如何培養學生對思想品德課的興趣

巨生蓮

〔關鍵詞〕 思想品德；生活；時政；活動；興趣

〔中圖分類號〕 G623.15 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）17—0114—01

思想品德課標中指出：在新的世紀里，中華民族面臨著許多新的機遇和挑戰，對于人的思想品德和社會性發展提出了新的要求。貫徹《公民道德實施綱要》和《基礎教育課程改革指導綱要（試行）》的精神，改革和加強小學相關課程，是我國基礎教育課程改革的一項重要任務。但目前存在的情況是品德課上生硬呆板的說教多，生動有趣的活動少，這樣的課堂吸引不了學生，導致品德課課堂效率不高。那么，如何提高品德課課堂教學效率呢？

一、貼近生活， 讓品德課親和起來

品德課教材選取的是兒童生活中真實的、正在進行的生活事例，其切入點小，在兒童生活中有一定的典范性。我們可以多方面采集發生在學生身邊的事例，深入淺出，讓課本上的圖畫，課本上的事例活起來動起來。比如我在教《我和動物交朋友》時，筆者出示小動物圖畫，讓學生說出動物名字：金魚、小白兔等。然后問：你們想不想也和這些小動物交朋友呢？和它們交朋友時，我們要注重些什么？通過這些問題，讓學生思考、討論，還讓他們和小動物們親密接觸，互相交流交流！由此煥發出“我”真切的感受，讓教材里的生活情境和學生真實的生活共鳴，從而體會到與動物友好相處的快樂，讓學生真實的生活生成教材。通過這種活動，不僅使學生在課堂中獲得體驗，而且還為師生、生生對話搭建了舞臺。

二、聯系時政，讓品德課鮮活起來

作為老師，不光要教教材，而且要教活教材。教師要關注時政，時常給課堂注入時政教育內容，讓課堂鮮活起來。如講2014年感動中國人物的事跡，隱姓埋名30年的中國核潛艇之父黃旭華；為子女籌學費，耗時3年繡出《清明上河圖》的重病母親姚厚芝；感動中國孝心少年事跡等等，將這些素材引進課堂，讓每個學生在討論中心靈受到震撼，從而學習他們，做一個好孩子。通過《人類的家園——地球》的學習，聯系世界環保日、世界水日、世界氣象日等的設立的理由，讓學生知道地球是人類賴以生存的家園，我們必須要保護好它。這樣不僅拓寬品德教育的視野，而且讓學生感受到的是不一樣的課堂，從而喜歡品德課。

三、參與活動，讓品德課靈動起來

學生是學習的主體，學生品德形成和社會性發展，是在通過自身與外界的相互作用來實現的。新課程提倡自主、探究性學習。如我在上二年級《有趣的發現》一課時，帶學生到田野，讓他們去觀察大自然，他們有許多不一樣的發現，有的觀察螞蟻如何搬運食物，有的撿各種各樣的樹葉，有的去和花朵對話，和蝴蝶嬉戲。在大自然中他們感受到的是快樂和興奮。不僅如此，他們腦海中產生了許多稀奇的小問號，如花朵為什么是五顏六色的？小螞蟻是怎樣將食物搬回家等。這樣在欣賞大自然美景的同時，激發了他們的探究欲望。這樣的課堂充滿了生命的活力，它是靈動的、是學生喜歡的課堂。

四、整合學科，讓品德課多彩起來

日新月異的科技進步需要我們培養學生適應社會的綜合能力，提高綜合素質。新課標非常注重學科間的整合。新教材品德與生活、品德與社會課，本身就滲透了多個學科的知識，這是一大優勢。根據新課標理念，我們在教學中就要應用各個學科的相關知識對學生進行綜合教育，潛移默化地培養學生動手、動腦、動口等綜合能力，充分調動學生的學習興趣。如：在上科學課中《留住春天與秋天》一課時，如何留住春天和秋天？可以讓學生將找到的春天、秋天的景象畫下來，拍下來；貼在墻上，夾在樹里，記在日記里，留在心里。如在上“夸春天夸秋天夸祖國”時，就讓學生寫出贊美春天、秋天、祖國的詞語及詩句進行比賽，唱出心中贊美之情；音樂給人以美的享受，課堂中適當地穿插一兩首與教材內容相關的歌曲，既讓學生快樂地學習，不覺得課堂枯燥無味，又達到了教育目的，提高了教學效果。如在學習《我的家庭》時，可播放《讓愛永駐我家》，會讓人為之心動，產生共鳴；講《讓爺爺奶奶放心》，可播放《常回家看看》；當講到青藏高原時播放《天路》等，這樣，學生能夠調節一下自身情緒，既調節了課堂氣氛，又能加深學生對所學內容的理解，對提高課堂效率起到推動作用。總之，自然巧妙地整合科學、音樂等學科進行教學，使學生很喜歡筆者的課堂。

貼近生活的品德課是親切的，結合時政的品德課是鮮活的，形式多樣的品德課是靈動的，學科整合的品德課是多彩的。在品德與生活、品德與社會課教學中調動學生學習興趣和學習主動性的有效方法比較多。只要老師們遵從新課標理念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定能達到激發學生學習興趣，就一定會使我們的課堂達到和諧高效。

編輯：蔡揚宗endprint