得活、領悟得透。每個企業(yè)的基因都不同，不可照搬但可借鑒。理念學習后，還要結合自身企業(yè)的情況有創(chuàng)新、有突破。在學習能力中，更重要的是要有拓展精神，不能僅僅局限于會計領域，要跳出財務做財務。因此，“管理型”會計人才要具備終身學習的能力。

2.3 具有較強的心理素質和良好的人際關系 隨著我國市場化經濟的發(fā)展成熟以及經濟全球化趨勢的逐步增強，企業(yè)在生產經營中所面臨的不穩(wěn)定因素也進一步增多。面對復雜多變的發(fā)展環(huán)境，企業(yè)只有不斷提高其風險應急能力，強化其風險應急機制，才能在日趨激烈的市場競爭中立于不敗之地。對會計人員而言，企業(yè)財務管理環(huán)境的變化，勢必會增加其工作難度。因此，企業(yè)會計從業(yè)人員工作難度的增加使其工作壓力也進一步增加，這就要求會計人員必須具備較強的心理素質，以積極的心態(tài)解決工作中遇到的種種難題，并不斷提高其工作質量和效率。另外，會計人員經常需要與稅務局、銀行、統(tǒng)計局、相關聯(lián)的公司、上級單位、投資商、客戶東、領導、同事等打交道，所以應具備較強的社會交際能力，只有具備較強的交際能力，才能廣泛建立聯(lián)系，協(xié)調好周邊關系，使會計工作更好地開展，使企業(yè)的財務工作運作自如。

2.4 具備良好的網絡技術應用能力 隨著現(xiàn)代網絡信息技術的普及，企業(yè)的財務管理和運作方式也發(fā)生了極大的變化。財務管理的電子化、信息化、智能化水平逐步提升，其工作效率和質量也有了很大的提高。因此，“管理型”會計人才要想適應企業(yè)財務發(fā)展的需要，就必須不斷提高其網絡技術應用能力，并能熟練地掌握和操作相關財務軟件解決實際問題，如繪制報表、記錄和修改信息、分析財務信息等。

2.5 具備良好的會計職業(yè)道德和修養(yǎng) 眾所周知，職業(yè)道德是一個職業(yè)人生存和發(fā)展的前提和基礎。對會計人員而言，要想做好會計工作，認真履行好其作為財務管理人員的基本職責，就必須積極遵從會計人員的職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高其職業(yè)道德和修養(yǎng)，強化責任意識，以企業(yè)利益為重，積極維護企業(yè)的合法經濟利益，積極做好其本職工作，不斷提升其財務管理水平。

3 “管理型”會計人才職業(yè)素養(yǎng)培育途徑

3.1 加強理論教學，不斷提高會計從業(yè)人員的理論水平 高校要積極加強會計專業(yè)人才培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，制定科學合理的人才培養(yǎng)方案。一方面，在制定教學計劃時，要注意理論聯(lián)系實際，提高課程設置的專業(yè)性和科學性。教師在教授理論知識時，還要積極引導和啟發(fā)學生獨立思考，培養(yǎng)和提高其自主解決問題的能力。另一方面，要加強校外實訓基地建設，完善其基礎設施，做好校外實訓工作。學校可以通過校企合作的方式積極利用優(yōu)勢資源，提高其會計人才培養(yǎng)的目標性和針對性，同時還可以組織人員到企業(yè)進行參觀和學習，不斷提升學生的專業(yè)會計職業(yè)能力。此外，還可以通過頂崗實習的方式，在取得企業(yè)同意的前提下，安排一部分學生到企業(yè)工作，在實際工作中不斷提高其會計能力。

3.2 積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，實施“3+X”培養(yǎng)方案 要想培養(yǎng)出符合企業(yè)發(fā)展需求的“管理型”會計人才，高校就必須積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，采用全新的人才培養(yǎng)方案，即“3+X”人才培養(yǎng)方案，在大學前三年將理論知識學習作為其人才培養(yǎng)的主要目標，而在最后一年積極加強與企業(yè)及相關機構的交流與合作，引導學生積極參與各項社會實踐活動，不斷提升其職業(yè)能力和綜合素質。“3+X”人才培養(yǎng)方案實現(xiàn)了會計專業(yè)理論教學環(huán)節(jié)、實踐環(huán)節(jié)有機統(tǒng)一，其教學效果顯著。

3.3 增強職業(yè)技能，不斷提高動手實踐能力 在實際培訓和教育過程中，企業(yè)會計人員必須積極學習專業(yè)理論知識，不斷增強其理論水平，以不斷適應其崗位發(fā)展的需要。在培訓時，培訓教師可以積極引入一些最新的會計專業(yè)理論，以培養(yǎng)和提高企業(yè)會計人員的理論分析能力和解決問題的能力，不斷提升其業(yè)務水平。另外，在培訓時還可以加入一些職業(yè)道德素質的內容，強化企業(yè)會計人員的責任意識和道德意識，引導其自覺遵守會計從業(yè)規(guī)范，自覺維護企業(yè)經濟利益。

3.4 積極改進會計考核機制，制定科學的考核標準 為進一步提升企業(yè)會計從業(yè)者的職業(yè)素質，企業(yè)可通過定期考核的方式，激發(fā)會計工作人員的工作熱情，提高其主動性和創(chuàng)造性。同時，企業(yè)還要積極建立健全會計考核機制，并制定出科學的考核標準，強化會計人員的競爭意識，推進各項工作持續(xù)穩(wěn)定進行。其中，考核內容包括理論環(huán)節(jié)和實踐環(huán)節(jié)，積極推動理論和實踐的創(chuàng)新，最終實現(xiàn)二者的有機統(tǒng)一。在考核方式上，企業(yè)應該積極改進考核方式，豐富考試內容，多方面多層次地考核會計人員的綜合素質，并及時總結經驗、查找不足，以提高會計人員的業(yè)務素質。

[1]鐘振強，宋丹兵.關于管理型會計人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的思考[J].甘肅農業(yè)，2010（04）.

[2]聶潔.關于培養(yǎng)管理型會計人才的思考[J].南昌教育學院學報，2008（03）.

[3]汪利祥.管理型人才培養(yǎng)模式的研究與探索[J].商場現(xiàn)代化，2009（07）.