培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任心之我見

陳輝

摘要：學(xué)校的重要任務(wù)之一是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任心的良好方法有以下幾個(gè)方面：確立班級(jí)的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)；建立健全組織機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生履行義務(wù)的思想；著眼生動(dòng)的課堂陣地，培養(yǎng)學(xué)生良好的責(zé)任行為；借助豐富的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)；建立健康向上的輿論，增強(qiáng)集體教育評(píng)價(jià)的力量；教師率先垂范，擔(dān)當(dāng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生責(zé)任心；奮斗目標(biāo)；組織機(jī)構(gòu)；課堂陣地

中圖分類號(hào)：G622.0 ？搖文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）13-0121-02

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。有無(wú)責(zé)任心，將決定一個(gè)人生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)的成功與失敗。”美國(guó)的西點(diǎn)軍校還將“責(zé)任”作為校訓(xùn)。對(duì)小學(xué)生而言，責(zé)任心強(qiáng)的孩子，不但學(xué)習(xí)自覺(jué)努力，勤于思考，作業(yè)認(rèn)真，還更有行為自覺(jué)意識(shí)，更樂(lè)于接受和承擔(dān)任務(wù)，并自覺(jué)努力完成任務(wù)。反之，缺乏責(zé)任心的孩子往往表現(xiàn)出馬虎、自私、任性，不會(huì)關(guān)心他人和集體等缺點(diǎn)。

小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，因此他們是否具有責(zé)任心決定著將來(lái)整個(gè)社會(huì)成員是否具有責(zé)任心。那么，該如何培養(yǎng)和確立現(xiàn)代人必備的素質(zhì)——責(zé)任感？除了正確的家庭教育外，通過(guò)學(xué)校教育培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，也是我們學(xué)校的重要任務(wù)之一。

一、確立班級(jí)的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識(shí)

孩子上學(xué)后即在集體中生活學(xué)習(xí)，集體就成了培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的沃土。因此首先得確立集體的奮斗目標(biāo)。集體的目標(biāo)是集體努力的方向，要讓集體的每個(gè)孩子清楚地知道集體的“遠(yuǎn)期目標(biāo)”、“中期目標(biāo)”和“近期目標(biāo)”。“遠(yuǎn)期目標(biāo)”即一個(gè)優(yōu)秀集體應(yīng)達(dá)到的要求，對(duì)我班孩子而言就是爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)期“校級(jí)模范班”，這些要求不是一兩天能做到，但我要讓孩子知道這要求不是可望不可即的，而是通過(guò)努力之后能做到的，要讓他們知道在這樣優(yōu)秀的集體中生活、學(xué)習(xí)會(huì)感到更愉快，使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈渴望。“中期目標(biāo)”就是對(duì)班級(jí)建設(shè)過(guò)程中的不足進(jìn)行矯正，培養(yǎng)并鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。“近期目標(biāo)”是學(xué)校各部門布置的近期工作，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有組織地完成各項(xiàng)任務(wù)。如學(xué)校近期將舉行冬季小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)的目標(biāo)是在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得較好的成績(jī)，落實(shí)到個(gè)人的任務(wù)是每個(gè)隊(duì)員在近期依據(jù)比賽項(xiàng)目，根據(jù)自己的強(qiáng)項(xiàng)有目的地自覺(jué)訓(xùn)練，參賽隊(duì)員則在班級(jí)中選拔，這樣隊(duì)員們練雙飛的練雙飛，練踢毽子的踢毽子……他們不僅為自己的健康而鍛煉，更是為集體的榮譽(yù)鍛煉，能產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力。和集體步調(diào)一致，促使孩子們前進(jìn)，使孩子的動(dòng)力與集體的意志融為一體。

二、樹立教師的責(zé)任形象，擔(dān)當(dāng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，教師的一言一行，教師要起表率作用。要求孩子做到的，教師一定要先做到。比如說(shuō)要求學(xué)生不遲到，教師首先在上課鈴響之前到教室候課；要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè)，教師也要及時(shí)批改作業(yè)并發(fā)到學(xué)生的手中。一個(gè)有工作責(zé)任心的教師，會(huì)給孩子留下深刻的印象，自然會(huì)成為孩子的楷模，孩子的責(zé)任心會(huì)在教師潛移默化的影響下逐步增強(qiáng)。記得我剛接手這個(gè)班時(shí)，教室的衛(wèi)生糟糕。這是因?yàn)榘嗉?jí)人多，空間小，地上常有紙屑，課桌也經(jīng)常歪斜。開學(xué)初，我只要踏進(jìn)教室的門就環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)地上有垃圾就彎腰撿一下；課桌椅歪了，動(dòng)手移一下；作業(yè)本亂了，著手理一下……漸漸地，我發(fā)現(xiàn)教室里的情況有所好轉(zhuǎn)了：課桌排整齊了，講臺(tái)干凈明亮了，本子也疊放整齊了……接著我班開展了“我的地盤我做主”的主題隊(duì)會(huì)。要求每個(gè)孩子的課桌下的地盤自己負(fù)責(zé)，每天評(píng)比，孩子肩膀上擔(dān)了一份責(zé)任，他們互相督促，共同承擔(dān)起了班級(jí)中的衛(wèi)生保潔任務(wù)。從此，班中的衛(wèi)生在學(xué)校檢查中都得滿分。

三、著眼生動(dòng)的課堂陣地，培養(yǎng)學(xué)生良好的責(zé)任行為

課堂教學(xué)是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任心的主陣地。我要求孩子從課堂平凡的小事做起，上好每一節(jié)課，回答好每一個(gè)問(wèn)題，做好每一項(xiàng)作業(yè)，訂正好每一道錯(cuò)題，甚至寫好每一個(gè)字。鼓勵(lì)孩子凡事都要做到專心踏實(shí)、認(rèn)真仔細(xì)。我發(fā)現(xiàn)一般學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，書寫不端正，說(shuō)明他的學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。首先要求他寫好字、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣一來(lái)，學(xué)生作業(yè)的正確率也提高了。可見認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度正是孩子責(zé)任心的表現(xiàn)。

對(duì)于班級(jí)中特別調(diào)皮、控制力差的孩子，我讓他負(fù)責(zé)周圍同學(xué)的上課紀(jì)律，這樣一來(lái)他首先得守紀(jì)才能服眾，一段時(shí)間下來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生上課守紀(jì)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。現(xiàn)在孩子們上課聽講特別專注。常常有老師選我們班上公開課，每當(dāng)這時(shí)我就告訴學(xué)生：這是老師對(duì)我們班的信任，也是平時(shí)同學(xué)們上課遵守紀(jì)律、積極發(fā)言的學(xué)習(xí)責(zé)任心換來(lái)的。孩子們都很珍惜每一次的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)也就更棒了。

四、借助豐富的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)

借助學(xué)校開展的豐富的校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)的品質(zhì)。我在組織活動(dòng)的時(shí)候充分考慮到孩子的層次和結(jié)構(gòu)，分配不同的任務(wù)，讓孩子覺(jué)得通過(guò)努力可以達(dá)到目的，從而增強(qiáng)其信心和責(zé)任感。同時(shí)，在此過(guò)程中孩子感受到自身的價(jià)值，感受到自己的主動(dòng)性地位，自己是不可或缺的角色，從而更增強(qiáng)了他的責(zé)任感。正因?yàn)槿绱耍野喃@得的榮譽(yù)碩果累累。

另外，我還抓住傳統(tǒng)節(jié)日的契機(jī)開展活動(dòng)。如“三八”婦女節(jié)前夕，開展“我讓媽媽綻笑臉”的主題活動(dòng)；在教師節(jié)來(lái)臨之際，開展了“用最美的作業(yè)獻(xiàn)給老師！”的主題活動(dòng)；在國(guó)慶節(jié)到來(lái)之際，開展“祖國(guó)，我能為你做什么？”的主題活動(dòng)；在“九九”敬老節(jié)時(shí)，開展“老吾老以及人之老”的主題活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了孩子的負(fù)責(zé)態(tài)度，更鑄就了孩子負(fù)責(zé)的品質(zhì)。

五、建立健康向上的輿論，增強(qiáng)集體教育評(píng)價(jià)的力量

健康的輿論是培養(yǎng)孩子責(zé)任品質(zhì)的巨大的力量，對(duì)每個(gè)孩子行為、意識(shí)進(jìn)行直接的監(jiān)督和調(diào)節(jié)，特別是他們的所作所為得到集體輿論的認(rèn)可，他們就會(huì)更熱愛(ài)集體，更愿意為集體貢獻(xiàn)力量。健康的輿論使學(xué)生更信任集體，更依賴集體，從而增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)了他們良好的責(zé)任感。每天放學(xué)我都會(huì)表?yè)P(yáng)一天中“我的地盤我做主”衛(wèi)生保潔最好的孩子，每次評(píng)上周“五星班級(jí)”時(shí)表?yè)P(yáng)全班同學(xué)的集體責(zé)任感……不管是大還是小的榮譽(yù)，我都會(huì)贊賞他們，是他們的責(zé)任心鑄就了班級(jí)的榮譽(yù)。

總之，責(zé)任心是孩子做人之本，是孩子立足社會(huì)之本。我希望通過(guò)學(xué)校持之以恒的培養(yǎng)，逐步使孩子懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，只有做一個(gè)有責(zé)任心的人，做一個(gè)人格健全的人，將來(lái)才能成為報(bào)效祖國(guó)的有用之才。endprint