分類整理 由點及面

【考點梳理】

“思想內容和作者的觀點態度”，指作者用詩化的語言所反映的社會現實生活以及由此所表現出來的思想感情、生活態度、個人理想和政治傾向等。評價思想內容，就是理解詩歌所表現的生活內容，把握其思想感情，分析其社會意義及其深層內涵；評價觀點態度，就是對詩歌中的景物、人物、事件等所體現的作者態度進行評價，也包括對作者所表現出的觀點態度的消極性與積極性進行評價。

【解題技巧】

一、分類整理，把握同類詩歌的內容特點

對詩歌進行分類復習，是備考“評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度”這類題目行之有效的方法。因為盡管古代詩歌數量龐大，詩歌的思想內容多種多樣，作者的觀點態度豐富多彩，但同一類型的詩歌通常具有一些“共性”?？忌灰谄綍r復習中把握住這些“共性”，在考試時從詩歌所屬類型入手，便會加大解題的針對性和準確性?？忌梢园言姼璋磧热萏攸c作相關分類，如：送別類、懷古類、思鄉懷人類、山水田園類、邊塞類、哲理類、諷刺類等。

二、由“點”及“面”，挖掘詩歌意蘊

高考古代詩歌鑒賞題一般都遵循文學鑒賞“字不離句，句不離篇”的基本規律命制。因此，由“點”及“面”是考生鑒賞古代詩歌的可行方法之一。這里的“面”，指的是詩歌的思想內容和作者的觀點態度；這里的“點”，則主要包括以下幾個“關鍵點”：

1.抓住題目透視。有的詩歌的題目清晰地傳遞出了整首詩的主要信息。如王勃的《江亭月夜送別》，把時間、地點、事件等信息傳達得一清二楚。有時候考生不看題目就讀詩，想要理解全詩內容是比較困難的。

2.捕捉情感詞語。因為詩歌是抒情的藝術，作者在抒發情感的時候，會自覺不自覺地在詩句里涌出體現情感色彩的詞，而這些詞往往是詩歌內容主要信息的所在。因此考生可抓住這些表情感色彩的詞來解讀一些難理解的意象。如讀杜甫的《旅夜書懷》，就要抓住一個“獨”字——孤獨。一般來說，“新、碧、綠、輕”等常常與歡快的情緒有關，而“孤、獨、冷、寒”等常常表現愁苦冷寂之情。

3.抓住直接抒情的句子。如讀柳永的《雨霖鈴》，考生就可以抓住“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”這一句對全詞的情感、主旨進行理解。

4.關注細節描寫。如張籍的《秋思》：“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”考生可以抓住“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封”的細節來理解作者心有千言萬語唯恐言之不盡的復雜的微妙的心理，體會作者對這封“意萬重”的家書的重視和對家鄉親人深切思念的感情。從某種意義上說，捕捉住了詩歌的細節就意味著抓住了詩歌的主旨。

5.把握景物象征意。詩歌是借助形象（景象、物象、事象）來抒情的藝術。有些寫入詩歌的景物，由于長期的運用，其象征意已經成為約定俗成的了。如“殘月”，表孤獨憂愁的心緒；“歸雁”，表思鄉之情；“梅花”，表凌霜傲雪，堅強之意；“秋風”，表蕭條、冷落之境?？忌绻莆找恍┚拔锏南笳饕饬x，那么解讀詩歌就容易多了。

6.留意注釋。要將出現在高考古代詩歌鑒賞題中的所有信息都看做是有效信息，包括注釋。注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內容相關的解釋或提示，很多情況下，它們對考生的解題起著重要作用。

三、借助表達技巧，揣摩詩歌思想內容和作者的觀點態度

有些詩歌的思想內容和作者的觀點態度主要是借助某些特定的表達技巧，如比喻、用典、反襯等手法來表現的。因此，把握詩中的表達技巧，分析它們的表達特點，也是鑒賞詩歌的有效方法。尤其值得一提的是“以樂景寫哀情”這種表現手法。古代借景抒情類詩歌絕大多數是以樂景來表樂情的，但也有一些詩歌是以樂景來寄托哀情的?？忌诮庾x此類詩歌時，不能被詩歌中明快的景象所迷惑而誤解作者的真實情感。如李白的《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！边@首詩就是以“義士還家盡錦衣”“宮女如花滿春殿”的熱鬧、繁華之景（樂景）來表達盛衰無常的慨嘆（哀情）的。

【答題誤區】

一、人為地拔高思想感情

對古代詩歌思想內容、作者觀點態度的評價，一定要從原作的具體內容出發，不能人為地拔高，不能動不動就冠以“高尚”“偉大”一類的字眼。

二、闡述作答時，走向兩個極端：過簡、過繁

作答過簡的，如“此詩表達了作者剛直不阿的氣節”，不作任何分析；作答過繁的，如闡述多達四五百字，啰唆、繁冗。

三、完全拋開詩題、注釋等

有時候詩歌的詩題往往是詩歌主旨或寫作背景的體現，而注釋往往也關聯到詩中關鍵字詞或作者生平寫作的境遇，完全拋開詩題、注釋等往往難以準確地知人論世，感知作者的情感及詩歌的主旨。

【同步突擊】

一、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

南澗中題

柳宗元

秋氣集南澗，獨游亭午時。

回風一蕭瑟，林影久參差。

始至若有得，稍深遂忘疲。

羈禽響幽谷，寒藻舞淪漪。

去國魂已遠，懷人淚空垂。

孤生易為感，失路少所宜。

索寞竟何事？徘徊只自知。

誰為后來者，當與此心期！

1.詩歌前八句著重描寫南澗景物，作者在南澗看到了怎樣的景色？表達了作者怎樣的情感？

答：________________________________________

2.詩歌后八句著重抒寫作者由聯想而產生的感慨。詩中作者是一個怎樣的形象？

答：________________________________________

二、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

中秋覓酒

宇文虛中[注]

今夜家家月，臨筵照綺樓。

那知孤館客，獨抱故鄉愁。

感激時難遇，謳吟意未休。

應分千斛酒，來洗百年憂。

[注]宇文虛中：金代詩人，字叔通，別號龍溪，成都華陽（今四川成都）人。此詩是宇文虛中出使金國后被扣金都時所作。

詩中表達了作者怎樣的思想感情？請結合詩句作簡要分析。

答：________________________________________

三、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

九日寄秦觀

陳師道

疾風回雨水明霞，沙步叢祠欲暮鴉。

九日清尊欺白發，十年為客負黃花。

登高懷遠心如在，向老逢辰意有加。

淮海少年天下士，可能無地落烏紗[注]。

[注]可能無地落烏紗：這一句是用東晉孟嘉事。孟嘉是大將軍桓溫的參軍，重陽節與桓溫同游龍山，風吹落帽，桓溫命孫盛寫文章嘲弄他，孟嘉又寫一文回敬，都寫得很好。從此，“九日脫帽”就成了重陽登高的典故。

詩歌后兩聯抒發了作者怎樣的感情？是如何抒發感情的？請簡要分析。

答：________________________________________

四、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

發商水道中

陳與義

商水西門語，東風動柳枝。

年華入危涕，世事本前期。

草草檀公策，茫茫杜老詩。

山川馬前闊，不敢計歸時。

這首詩歌表達了作者怎樣的思想感情？

答：________________________________________

五、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

寄韓潮州愈

賈 島

此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。

隔嶺篇章來華岳，出關書信過瀧流。

峰懸驛路殘云斷，海浸城根老樹秋。

一夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓。

“此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭”表達了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。

答：________________________________________

六、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

滿江紅 題范尉梅谷

劉克莊[注]

赤日黃埃，夢不到清溪翠麓?？战×w、君家別墅，幾株幽獨。骨冷肌清偏要月，天寒日暮尤宜竹。想主人杖履繞千回，山南北。

寧委澗，嫌金屋；寧映水，羞銀燭。嘆出群風韻，背時裝束。競愛東鄰姬傅粉，誰憐空谷人如玉？笑林逋何遜漫為詩，無人讀。

[注]劉克莊：任建陽令時，知道有一位姓范的建安人十分愛梅，不但在自己別墅周圍種上梅樹稱之為梅谷，并且還自號為梅谷。有感于此，劉克莊便為其寫了這首梅谷詞。

1.詩歌刻畫了怎樣的人物形象？

答：________________________________________

2.本詩表達了作者怎樣的思想感情？

答：________________________________________

七、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

賀新郎 多景樓落成

李 演

笛叫東風起。弄尊前、楊花小扇，燕毛初紫。萬點淮峰孤角外，驚下斜陽似綺。又婉娩、一番春意。歌舞相繆愁自猛，卷長波、一洗空人世。閑熱我，醉時耳。

綠蕪冷葉瓜州市。最憐予、洞簫聲盡，闌干獨倚。落落東南墻一角，誰護山河萬里！問人在、玉關歸未？老矣青山燈火客，撫佳期、漫灑新亭淚。歌哽咽，事如水！

請簡要分析“歌舞相繆愁自猛，卷長波、一洗空人世”一句蘊涵的思想感情。

答：________________________________________

八、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

【雙調】殿前歡

衛立中

碧云深，碧云深處路難尋。數椽茅屋和云賃①。云在松陰。掛云和八尺琴②，臥苔石將云根枕，折梅蕊把云梢沁。云心無我，云我無心。

[注]①椽：此處是房屋間數的代稱。賃：租借。②云和：古時人們對琴瑟等樂器的代稱。八尺琴：樂器名。

1.根據全曲來看，作者熱愛什么？追求何種境界？

答：________________________________________

2.結合最后兩句，說說全曲所抒發的思想感情。

答：________________________________________