我國體育評價研究時空特征的科學計量學分析

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(1.上海杉達學院 體育教研部， 上海 201209；2.上海醫療器械高等?？茖W校， 上海 200093)

我國體育評價研究時空特征的科學計量學分析

張歡1*，董寶林1，慈興強2

(1.上海杉達學院 體育教研部， 上海 201209；2.上海醫療器械高等?？茖W校， 上海 200093)

以科學計量學為依據，對近20年我國體育評價研究的時空特征進行分析。結果表明：本領域研究經歷了探索奠基、發展創新以及調整蓄勢三個階段，關注度存在地域差異；獨著作者占據主導，整體缺乏深入性研究；著者的科研合作意識較薄弱，多以同機構或師生合作為主；研究內容非常廣泛，但研究視角多指向于學校。

我國；體育評價；統計；科學計量學

1 問題的提出

評價是一切事物發展隨著體育科學的不斷探索發展，評價研究因具有“對社會活動及主體價值的鑒定、診斷及改進”的特征而備受世人關注，成為體育科學研究領域中不可或缺的一部分[1]。本研究在科學計量學的理論基礎上，對我國體育領域相關評價研究成果的時空特征進行分析，力求把握本領域研究發展軌跡及脈絡，以期對未來本領域研究的發展有所裨益。

利用《中國學術期刊網絡出版總庫》(CAJD)數據庫界定體育學科，以評價為模糊主題檢索詞，以1993.1.1～2012.12.31我國體育領域的評價研究成果為數據源，經篩減去重后共收集17 624篇文獻(期刊類文獻14 858篇、優秀碩博學位論文2 769篇)，并收集、閱讀國內出版的社會學、體育學和社會評價有關的著作(數據采集時間為：2013.07.15)，利用文獻管理軟件(NoteExpress2.8版)、社會網絡分析軟件Ucinet以及SPSS19.0統計分析軟件，對我國體育評價研究的成果進行量化分析，為加速推進我國體育科研發展提供借鑒與參考。

2 研究成果的時空特征分析

2.1 時間特征

近20年本領域研究成果量呈逐年上升趨勢發展，其中期刊類文獻在2010年達到峰值(2 185篇)，年增長率為8.82%，優秀碩博學位論文在2011年出現峰值(734篇)。梳理得知，本領域研究經歷了探索與奠基、發展與創新、時滯與蓄勢三個階段(圖1)。

圖1 成果時間分布圖

2.1.1 探索與奠基(20世紀末期)：此階段研究成果年增長率16.54%，1999年發文量是1993年的2.49倍。20世紀末期社會學在我國體育領域的地位和影響力相對較小，直至1994年成立中國社會學會體育社會學專業委員會，體育社會學的學術隊伍才呈現出萌芽狀態，隨著社會文化與經濟發展，體育社會學的學術人才隊伍日趨壯大，人們逐漸意識到關注體育事業的發展離不開對體育活動的人和行為價值的鑒定與診斷，因此大量涌現出有關學校體育、身體素質、體育課程、課外活動、教學大綱等方面的評價研究，使本領域發展進入了一個以學校為主體的探索與奠基階段。

2.1.2 發展與創新(21世紀初)：此階段文獻量年均增長率21.22%，2010年達峰值(2 185篇)。新世紀以來，我國體育事業發生了巨大變化，競技體育運動的國際化發展引領著諸多項目躋身于亞洲甚至世界競技舞臺，加之改革開放帶給我國社會經濟、文化教育的快速發展，直接影響著我國體育文化迅速的崛起壯大，體育評價作為鑒定與改進體育社會活動秩序的一種重要定性與定量結合型的研究，得到前所未有的充實與擴展。人們愈發注重對體育文化事業的評價與審視；注重利用評價來驗證和改善個體運動機能；注重體育參與者自身價值與勞動價值的評價；注重體育活動效果的診斷。2000年，高水平學位論文在體育評價的學術舞臺嶄露頭角，北京體育大學于2001年開始招收體育社會學博士，它們皆為本領域研究發展添加了不可或缺的驅動力，這些高層次科研人才多數為院?；騿挝坏目蒲袑W術帶頭人，研究領域包括體育價值、體育評估和體育領域中一些社會問題的研究。至此，體育評價研究的領域逐漸由體育學向社會學靠攏。直至2007年底全國共159所高校建立了社會學系和社會學專業，同時跨學科領域研究也在不斷增多，體育評價的研究視野也得到進一步擴大，雖在一些問題上存在著爭論，卻并未妨礙體育評價研究發展的進程。本領域研究的優秀碩博論文在2009年產出量達到首個頂點(644篇)，預示著體育評價已然成為高校體育高層次人才極為關注的熱點。因此說，21世紀初是本領域研究發展與創新的大好時期。

2.1.3 調整與蓄勢(21世紀20年代)：此階段從成果量的變化上出現了“負增長”。主要原因是由于“無明顯引發事件的復雜系統，而呈現出的科學文獻發展臨界性[2]”問題造成。結合黨的“十八大”重要精神及全國十二五規劃綱要的主導思想，依據普賴斯科學發展指數增長理論[3],預計未來2年，本領域研究將因國民體質評價體系的完善、學校體育的發展等重大事件，而使本領域研究成果呈科學發展指數大幅度增長趨勢發展。

2.2 空間特征

2.2.1 期刊分布

期刊是展示文獻價值的重要平臺，我國刊載體育評價文獻期刊共4 245種(表1)，年均載文量742.9篇，刊均載文3.50篇。其中，“體育科技類”期刊載文總量最多(4 419篇)，占總量的29.74%，卻因刊種繁多導致刊均發文量僅1.94篇/刊，而“體育學院校報”類期刊雖發文量(2 291篇)僅占總量的15.42%，但其刊均發文量(152.73篇)遠超其他類期刊，且該類期刊篇均信息量(3.56頁/篇)明顯高于其他各類期刊，映射出收錄于“體育學院校報類”文獻，其論述深度及質量均優于其他類期刊，是本領域重要的交流平臺。

表1 期刊類文獻發表特征統計表

2.2.2 基金資助

基金論文是由基金資助的課題或項目經過研究者科研總結所完成的相關論文形式的成果。在14 858篇期刊類文獻中，歸屬于基金資助的成果共有3 252篇(21.89%)。其中，國家級586篇，省部級327篇，地市級2 339篇：國家級基金資助類型的有24種，其中國家社科、全國教育科學規劃、國家自然科學、國家體育總局體育社科這4種課題基金資助的文獻有430篇(73.38%)，折射出本領域的研究與社會科學、教育學、自然科學及體育社會學之間的聯系極為緊密；省部級基金資助的地域分布于我國23個省/直轄市、3個自治區，其中居于前4位的有上海、湖北、湖南、江蘇，共161篇占總數的49.24%?？梢?，省部級資助的文獻地域分布較廣，但卻凸顯出地域差異。

2.2.3 研究內容

關鍵詞是表達研究論文的主題概念的自然詞匯，它既可以折射科研成果的核心問題，又為今后的查詢與借鑒提供重要的檢索途徑，關鍵詞分析是科學計量學的重要方法[4]。關鍵詞出現的頻次越高，表明相關的研究成果越多，研究內容的集中性就越強[5]。利用社會網絡分析軟件Ucinet結合Excel數據透視圖對出現頻率≥30次的225個關鍵詞進行歸類，將相似或相近含義的關鍵詞整合，通過聚類匯總可以厘清研究的脈絡、指向群體及研究熱點。

主體脈絡：本領域研究的主體脈絡由“依據-目標-形式-方案”4個方面構成。1)理論依據(可持續發展理論、以人為本理論)；2)研究目標(和諧社會、全民健身、終身體育及健康第一等)；3)研究形式(可行性分析、現狀調研、因素探析、策略研究、對比分析、實證研究等)；4)研究方案(層次分析法、模糊綜合評價分析法)。通過對文獻的整理、閱讀發現，本領域整體側重于定性化概念型的研究，而定性與定量結合的研究較少，這將導致研究結論的實效性受限，影響研究的價值體現。

指向群體：社會評價的核心，其實質即是對人的評價。教學是由人參與的教與學有機結合的社會活動。依據關鍵詞的表述，可以歸類為3大方面：1)對外界環境的評價(普通高校、高職院校、中小學等)；2)主導人群的評價(教師、教練員等)；3)主體人群的評價(青少年、大學生等)?？梢?，本領域研究視角主要指向于學校。究其原因，主要是因為學校為體育評價的研究者提供了可控性強、指向性集中的空間與對象，但卻凸顯出本領域研究的局限性。

研究熱點：通過對高頻關鍵詞的統計與解讀得知，本領域研究的熱點集中于運動體系、健康體系、教學體系及評價體系4個方面：1)運動體系：涵蓋了對“三大球”、“三小球”、形體以及近幾年興起的拓展訓練、定向運動等體育項目的評價。可見，體育運動項目評價的研究，多為那些具有廣泛參與度或國內新興發展的運動項目。2)健康體系：包含了體質健康的標準、學生體質健康指標體系及改善體質健康水平策略的評價。通過文獻的整理與閱讀，本版塊將社會學、運動生理學、運動解剖學、運動醫學以及運動力學等相關學科融匯交叉，沖突體現了體育科研的智能融合。3)教學體系：通過歸納整理，教學體系的評價研究主要集中在4個板塊：①對教學綱要的評價(方法、模式、目標及內容等)；②對課程實施的評價(課程設置和標準等)；③對教學專項的評價(健美操、籃球及網球等)；④對體育學科的評價(運動訓練、民族傳統體育、學校體育等)。4)評價體系：評價體系的評價即是針對評價框架自身本質的評價，主要包括2個方面：①對相關項目的評價(財務、成績、發展性、風險和績效等)；②對評價體系本質的研究(評價的標準、方法、模型及權重等)。

2.2.4 著者分布

2.2.4.1 按第一作者統計，期刊類文獻共10 898位著者，發文在1～26篇之間分布，其中有78.89%(8 597人)的作者僅發表1篇文獻，遠高于洛特卡定律闡述的“發表1篇文章的作者數應為作者總數的60.79%”。依據普賴斯定律[6]測算得知，發表4篇及以上的核心作者有358人共發文1 937篇，占總論文數的17.77% ，與普賴斯定律闡述的“核心作者發文總量為論文總數的50%”觀點差距極大?？梢?，本領域著者總體缺乏明確的研究方向和目標，缺乏后續研究的動力，缺乏研究的延展性和深入性，這些都將對體育學領域的評價研究發展起到較大的粘滯作用。

2.2.4.2 合著度[7]是在確定時域內，某類期刊每篇論文的平均作者數，它反映了作者的智能融合，其所得值越高，說明合作智能發揮得越充分。本領域有6 268篇期刊類合著文獻，多數為兩人合作為主，總體的合著度在1.66±0.11(人/篇)范圍內上下波動，1998年達到峰值(1.76人/篇)，映射出期刊類文獻著者具有“百花齊放百家爭鳴”特征，單兵作戰者居多。這一特點會使研究成果缺乏群體智能，導致成果無法得到更好的引用和更快的發展。

2.2.4.3 統計358位高頻作者共有279個合作組，共得1 240個合著對，通過構建高頻合著圖譜，得知高頻作者合著網絡具備無尺度網絡的特征，即在網絡中的大部分節點只和很少節點連接，而有極少的節點與非常多的節點連接。對高頻作者合著網絡進行規范化處理，選取頻次≥4次的作者(圖2)得知，較為頻繁且初具規模的合作團隊有：陳家起-徐波-劉志民等；王建-滕振波-吳冰等；董瑞封-劉敏-王春亮等，這些團隊皆為同機構內部或師生合著為主。

圖2 合著頻次≥4的合著網絡知識圖譜

2.2.4.4 著者來源區域特征：①自2000年起，在CAJD上開始現出本領域研究的優秀碩博學位論文，文獻量亦從這一年起呈波動式上升趨勢發展。統計作者共來源于220所高校，其中來源數最多的前5所高校有：北京體育大學(319位)、上海體育學院(134位)、河北師范大學(123位)、蘇州大學(114位)及華東師范大學(107位)，作者來源涵蓋26個省/直轄市、3個自治區，數量排在前六位的有：北京、上海、湖北、江蘇、山東及陜西，共1 475人(占總數的53.27%)；最少的六個地區有：甘肅、安徽、云南、貴州、海南及青海，共42位僅占1.52%，映射出本領域的優秀學位論文作者的分布廣且不均衡特征。②期刊類文獻作者分布范圍非常廣泛，來自23個省(包括臺灣)、5個自治區、4個直轄市、2個特別行政區及5個以海外機構為第1著者的中外合作文獻(3位德國、2位俄羅斯，美國、英國及日本各1位)，可見本領域研究正逐步走上國際化路線；另外作者來源數量居于前6位的有江蘇、北京、上海、河南、廣東及浙江，共4 418位(占總數的40.54%)，可見我國中南部及長三角地區的期刊類作者較多，映射出本領域關注度存在明顯地域差異。

3 結論

我國體育評價研究的文獻量呈三段式上升趨勢發展，且存在地域性差異(我國中南部及長三角地區稍好些)，文獻刊出多集中在“體育學院學報類”期刊上，且該類期刊的文獻論述深度和質量稍好于其他類期刊；研究的內容非常廣泛，總體研究水平逐年顯著提高，但研究指向群體過于集中，研究理論性較強，但缺乏實效性；著者來源分布較廣，且以獨著為主，整體缺乏深入性研究；本領域科研以同機構或師生合作為主，整體的合作意識匱乏。

4 建議

從未來體育科學的發展趨勢看，本領域研究應與其他學科廣泛融合，尤以哲學人文學、經濟與管理學以及醫學等科學領域的交叉為主。筆者認為未來應朝以下幾個方面發展：創新研究思維、豐富研究群體，擴大本領域研究的視野；加強科研合作的團隊建設，增加核心科研領域的比重；由單一研究向系列研究轉變，為本領域研究發展添加動力。

[1]劉先捍.素質教育評價初探[M].長沙:湖南教育出版社,2000:2-10.

[2]羅艷蕊,王建珍,季瀏.我國體質研究狀況的知識圖譜分析[J].武漢體育學院學報,2013, 47(3):63-66.

[3]邱均平.信息計量學[M].武漢:武漢大學出版社,2007:415-430.

[4]黃曉鸝,董磊,龐楠.從《中國科技期刊研究》關鍵詞的變化看該刊與研究工作的發展[J].中國科技期刊研究,2008(2):204-206.

[5]安秀芬,黃曉鸝,張霞,等.期刊工作文獻計量學學術論文的關鍵詞分析[J].中國科技期刊研究,2002(6):505-506.

[6]鄭懷國,趙靜娟,譚翠萍.基于文獻計量學的科技情報分析與服務[J].情報雜志,2010(S2):39-40.

[7]楊龍,鐘秉樞.中國排球運動科學研究的現狀和發展[J].中國排球,1994(4):27-30.

Scientometric analysis on temporal characteristics of sports science evaluation in China

ZHANG Huan1,DONG Bao-lin1, CI Xing-qiang2

(1. Physical Education Department,Sanda University, Shanghai 201209, China;2. Shanghai Medical Instrumentation College, Shanghai 200093, China)

We employed scientometrics to review sports science evaluation research temporal characteristics in China during 1993-2012. The result shows that the research of this field has experienced three stages:“exploration and foundation”,“development and innovation”and“adjustment and accumulation”, and the degree of concern has geographical differences. The individual author is dominant, and they lack of deep research. The author’s sense of cooperation was relatively weak in research, and the majority of the cooperation is in the same institute or between teacher and student. The contents of the research are relatively wide, however,the perspectives of research were mostly on school.

domestic; sports science evaluation; statistics;scientometrics

2013-08-03

2012年度上海市教育科研項目(編號：B-12069)。

張歡(1976- )，女，上海人，講師，碩士，研究方向體育社會學、高校體育。

G80-051

A

1009-9840(2014)01-0019-04