高校圖書館資助育人工作探析

趙子菲

（南京信息工程大學(xué) 圖書館，江蘇 南京 210044）

高校圖書館資助育人工作探析

趙子菲

（南京信息工程大學(xué) 圖書館，江蘇 南京 210044）

從分析高校圖書館資助育人意義著手，結(jié)合部分高校調(diào)查數(shù)據(jù)，分析高校圖書館資助育人的現(xiàn)狀和存在問題，提出高校圖書館資助育人發(fā)展的對策，更好地發(fā)揮圖書館的育人功能和探索勤工助學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)。

高校圖書館；資助育人；制度

隨著高等教育體制改革的深入開展及學(xué)費(fèi)制度的改革，貧困生現(xiàn)象日益突出，并呈逐年上升趨勢。據(jù)官方公布的數(shù)字，目前在全國普通高校中，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生約240萬人，占在校生總數(shù)的20%。貧困生問題已成為一個(gè)帶有普遍性的高校教育問題。

一、高校圖書館資助育人的意義

《2008年中國貧困大學(xué)生研究報(bào)告》調(diào)查顯示：37.3%的貧困大學(xué)生有靠勤工儉學(xué)補(bǔ)貼生活費(fèi)的經(jīng)歷。圖書館是高校辦學(xué)三大支柱之一，是學(xué)校教育機(jī)構(gòu)中一個(gè)十分重要的場所。圖書館與大學(xué)生之間同樣存在著教與學(xué)、培養(yǎng)與被培養(yǎng)的關(guān)系。圖書館在學(xué)校資助育人中承擔(dān)著重要作用。

1.圖書館是學(xué)校資助育人的重要陣地。“資助育人”可以通俗地理解為“勤工助學(xué)”。勤工助學(xué)是指家庭貧困的學(xué)生在學(xué)校組織下，合理利用課余時(shí)間，通過自己的勞動取得合法報(bào)酬，用于改善學(xué)習(xí)和生活條件的社會實(shí)踐活動。圖書館是學(xué)生從事學(xué)習(xí)和科研活動的重要場所，學(xué)生對圖書館有著天然的親切感和依托感，能在圖書館從事勤工助學(xué)，對于學(xué)生而言是無比愉悅的經(jīng)歷，可以學(xué)習(xí)兼職兩不誤。江蘇省幾所高校調(diào)查顯示，在圖書館從事勤工助學(xué)的貧困生數(shù)較其他崗位占較大比重。比如：南京信息工程大學(xué)全校勤工助學(xué)的學(xué)生約620人，在圖書館勤工助學(xué)的約有70人，約占11.3%的比例，在全校約40家的用人單位中位居第一。

2.資助育人是圖書館工作的需要。隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，圖書館的服務(wù)對象增加，服務(wù)內(nèi)容拓展，服務(wù)內(nèi)涵提升。圖書資料、電子資源、信息服務(wù)等較大較快發(fā)展，圖書館工作量急增，但圖書館工作人員沒有明顯增加。在圖書館設(shè)立資助育人崗位，讓學(xué)生參與圖書館管理，從事圖書資料的排架、倒架、整理等工作，勞動強(qiáng)度不大，工作積極性高。一定程度上節(jié)省了圖書館人力資源成本支出，同時(shí)在帶動其他學(xué)生愛護(hù)圖書館、維護(hù)圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境等方面起到了積極作用。

3.拓展大學(xué)生鍛煉能力、提高素質(zhì)的途徑。隨著信息社會的發(fā)展和進(jìn)步，各行各業(yè)對復(fù)合型人才的需求不斷擴(kuò)大。參加勤工助學(xué)的學(xué)生都是家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，除了要保持學(xué)習(xí)成績優(yōu)良外，還要擠出課余時(shí)間到圖書館工作，既培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神，又增強(qiáng)了他們的服務(wù)意識、責(zé)任意識、勞動意識和合作意識。同時(shí)，他們的溝通能力、交際能力、自立能力和接受新事物的能力都得到了提高，為他們畢業(yè)后走向社會、適應(yīng)社會奠定了良好基礎(chǔ)。

4.減輕困難家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。共青團(tuán)北京市委、北京青少年發(fā)展基金會最近對北京8所大學(xué)400名學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示：高校貧困生占在校學(xué)生總數(shù)的15%以上。在被調(diào)查的貧困學(xué)生中，有70%以上的學(xué)生來自農(nóng)村。圖書館提供一定的崗位讓學(xué)生帶薪工作，雖然報(bào)酬數(shù)目不是很高，但在一定程度上緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的困難，減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，具有社會意義。

二、高校圖書館資助育人的現(xiàn)狀

1.角色認(rèn)知度低?，F(xiàn)在的大學(xué)生是獨(dú)生子女的一代，自我意識較強(qiáng)，工作意識、服務(wù)意識欠缺，導(dǎo)致他們很難融入到“管理者”的行列，只是被動地接受工作安排。另一方面，圖書館的工作人員認(rèn)為學(xué)生是為了掙錢才來工作的，沒有把他們作為同一層次的“管理者”看待，忽視他們的情感和需求。在館的讀者也存在不尊重學(xué)生勞動的現(xiàn)象，不服從他們的管理。在一定程度上打擊了學(xué)生工作的主動性和積極性。

2.資助待遇偏低。2007年國家教育部公布的《高等學(xué)校勤工助學(xué)管理辦法》規(guī)定，學(xué)生參加勤工助學(xué)的時(shí)間原則上每月不超過40小時(shí)，工資標(biāo)準(zhǔn)原則上不低于每小時(shí)8元。據(jù)調(diào)查，我省絕大部分高校勤工助學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為8元/小時(shí)，還有部分學(xué)校7元/小時(shí)。學(xué)生一個(gè)月滿勤最多可得到320元收入。筆者對本校學(xué)生進(jìn)行了一次“在校大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀”調(diào)查，200名學(xué)生被隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，月消費(fèi)≤500元的只占8.5%，73.5%的學(xué)生月消費(fèi)在500～1000元之間。按照目前的消費(fèi)水平，每月300元左右的收入很難滿足學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活開支。

3.學(xué)生數(shù)多，流動量大，管理難度大。東南大學(xué)圖書館職工140人，用工學(xué)生230人；南京信息工程大學(xué)圖書職工68人，用工學(xué)生70人；南京林業(yè)大學(xué)圖書館職工52人，用工學(xué)生53人?？梢钥闯觯簣D書館用工學(xué)生數(shù)量較多，有的甚至超過職工數(shù)。因?yàn)槿狈ν晟频娜藛T約束機(jī)制，學(xué)生流動性大。高校圖書館的工作具有一定的專業(yè)性，圖書資料的排架、整理等工作需要進(jìn)行崗前專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)。學(xué)生流動量大造成工作人員培訓(xùn)量增加，管理難度加大。

三、高校圖書館資助育人發(fā)展思考

1.健全制度，科學(xué)管理。高校圖書館資助育人已形成了一定規(guī)模，圖書館“讀者第一，服務(wù)育人”的宗旨得到進(jìn)一步深化。在資助育人工作中，形成制度化管理非常必要。根據(jù)圖書館工作特點(diǎn)制定“勤工助學(xué)管理辦法”、“管理?xiàng)l例”等。通過制度化管理、嚴(yán)格考勤制度、規(guī)范工作程序來加強(qiáng)學(xué)生自律性和責(zé)任心。首先把好用人關(guān)。在貧困生中公開招聘，

選拔品學(xué)優(yōu)良、吃苦耐勞、協(xié)作精神好的學(xué)生。其次，重視崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)合格后持證上崗。制度管理是保證資助育人持續(xù)發(fā)展的保障。

2.關(guān)注學(xué)生身心健康。在經(jīng)濟(jì)上給予貧困生資助的同時(shí)，圖書館要加強(qiáng)對貧困生的思想和心理健康的教育。大多數(shù)貧困生為維持在校期間的最基本生活，忙于各種打工，從事重復(fù)性強(qiáng)、耗時(shí)間的簡單體力活，造成沉重的身心和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，影響他們正常的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展。一份首都高校貧困大學(xué)生狀況調(diào)查資料表明，有60%的貧困生因貧困而感到羞愧難當(dāng)；22.5%的貧困生感到自卑。圖書館在用工的同時(shí)，在心理上幫助貧困大學(xué)生樹立奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的心態(tài)，引導(dǎo)貧困生自強(qiáng)不息、奮發(fā)努力，保障貧困生身心積極健康發(fā)展。

3.建立有效的激勵(lì)機(jī)制。合理的激勵(lì)機(jī)制有助于提高學(xué)生工作的積極性和主動性。根據(jù)自身的特點(diǎn)，圖書館可采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合的方法。如：對于包架工作的學(xué)生，在保持書架整齊的情況下每月可縮短1～2小時(shí)工作時(shí)間；多借閱2冊圖書資料；進(jìn)行年度評選，選出“積極分子”、“工作能手”，進(jìn)行表揚(yáng)和表彰，并給予適當(dāng)金額的獎(jiǎng)勵(lì)等。只有這樣學(xué)生才能更加主動、熱情、積極，資助育人效果也會更好。

高校圖書館資助育人工作在高校育人體系和創(chuàng)新服務(wù)模式中發(fā)揮著重要作用。在圖書館開展勤工助學(xué)工作，不僅減輕了部分貧困生的后顧之憂，也為大學(xué)生提供了社會實(shí)踐舞臺，鍛煉了大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。對于圖書館來說，大學(xué)生有著年輕人的熱情，也有相關(guān)專業(yè)知識和技能，是不可多得的財(cái)富。只要我們及時(shí)總結(jié)和分析實(shí)施過程中存在的問題，并給予恰當(dāng)及時(shí)的解決，資助育人工作將會健康、持續(xù)地發(fā)展下去。

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