高考作文模擬考場

王學華

命題作文

閱讀下面的文字，按要求作文。

托爾金說：“生長的緩慢與長成后的精彩，為樹這種植物增添了一層神圣感。”

英國諺語：“蒙蒙細雨持續得長久，暴風驟雨一掃即過。”

俄羅斯諺語：“走得慢些，走得遠些。”

讀了上述材料，你有怎樣的感想和認識？請以“慢”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于800字。

思路導航：

文題中所提供的三則材料都強調了“慢”的作用。第一則材料表面上講的是樹的生長，實際上講的是人的成長；第二則材料表面上講的是自然現象，實際上講的是人生哲理；第三則材料表面上講的是生活常識，實際上講的是生活理念。綜合三則材料，考生可以得到啟發：“慢”與自然生長有關，與人的成長有關，與生活態度有關，與社會發展有關。因此，考生寫作時可以從生活態度的角度切入，可以從社會發展的角度切入，可以從人生的角度切入，也可以從品讀文學的角度切入。考生要善于在“慢”字上挖內涵，從“慢”字上做文章。寫作時，最好把三個材料綜合起來，展開論述。也可以以某一句為重點，深入挖掘。

話題作文

閱讀下面的文字，按要求作文。

一位印度教徒，步行到喜馬拉雅山的圣廟去朝圣。路途遙遠，山路非常難行，他雖然攜帶很少的行李，但沿途走來，還是顯得舉步維艱，氣喘如牛。他走走停停，不斷向前遙望，希望目的地趕快出現在眼前。就在他的上方，他看到一個小女孩，年紀不會超過10歲，背著一個胖嘟嘟的小孩，也正緩慢地向前移動。她喘氣得很厲害，也一直在流汗，可是她的雙手還是緊緊呵護著背上的小孩。印度教徒經過小女孩的身邊，很同情地對小女孩說：“我的孩子，你一定很疲倦，你背得那么重！”小女孩聽了很不高興地說：“你背的是一個重量，但我背的不是一個重量，他是我弟弟。”

請根據閱讀后的感悟和聯想，以“重量”為話題寫一篇文章。

要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標題自擬；④不少于800字。

思路導航：

從整個材料來看，最后印度教徒與小女孩的對話是重點，尤其是小女孩的話“你背的是一個重量，但我背的不是一個重量，他是我弟弟”，這是愛與責任的體現。考生從這個角度切入，是比較符合材料的基本含意的。考生將立意確定為“感受愛的重量”“愛，讓一切失去重量”“愛與責任是人生的支柱”“仁者愛人”等，都算切題。當然，如果從印度教徒的角度來寫，也未嘗不可，可以立意為“要關心呵護他人”“人要有悲憫情懷”“卸下心中的重量”“一路上有你”等。如果從小女孩的角度來寫，除了從上面立意角度寫外，還可以從“理想”“信念”“快樂”“擔當”“正能量”等方面加以詮釋。

材料作文

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

材料1：2013年2月，一位叫梁齊齊的游客，在故宮太和門附近一口大銅缸上刻下了“到此一游”的文字，被故宮工作人員拍下并上傳到微博，立刻引來“罵聲一片”。

材料2：2013年5月26日，網友“空游無依”發微博稱，他在埃及盧克索神廟旅游時，在浮雕上看到中文“丁錦昊到此一游”，對這個3000多年前的文物受損，他十分羞愧，并向導游道歉。此事在微博上引起熱議，多位網友聲討、“人肉”“題名者”。

材料3：記者走訪杭州西湖各景點發現，黃龍洞、白堤等各處景點上，“到此一游”“我愛你”等刻字留言幾乎成了景區“標配”。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路導航：

這是一道關于榮辱和文明的文題。具體立意角度主要有以下幾個：

1.榮與辱。在文物上刻字，自以為是一種榮耀，實際上是一種恥辱。我們在生活中要分清榮與辱，明辨榮與辱，要爭做光榮的事情，不能以辱為榮。

2.文明，從我做起。沒有文明的旅游，再美的風景名勝也會黯然失色。文明應該從我們每一個人做起。

3.愛惜文化遺產，加強文物保護。文化遺產是歷史與文化的積淀，珍貴文物是不可復制的，所以我們應該愛惜文化遺產，加強文物保護。

4.勿以善小而不為，勿以惡小而為之。舉手之勞彰顯一個人的文明和素質，不要等到別人批評才知道錯，不要等到一切無法彌補了才去后悔。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

材料1：2013年第十次中國公民科學素養調查數據顯示，中國人的科學素養水平為3%，相當于美國、加拿大、歐盟等主要發達國家地區在20世紀80年代的水平。數據顯示了中國人的科學素養尚處在較低的水平。

材料2：美國歡迎各種宣傳科普形式，有諾貝爾獎，還有搞笑諾貝爾獎，甚至火暴的泡沫劇《生活大爆炸》也盛情邀請霍金加盟，拍攝科學宅男們的搞笑科幻生活。

材料3：2013年4月7日，一場兼具科學與幽默特質的中國版“搞笑諾貝爾獎”——“菠蘿科學獎”頒獎盛會在杭州高調舉行。“菠蘿科學獎”的口號是“向好奇心致敬”。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路導航：

這是一個由多則材料組成的作文題目，第一則材料主要是說中國人的科學素養處在較低的水平；第二則是講美國豐富多彩的科普宣傳，實際上是重視青少年的科學素養的提高；第三則材料是指我們已經開始重視科普宣傳。將三則材料綜合起來，考生可以重點論述科學素養與科普宣傳的關系。國人的科學素養處于較低的水平，與我國的科普工作做得不好有很大的關系，而我國的科普不“給力”，與宣傳力度和宣傳形式有很大關聯。考生也可以闡明科學與生活的關系，讓科學貼近生活。科學只有慢慢轉變其高高在上的姿態，才能被更多群眾接受和關注，才能更順利地推進科普事業，提升全體國民的科學素養。

三、閱讀下面的文字，按要求作文。

據有關部門統計，不論機關單位的公款招待，還是民間的私人慶典，我國每年在“舌尖上”的浪費數量巨大，至少有800萬噸食物蛋白和300萬噸脂肪被白白丟掉——等于浪費掉了2.5億到3億人一年的口糧，這已成為發展中國家的不堪承受之重。

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路導航：

寫作時，考生要從整體上把握材料，抓住問題的核心，即“厲行勤儉節約，反對鋪張浪費”，緊扣“勤儉”這個角度挖掘立意。具體的寫作角度主要有以下幾個：

1.儉樸是中華民族的傳統美德，什么時候都不能丟棄。

2.養成儉樸的良好生活習慣，不僅益國益民，而且有助于社會健康快速地發展。

3.杜絕鋪張浪費風氣，弘揚勤儉節約精神，要從現在做起，從我做起。

4.儉樸并不等于吝嗇，我們要樹立健康的消費觀、價值觀。

5.樹立儉樸正氣，摒棄奢靡之風，好習慣應該從小養成。

四、閱讀下面的文字，按要求作文。

2013年10月，遼寧省高考狀元劉丁寧在進入香港大學學習一個月之后選擇了休學，準備回高中母校復讀以期來年高考能考入北京大學學習國學。劉丁寧一直想上北大，可當時無奈地聽從家長老師的勸告選擇了港大。到港大后，她發現自己還是想追求“更純粹的國學”，覺得北大中文系可能更適合自己對學業的追求。加之港大網上學習時間比較長，劉丁寧的眼睛不太能適應，于是就決定放棄港大。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路導航：

深入分析材料，考生可以看到，狀元復讀，其為追求理想敢于放棄的勇氣值得稱道；剝離狀元的光環，作為一個普普通通的學生，這個開朗小女生明晰的目標和堅定的信念也令人印象深刻。不過，這樣的放棄是否值得？我們的教育環境對這樣的追夢人和這般的圓夢方式是否過于殘忍？由此，考生可以立意的角度有：追求與奮斗、理解與尊重、理性與選擇、勇氣與底氣、舍棄與擁有、理解與尊重等。

五、閱讀下面的文字，按要求作文。

材料1：在事情未成功之前，一切總看似不可能。

材料2：生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而在于墜落后總能再度升起。

材料3：我想告訴大家，只要我們能接受生命中的挑戰，連最奇異的夢想都可實現！

以上三句話都是曼德拉的名言，你讀了以后有哪些思考與感悟？請聯系自身的實際和現實的生活，寫一篇文章。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路導航：

這道文題的材料部分由曼德拉的三句名言組成，第一句講明做任何事情都有成功的可能，不要對自己說不可能；第二句闡述每一個生命都有可能碰到失敗、困難和挫折，關鍵在于你能否超越自己，“再度升起”；第三句揭示人生的真諦在于不斷挑戰自我，超越自我。三則材料綜合起來，實際上談的是一個人的人生態度、人生實踐和人生理想。一個人活在世上，如果沒有夢想，就不可能朝著正確的方向前進；而要實現自己的夢想，必須具有堅忍不拔、超越自我的精神。寫作時，考生最好把三句名言綜合起來展開論述；當然也可以以某一句為重點，結合生活實際，提出有創新的觀點。

六、閱讀下面的文字，按要求作文。

近年來在網絡上流傳著以下兩句話：

1.百年前躺著吸鴉片，百年后躺著玩手機，姿態驚人地相似。

2.世界上最遙遠的距離不是生與死，而是我們坐在一起，你卻在玩手機。

這兩句話，正是當下許多人生活的最形象的寫照。

請根據閱讀后的感悟和聯想，寫一篇文章。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路導航：

這道文題的材料其實是由兩句話組成的，兩句話描繪的是兩個生活場景，但共同揭示出這樣一個現實：當今社會，手機隔開了人與人之間的心靈，讓人與人之間的交流越來越少，距離越來越遠，關系越來越疏遠，隔閡越來越大。考生審題時，可以抓住兩句中的一句，進行分析。如第一句：“百年前躺著吸鴉片，百年后躺著玩手機，姿態驚人地相似。”百年前躺著吸鴉片，曾經對整個國家和民族造成了極大的危害，百年后躺著玩手機，是否也會如此呢？考生可以作出自己的探討。考生也可以采用綜合分析法，將兩則材料的內涵加以分析、綜合和概括，然后歸納出一個比較全面的觀點。如可以談人與人之間的關系，談高科技產品對人類生活的影響，談生活的物質享受與精神享受，談學習與娛樂的關系等，這些從材料中生發出的角度，都是恰當的。