加強醫院黨員教育工作的探討

沈孟捷

摘?要：醫院黨員教育是培養一支具備社會主義核心價值觀的優秀醫生隊伍的關鍵所在，但目前存在教育方式滯后，考評體系不健全，黨員自我教育不夠等問題，影響醫院黨員教育結果。通過把握黨員教育與醫院人才隊伍建設的一致性與聯系性要求，尊重黨員主體地位和個性需求，健全黨員教育評價體系，有助于提升醫院黨員教育效果。

關鍵詞：醫院；黨員；教育

黨的十八大指出，大力發展醫療衛生事業已經成為改善民生、促進我國經濟社會轉型跨越發展的重要基礎和重要內容。十八大報告強調“要堅持為人民健康服務的方向，為群眾提供安全有效方便價廉的公共衛生和基本醫療服務”。

醫生黨員是醫院各項工作的主力軍，進一步加強以醫生黨員為主體的醫院黨員教育工作，不斷提高醫院黨員的綜合素質，確保醫院黨員發揮模范帶頭作用是培養一支具備社會主義核心價值觀的優秀醫生隊伍的關鍵所在，是醫院各項工作的重要環節，也是黨的“根本性建設”的具體要求，有利于我國醫療衛生事業的長期發展和整體進步，早日實現“發展惠民，改善民生”的目標。

一、醫院黨員教育中存在的主要問題

隨著社會形勢的不斷變化，醫院黨組織建設也遭遇不少新情況，出現不少新問題，在黨員教育上主要體現為：

1.教育方式滯后，教育活動對黨員的吸引力不夠

在市場經濟規律面前，為了自身的生存和發展，同時也為了追逐利益，少部分醫院過度追求醫院業績，黨建工作與醫院發展不相適應，在黨員教育的組織開展上應付情緒明顯，黨員教育以完成任務為主，缺乏創新，教育活動開展較少，教育手段單一，能力建設相對滯后，教育活動對黨員的吸引力不夠。

2.考評體系不健全，黨員教育結果導向不夠

考評體系不健全體現在醫生評價過多側重于科研技術上。當前醫生的職稱晉升考核體系是一種以醫療和科研并重的考核體系，要求醫生同時注重醫療和科研兩個方面，但對于醫生的醫德、醫風、先進性、引領性卻較少提及。社會對于醫生的認可也主要從醫生的職稱、職務出發，看病專門找職稱高、職位高的醫生，這直接導致醫院和醫生對科研、臨床大力投入的同時卻忽視了先進性、引領性教育。

3.社會不良習氣的影響，黨員自我教育不夠

黨員的自我教育是黨員教育的重要載體，黨員通過自我教育、自我學習，達到自我完善、自我提高的目的。但少數黨員理想信念動搖、黨員責任意識淡化、自我要求不嚴、學習主動性不強，自我教育的效果難以保證。

二、醫院黨員教育的改善意見

面對新的形勢，加強醫院黨員教育需要我們更加科學、更加有效地開展工作，切實提高醫生黨員教育工作的針對性和實效性，使醫院黨員教育真正體現時代性、把握規律性、富有創造性，促進醫院各項事業全面、協調、可持續發展。

1.貫徹黨員教育與醫院人才隊伍建設的一致性與聯系性要求

醫院黨員教育的目標是培養具有良好政治素質、道德修養、業務能力的黨員醫生，使之符合黨和國家要求，符合醫院發展需要。醫院的人才隊伍建設是建設一支適應現代醫學、醫院建設需要，具備可持續發展能力的醫務專業人才隊伍。黨員教育與醫院人才隊伍建設在對象主體、目標要求上具有一致性，其為醫院發展提供智力支持與保障。因此醫院要將黨員教育放到醫院發展的戰略高度，重視黨員教育、引導工作。

2.尊重黨員主體地位和個性需求，

使黨員教育體現人文關懷

醫院黨員群體思想成熟、精神獨立，對事物有自己不同的見解，善于接受新事物，但較一般黨員更具批判精神。開展醫院黨員教育，應立足醫院黨員特點，因地制宜確定教育方式、內容。一要尊重醫院黨員的多元價值觀念，求同存異，在互相尊重的基礎上積極引導，提升他們的科學理論水平，最終實現價值趨同，與黨中央保持一致；二是滿足醫院黨員的多元學習要求，調查他們迫切需要的知識技能，根據不同人的不同情況，按類分層開展黨員教育；三是要讓醫院黨員認識到，教育培訓黨員不僅是組織要求，更是個人發展、提升的重要途徑，黨組織正是站在幫助黨員進步發展的立場上開展教育實踐活動，以此統一教育者與被教育者之間需求。

3.健全黨員教育評價體系，科學提升教育實效

要在醫院內部建立健全黨員教育評價、考核體系，明確黨員教育活動結果導向，科學提升教育實效。要建立教育培訓臺賬制度，登記黨員學習情況，并進行學習效果測驗，評價學習成果。通過對時間投入與學習效果兩方面的評價，考核黨員學習的自覺性與實效性。對于考核優秀的黨員給予表彰獎勵，對于考核靠后的黨員予以批評警告。

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