批評(píng)的藝術(shù)

彭云清

批評(píng)和表?yè)P(yáng)是老師在教學(xué)活動(dòng)和班級(jí)管理中經(jīng)常用到的兩種手段。表?yè)P(yáng)如和煦的春風(fēng)，吹得學(xué)生心里暖洋洋的，無(wú)論什么樣的表?yè)P(yáng)，學(xué)生都很愿意“笑納”；批評(píng)如鋒利的剪刀，老師靠它剪除學(xué)生心中的雜草，如果使用不當(dāng)，就可能使學(xué)生受傷，讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，有時(shí)甚至是敵對(duì)情緒，不但起不到幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的作用，反而會(huì)使師生關(guān)系緊張，以致讓學(xué)生在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。所以在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，要注意方式方法，講究一下批評(píng)的藝術(shù)，爭(zhēng)取收到預(yù)期的效果。

一、鼓勵(lì)式批評(píng)

以鼓勵(lì)之名，行批評(píng)之實(shí)。在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上，指出他存在的缺點(diǎn)和不足。

班上有個(gè)學(xué)生，很聰明，但不勤奮，學(xué)習(xí)不是很用功，而進(jìn)校之后的幾次考試成績(jī)都不錯(cuò)，想找他談話，指出他在學(xué)習(xí)上存在的不足，又擔(dān)心他不愿接受。又一次考試之后，他的成績(jī)出現(xiàn)了較大的滑坡，于是就對(duì)他進(jìn)行了一次鼓勵(lì)式批評(píng)。“為什么這次考試比前幾次差那么多？”“學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，平時(shí)做作業(yè)時(shí)有很多題目認(rèn)為會(huì)做就沒(méi)有做。”“以后準(zhǔn)備怎么辦？”“扎實(shí)學(xué)習(xí)，多做題，把拉下的內(nèi)容補(bǔ)起來(lái)。”“根據(jù)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)很聰明的學(xué)生，但是學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，如果你在學(xué)習(xí)上更認(rèn)真一點(diǎn)，我覺(jué)得你可以考班上的第一名。”“老師，我不會(huì)讓您失望的。”學(xué)生高高興興地走了。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，他的態(tài)度有了明顯的改觀，成績(jī)一直名列前茅。

二、提醒式批評(píng)

每個(gè)班集體中，總有一些大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷的學(xué)生，比如時(shí)不時(shí)遲到，自習(xí)時(shí)間講小話，在教室里逗逗打打等等。雖然是些小錯(cuò)誤，但影響班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，破壞班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，因此要經(jīng)常關(guān)注他們，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)苗頭，立即提醒。

有個(gè)學(xué)生有遲到的毛病，每次遲到后承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度非常好，堅(jiān)持不了多久就又遲到。一天早自習(xí)，上課鈴快敲響的時(shí)候，他氣喘吁吁地向教室跑來(lái)。“加油，要遲到了。”我在教室門口對(duì)著他喊。“老師，我沒(méi)有遲到。”他急忙辯解。我笑著對(duì)他說(shuō)：“你今天是沒(méi)有遲到，但是看你今天的表現(xiàn)，說(shuō)不定明天就會(huì)遲到。”“我明天保證不遲到。”“后天呢？”“后天保證不遲到。”“你能保證多長(zhǎng)時(shí)間不遲到？”“我保證這個(gè)學(xué)期都不遲到。”“真的嗎？”“說(shuō)話算數(shù)。”我感到一種意外的驚喜。這個(gè)學(xué)生后來(lái)遲到次數(shù)大大地減少。

三、暗示式批評(píng)

從保護(hù)學(xué)生自尊心的角度出發(fā)，對(duì)有些學(xué)生所犯的錯(cuò)誤不直接挑明，用委婉的方式暗示他老師已經(jīng)知道了情況，給他留出進(jìn)行反省和自我修整的時(shí)間和空間。

有一天，我正在辦公室備課，女生小蕓來(lái)找我。“老師……”一副欲言又止的樣子。“小蕓，有什么事嗎？”“我想跟您談?wù)劇薄俺隽耸裁词拢俊蔽乙詾槌隽耸裁创笫拢睦镆幌伦泳o張起來(lái)。“我……我……不想和班長(zhǎng)一起坐了。”“為什么？當(dāng)初不是你主動(dòng)要求和他坐在一起的嗎？”“當(dāng)初……是的……但是……現(xiàn)在……”小蕓沉默不語(yǔ)，滿臉通紅，好像在進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)。“有什么事說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)，看看老師能不能幫你。”過(guò)了一會(huì)，小蕓好像下定了決心似的，對(duì)我說(shuō)：“我還是跟您說(shuō)了吧。班長(zhǎng)要跟我談戀愛(ài)，而我現(xiàn)在不想因?yàn)檫@種事分散精力，我要全力以赴地學(xué)習(xí)，所以……”原來(lái)是這樣。這個(gè)班長(zhǎng)，平時(shí)看上去挺老實(shí)，一心一意搞學(xué)習(xí)，沒(méi)想到還有這心思。學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)談戀愛(ài)，處分了一批又一批談戀愛(ài)的學(xué)生，他又不是不知道，他竟然想踏禁區(qū)，闖紅線，真是昏了頭了。不過(guò)，對(duì)于這種事情，我一向采取的是冷處理。第二天，我把班長(zhǎng)叫出了教室。“最近這段時(shí)間班上有沒(méi)有什么異常情況？”班長(zhǎng)不知道我葫蘆里賣的是什么藥，爽快地回答：“沒(méi)有，很正常。”“有沒(méi)有談戀愛(ài)的呢？”班長(zhǎng)一下子意識(shí)到了什么，說(shuō)話不那么流暢：“談戀愛(ài)的……好像也沒(méi)有……我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)……”“有沒(méi)有想談戀愛(ài)的呢？”我把“想”字作了重音處理。班長(zhǎng)立刻明白了我找他談話的意圖，馬上向我表白：“沒(méi)有，絕對(duì)沒(méi)有。”“沒(méi)有就好。學(xué)校是堅(jiān)決反對(duì)學(xué)生談戀愛(ài)的，對(duì)談戀愛(ài)的學(xué)生的處分也是很嚴(yán)的，我不希望我們班有學(xué)生因?yàn)檫@種事而受處分，你以后多留心一下班上的情況，發(fā)現(xiàn)有談戀愛(ài)的，及時(shí)向我匯報(bào)，好不好？”“好，好，如果發(fā)現(xiàn)了談戀愛(ài)的，我一定及時(shí)向您匯報(bào)。”這次談話后，班長(zhǎng)再?zèng)]有糾纏過(guò)小蕓了。

四、斧正式批評(píng)

高中生說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，你說(shuō)他幼稚，他覺(jué)得很成熟，你說(shuō)他成熟，他有時(shí)卻做出很幼稚的事來(lái)。對(duì)于這樣的學(xué)生一定要告訴他們是非、善惡、美丑的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們知道什么事能做，什么事不能做，徹底改變他們思想上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

一次正在上早自習(xí)，校長(zhǎng)把我叫出教室，給我看了他手機(jī)上的一條短信，大意是說(shuō)班上有學(xué)生在儲(chǔ)藏間的垃圾桶里撒尿，同學(xué)們對(duì)這種行為非常憤怒，但敢怒不敢言，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生有點(diǎn)蠻橫不講理，大家不想招惹他。校長(zhǎng)要我把這個(gè)學(xué)生找出來(lái)，教育教育。通過(guò)一番明察暗訪，查出在儲(chǔ)藏間撒尿的不是一個(gè)人，而是兩個(gè)。真是氣死我了，這么大的學(xué)生，居然做出這么荒唐的事來(lái)，而且還不是一個(gè)人，想不通，怎么也想不通。問(wèn)他們?cè)颍粋€(gè)說(shuō)：“想出風(fēng)頭，覺(jué)得大家都不敢做的事，我做了就是英雄。”另一個(gè)說(shuō)：“這又不是什么壞事，這是一件正常的事。”沒(méi)想到我們學(xué)生的是非觀，審美觀，價(jià)值觀低到了這種程度。我對(duì)這兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至請(qǐng)來(lái)他們的家長(zhǎng)一起批評(píng)，在多次教育，反復(fù)講道理之后，兩個(gè)學(xué)生才算認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。

五、懲戒式批評(píng)

對(duì)那些屢教不改，知錯(cuò)犯錯(cuò)，錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的學(xué)生，給予一定的懲罰，是非常必要的。

小趙打籃球扭傷了腳，想到醫(yī)院做檢查，就去另外一個(gè)班找他的同學(xué)，準(zhǔn)備讓同學(xué)用電動(dòng)車帶他去醫(yī)院，因?yàn)楫?dāng)時(shí)正在放英語(yǔ)聽(tīng)力，老師不同意那個(gè)同學(xué)出教室，小趙就對(duì)老師爆粗口。事件立刻反應(yīng)到了年級(jí)主任那里，年級(jí)主任把我叫到辦公室，商量處理辦法。我說(shuō)：“沒(méi)什么好說(shuō)的，按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。”根據(jù)學(xué)校有關(guān)條例，我們對(duì)他做出了向老師賠禮道歉，通知家長(zhǎng)，停課三天，抄一萬(wàn)字《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，寫五千字檢查的的處罰決定。小趙當(dāng)場(chǎng)向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，對(duì)另外幾項(xiàng)處罰也沒(méi)有異議，不折不扣地執(zhí)行了處罰。這之后，小趙老實(shí)了許多。

教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，批評(píng)學(xué)生是一門學(xué)問(wèn)，做足功課，批評(píng)也能成為一道亮麗的風(fēng)景。