巧用交互式電子白板優化小學數學課堂教學

王慧

摘?要：交互式電子白板是一種新型的教學工具，它的出現改變了以往“白+黑”的傳統課堂，大大促進了教學效率的提高。交互式電子白板的大規模推廣和運用顛覆了傳統小學數學課堂教學，對此筆者將淺要分析一下自己使用交互式電子白板的心得。

關鍵詞：交互式電子白板?小學數學?巧用

中圖分類號：G632?????????文獻標識碼：A???????文章編號：1674-2117（2014）14-00-01

交互式電子白板的出現顛覆了傳統小學數學課堂教學，從實質上提升了學生的學習、創新、探索能力。

1?生動情境，優化導入

小學生的心理特點決定了他們更需要趣味化的引導來進入正常的學習狀態，平鋪直敘式的課堂已經不能切實達到現代小學數學的教學目標。因此，交互式電子白板這種教育新形勢應運而生，它不僅大大提升了教師的教學效率，還深深吸引著學生的注意力。小學數學課需要有生動的情境創設才不會枯燥，尤其是導入環節，更是一節好課一炮打響的保障。在講授《關注污染——分數加減法（二）》一課時，上課之初，教師可以通過交互式電子白板的記憶功能，把庫存中的一些動態圖片調出來，并展現給學生這樣的畫面：一個碧海藍天、青草紅花的美麗場景，時不時的還能聽到幾聲清脆的鳥叫，學生頓時感覺心曠神怡，注意力瞬間就被吸引過來了，然后教師就可以順勢引導：“孩子們，我們生活在地球媽媽的懷抱里，她是如此美麗，她無私的孕育著人類，給人類帶來豐富的資源，我們對地球媽媽是不是要充滿無限的熱愛之情呢？”學生紛紛點頭，“那你們肯定很愛咱們的祖國媽媽了，更不想讓她受到任何傷害是嗎？”學生齊呼：“是！”“但現實生活中我們卻有許多不如人意的地方存在，如污染，你想讓我們身邊的垃圾都不復存在嗎？”孩子們開始有些激動：“想！”“好，那讓我們來看看需要幫地球媽媽清理多少垃圾，一起來走進今天的新課……”在一片和諧中教師很自然地完成了導入。所以，交互式電子白板技術的運用，為教師教學提供了豐富的資源，對課堂教學起到了畫龍點睛的作用。

2?重點難點，輕松攻破

交互式電子白板內存有豐富的教學資源，并可以不斷更新補充，基本能滿足各種課堂教學需求，這就大大減輕了教師的備課負擔。同時，交互式電子白板的資源呈現的形式多樣，可以是逼真生動的視頻，可以是光鮮亮麗的圖片，可以是網上資源的直接顯示，也可以是教師自創課件的個性展現，這讓原本沒有生命的數字變成了一個個靈動的小精靈，使學生愛上數學，愛上數學課，讓教學目標中的重點難點在輕松愉悅的氛圍中輕松攻破了。例如，在學習《奇異的克隆牛——小數的加法和減法》一課時，本來“克隆”這個詞已經激起了學生的好奇心，所以這時教師可以利用交互式電子白板的批注功能，此時“克隆”的概念就呈現給學生。然后，通過情境引入本課的教學重點“小數加減法的算法”，對于小學生來說單純講解是很難理解的，教師若一邊講解一邊用交互式電子白板的拖拉功能，隨時進行事物之間減少的動態演示，這樣直觀的演示讓學生瞬間就能領悟小數加減的算法，從而使本課教學中的重難點輕松被突破。

3?自主創新，興趣激發

交互式電子白板強大的現代化功能，可以實現學生自主性求索探究，實現學生的自我知識成長，這樣學到的知識是深刻而不易忘記的，同時又可以充分激發學生的積極性與學習習慣。小學生的年齡特點決定了他們更喜歡有新意、有活力的課堂，因此教師合理利用交互式電子白板可以有效激發學生自主創新的積極性。例如，在學習《小小存錢罐——認識人民幣》一課時，為讓學生認識元角分，教師可以利用交互式電子白板展現出幾個元角分的人民幣：“同學們，這是丁丁每次買東西帶的錢，現在丁丁請大家幫一個忙，那就是幫他算一算售貨員應該找給他多少錢？”讓學生先小組討論，然后啟發學生到交互式電子白板前進行手動演示，放手讓學生去嘗試，學生會有許多意想不到的創意，這不僅鞏固了學生的新知，還拓展了他們的思維。而且，學生在實踐練習中，感受到數學竟然可以如此有趣，頓時興趣陡升，從而學習效率就會大幅度提升。利用交互式電子白板還可以實現圖文并茂、影聲同步，讓學生在歡快的氣氛中鞏固新知。

4?教學記錄，家校合作

交互式電子白板有一個記錄教學痕跡的功能，它可以將在白板上進行過的操作痕跡都記錄下來，對于難懂的環節，可以進行回放，或學生自行復制回家中自己復習，這樣不僅是對優等生的一個鞏固，更是對后進生的一個復習提升，起到了雙重功效。例如，在教授《梯形認識及面積的計算》一課時，教師可以利用交互式電子白板中電磁筆的書寫功能畫一個梯形，然后對復制好的一個梯形進行移動和平移，這樣就很快組成了一個平行四邊形。這個平行四邊形是剛才兩個相等的梯形組成的。教師可以引導學生通過平行四邊形的面積計算公式來推導梯形的面積計算公式，即S=（上底+下底）×高÷2。學生如果看不清楚，教師還可以請一些想親自操作的學生，讓他們利用回放頁面功能對剛才的演示操作過程進行重復，這樣不但激發了學生動手操作的興趣，而且培養了學生發現和探索的能力。

“教學多術矣，運用在乎人。”交互式電子白板的引入讓小學數學課堂教學呈現出一派勃勃生機的景象，成為了當前課堂教學模式的主要工具，它改變了師生交流的方式，實現了學生數學綜合素質提升的目標。目前，交互式電子白板在中國學校教育中的引用才剛剛起步，相信在未來的教學過程中，還會充分發揮交互式電子白板的技術優勢來進行輔助教學，使課堂教學充滿生命、高效化。當然，在今后的教學中，教師應努力探索開放交互式電子白板的更多功能，讓小學數學的教學之路愈走愈寬，越教越能彰顯生本教學理念。

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