楊辰杰
學校組織我們參加民防教育活動,為了能準確地知道集合時間,前一天晚上,我讓媽媽把我那塊心愛的手表拿出來。媽媽見我要戴手表參加活動,臉上頓時浮現出不信任的表情:“你要戴手表?不要到時候給弄丟了,這可是你十歲生日時哥哥送你的生日禮物呀!”“我知道。”我不以為然地回答道。
第二天,我興高采烈地戴著那塊心愛的手表去參加活動了。在活動中我還不忘向同學們介紹我那塊手表的來歷。可是,就在活動即將結束時,我發現手表真的不見了。我把書包翻了個底朝天,也不見手表的蹤影,心想,要是找不到手表,回家一定會挨罵,這可怎么辦啊?就在我心急如焚快要哭出來的時候,老師知道了這件事。她一邊讓我回想是在哪里掉的,一邊叫導游帶著我再去找。我和導游找了一大圈也沒找到,我想,我的手表是真的丟了,不見了,回家就等著挨罵吧!
回到家,我就像一個泄了氣的皮球,低著頭,哭喪著臉。雖然,老師已經把丟表的事和爺爺說了,并讓爺爺轉告媽媽,讓媽媽不要責罵我,但我還是非常擔心。
媽媽終于下班回家了,還沒等我向媽媽認錯,媽媽已經說話了:“怎么樣?還是把手表弄丟了吧!那么大的人怎么連塊手表都管不好?”
我用驚訝的眼神看著媽媽,小聲地說:“媽媽,你怎么知道啊?”“老師打電話給我的,還讓我告訴你,你的手表已經找到了,明天上她那里去拿。”
“真的嗎?真的找到了?”我簡直不敢相信自己的耳朵,我的手表居然找到了。“是的,是其他班級的老師撿到的。你看看你給老師添了多少麻煩。你什么時候才能長大呀!”
聽著媽媽的責備,我的心情真是悲喜交集。我在心里暗暗地下了決心,以后一定要保管好自己的物品。
圖周嶺
[點評]
丟失了“心愛的手表”是一件令人十分沮喪而焦急的事,手表失而復得又是一件令人“悲喜交集”的事,本文作者通過翔實而細致的記事,把這兩種心情都很好地表達出來了。因此我們讀來感到生動,并有被感動了的表達效果,這就是通過記事表達真情實感的魅力。略有不足的是結尾,對這一事件的認識還顯得膚淺了些。其實,失誤、錯誤是我們成長的催化劑、必由之路,如能從這個角度有所認識的話,文章的立意就更高了。