小小的iPad 大大的世界網(wǎng)秦“少年派”公益助學計劃

文 /本刊記者李璇

一個iPad能帶來什么？對生活在城市當中的我們來說，可能是對高科技產(chǎn)品的把玩，可能是寂寞時間的消遣。但對于一群來自鄉(xiāng)村的孩子們而言，通過它，或是與遠在他鄉(xiāng)打工的母親見見面、撒撒嬌、喊一聲“媽媽”、做一次“寶貝”；或是觸摸科技塑造的夢幻之國，開始一段奇幻的“漂流”。

iPad賦予孩子正能量

其中一個小男孩，八九歲的樣子，稚嫩、聰明、快樂，但是眼神里不免帶著些許憂傷——因為媽媽在1000公里外的佛山打工，一年中他們很少有見面的機會。當從少年派的項目老師們口中聽說iPad就像一臺小電腦后，小男孩就忙活著研究視頻通話的功能。很快，沒有外人幫忙，他竟然成功的和媽媽進行視頻通話了。

緊緊地拿著iPad，男孩會不時用手指觸碰屏幕“摸摸”媽媽的臉，屏幕另一端的媽媽看見孩子也激動不已。而站在一旁的項目老師們早已熱淚盈眶:“我們也曾面對這樣的質(zhì)疑:為什么要給鄉(xiāng)村的小孩子用iPad呢？難道不怕他們也沉迷網(wǎng)絡嗎？或許我們總是用習慣思維來揣度孩子，卻忘了山村留守的他們，除了有孩子們普遍愛玩、不成熟的特點，還多了一份對遠方父母的思念，而這些更加深層的需求和愿望，才是我們希望真正幫助他們面對和解決的。”

唐陸今年上五年級。小小年紀的他卻有著一顆極具創(chuàng)造力的心，他喜歡用iPad畫畫、拍照、錄視頻，并且很快便成了全班的攝影師。在熟練使用之后，這些基本功能對于唐陸來說都太簡單了，他開始嘗試些更好玩的。

唐陸看見項目老師正在用一款叫做iMovie的軟件剪輯視頻，覺得有意思，他就想把自己之前拍攝的三只小狗打架的視頻做成“大片”。雖然這個“大片”的制作團隊只有他一個人，但頗像知名導演的力作，有強勢的懸念字幕，有震撼的“打斗”場景，還有扣人心弦的背景音樂。短短幾分鐘，唐陸呈現(xiàn)的不僅僅是一個小狗打架的視頻，更是一個孩子的創(chuàng)造力。

跟男孩子不同，女孩子更喜歡用iPad自拍和互拍，賣萌、文藝范兒、淑女范兒，別看年齡小，但她們的拍照技術都不錯。項目老師推薦了一組在田野里拍的照片，照片中兩個女孩追逐打鬧、小小的笑臉與滿地金黃的小花相融合，這組照片就是由一個女孩擔當“攝影師”使用iPad拍攝的。

“少年派”助學計劃圓夢少年

孩子們使用的平板電腦來自于網(wǎng)秦公司的公益項目“少年派”助學計劃。項目負責人Echo說:“‘少年派’得名自少年和iPad。iPad能夠激發(fā)孩子們無限的創(chuàng)造力，而這也是這個項目的初衷。”

“高科技生活已經(jīng)不可阻擋，但是鄉(xiāng)村的孩子們接觸這些新鮮事物的機會比較少，我們希望iPad能將高科技帶給他們，讓他們與城市的孩子有一樣的認知權利，希望在獲取新知識的基礎上激發(fā)出孩子們的創(chuàng)造力。”Echo說，iPad輕巧，還能離線使用，比較適合孩子們。

據(jù)了解，這個公益項目啟動于去年下半年，網(wǎng)秦建立了專門的公益網(wǎng)站，在網(wǎng)站上，愛心人士和企業(yè)可以通過在線支付的方式購買iPad，蘋果代理商會將iPad運輸?shù)绞苤鷮W校，項目老師會親自教孩子們使用。

第一批iPad由網(wǎng)秦購買，龍額中心小學的學生已經(jīng)開始使用。“我們提倡的不是捐贈，而是幫助的概念。捐贈會給孩子很大的壓力，容易給孩子不勞而獲的影響。”Echo介紹，愛心人士購買的產(chǎn)品是捐贈給學校的，孩子們可以借閱并學習。

為此，項目組、學校老師和孩子們一起建立了一個網(wǎng)絡教室，課余時間，孩子們可以在這間教室里使用iPad。

除了原有的功能，項目組還在iPad上安裝了各種學習益智類軟件，孩子們不僅能拍照和錄像，還能閱讀電子書、彈琴、畫畫等。此外，iPad上還安裝了“少年派”管理系統(tǒng)應用，項目老師可以通過應用進行管理和監(jiān)控，防止孩子們接觸到不良信息或者沉迷與網(wǎng)絡游戲，并能夠?qū)υO備進行跟蹤、定位、并能夠?qū)G失的iPad進行鎖定、使用數(shù)據(jù)管理等等。

寫滿孩子們借閱理由的小紙條

孩子再少年派網(wǎng)絡教室閱讀電子書籍

借閱方式更加發(fā)揮孩子的自主性。孩子們選出來一個管理小組，幫助老師管理iPad。想借閱的同學會在小紙條上寫上自己的借閱理由，借閱時由小小管理員進行登記。

孩子們的借閱理由五花八門，有的說要為自己拍一張照片，有的說要看看月球和星星，有的說要學習畫畫，這種渴望求知的心情讓項目老師們動容。“一直生活在城市里，以為那里就是一切，卻不知道還有這么多可愛的孩子需要幫助，他們的創(chuàng)造力被埋沒了真的很可惜。”項目老師小范說，看到孩子們拍的照片，他就像回到了童年，也更堅定了自己對這份事業(yè)的信心。

最純真的感動

由于要更充分的與孩子們接觸，了解他們的愿望和需求，項目老師必須住在當?shù)亍ｋm然跟大城市相比條件較差，但他們并不在乎，每個人都樂在其中。“孩子們總能帶給我們最純真的感動。”小范說。

“跟其他老師成為同事是件開心的事情，但也難免會產(chǎn)生一些誤會。”小范說，“開始的時候，學校的老師不太理解我們的工作，說使用iPad會影響孩子的學習。”好在他們與老師們進行了溝通，介紹了項目的意義和實施過程，很快得到了老師們的認可和支持。

另一位項目老師小悅是個年輕的女孩子，她為了給孩子們帶來更多的幫助，放棄了在大城市的優(yōu)越生活。她和其他項目老師一起教孩子們使用iPad，與孩子們一起搭建網(wǎng)絡教室，她喜歡孩子們拉著她的手問“這個軟件怎么用”，也為孩子們的創(chuàng)造力感到驕傲，更為孩子們與家人建立的視頻親情動容。

她說看著孩子們的成長，短暫的艱辛已經(jīng)不算什么，“我們更在乎的是孩子們的笑容。”孩子們都叫她小悅老師，但是小悅說她更愿意聽他們叫她小悅姐。

目前，“少年派”助學計劃第二站即將啟動，愛心人士都可以出一把力。少年派助學計劃官網(wǎng)網(wǎng)址是www.nq.org，愛心人士可以到幫助購買頁面購買iPad并捐贈給孩子，每一筆幫助信息，包括幫助購買方、 經(jīng)銷商下單、發(fā)貨運輸、學校方接收等信息全部公開在少年派網(wǎng)站上，可以直接在少年派的官網(wǎng)上查詢，受助學校的后續(xù)信息也會通過少年派的展示平臺、微博、微信公開透明展示。項目團隊表示，非常感謝已經(jīng)購買的愛心人士，也期待更多人加入其中，一起感受幫助孩子成長的快樂。