加分寶

蔡佳美

上午的數(shù)學(xué)課上，胡老師讓我們回答問題。我很快就想出了答案，可是卻膽怯地不敢舉手。這時(shí)，我想起了媽媽鼓勵(lì)我的話：只要勇敢地站起來回答問題，不管對(duì)錯(cuò)，你都是最棒的。我發(fā)著抖，舉起了手。

胡老師叫了我，我勇敢地站起來，小聲說：“十分之一。”胡老師大聲說：“回答正確，加五分。”我喜滋滋地到黑板前給我們組加上了五分。

胡老師又要我們進(jìn)行口答比賽，每組選一個(gè)代表參加。可能是剛才我的表現(xiàn)不錯(cuò)吧，我們組的同學(xué)都選我。我又害怕起來，說：“為什么不選曹玉恒呢，他平時(shí)不是回答得最好嗎？”

“沒事，不用怕，你剛才不是答得很好嗎？”徐斯宇鼓勵(lì)我。

一組的高竹彤上臺(tái)回答了。我想：高竹彤平時(shí)并不出色，她都上去了，難道我就不行嗎？想到這里，我大膽地走上了講臺(tái)。

我選了一個(gè)最難的題，鼓足勇氣說：“3.021里面有3021個(gè)千分之一。”

“加十分。”胡老師激動(dòng)地說，“你們組現(xiàn)在是第一名！”我的心里頓時(shí)樂開了花。

回到座位上，同組的王嘉琪立刻向我豎起了大拇指，說：“你表現(xiàn)得真好，簡(jiǎn)直就是我們的‘加分寶啊！”

放學(xué)了，我快樂地走在回家的路上，覺得天仿佛格外地藍(lán)，陽(yáng)光也仿佛格外地燦爛。

指導(dǎo)老師周東軍

圖馮有康

［編輯點(diǎn)評(píng)］ 膽小現(xiàn)在好像是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，不少同學(xué)的來稿都寫到了這一內(nèi)容。和大多數(shù)同類題材的習(xí)作相比，本文的成功之處在于，小作者很好地運(yùn)用了人物的心理描寫，輔之以對(duì)其他人物，如同組同學(xué)等的行為描寫和語(yǔ)言描寫，把這一內(nèi)容表達(dá)得生動(dòng)、細(xì)致而感人。結(jié)尾的那段心理描寫，雖然并不新鮮獨(dú)特，但用在這里還是比較恰當(dāng)?shù)模^好地表現(xiàn)了人物當(dāng)時(shí)的快樂心情。