對在校大學生戀愛問題的探析

任素敏++張永華

摘要：校園戀愛，是當今高校的普遍現象。伴隨其出現的大學生戀愛問題，則成為學校教師和學生管理者關注和研究的重大課題。高校應開辟多種渠道，幫助學生樹立正確的戀愛觀和價值觀，消除其戀愛中的困惑，提高他們愛與被愛的能力。

關鍵詞：大學生；戀愛問題；選修課；戀愛婚姻咨詢

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）26-0060-02

“談情說愛”、尋覓知音，是當今大學校園的普遍現象。伴隨著求學過程，學子們的生理和心理逐漸走向成熟，進入戀愛擇偶的黃金時期。然而，因戀愛而同居、墮胎；因受挫而抑郁、頹廢；因失戀而自殺、殺他等戀愛問題的出現，給大學生的學習、生活和未來的成長產生極大的影響。因此，大學期間，樹立正確的戀愛觀和價值觀，正確處理復雜的感情和學習、生活的諸多問題，成為每個學生應當思索和面對的人生課題，也是高校教師和管理者需要關注和研究的重大問題。

一、在校大學生戀愛存在的問題

從2013年5月份開始，我們由社會工作專業的老師和學生共同組建了“大學生戀愛問題研究”課題小組，通過問卷調查、個案訪談等方法，對5所省屬高校的學生做了有關問題的調查研究，發現存在的主要問題有以下幾點。

1.戀愛動機不純。眾所周知，建立一個幸福、和諧的家庭是戀愛擇偶的直接目標。但是通過調查發現，部分學生對于戀愛沒有清晰的目的。調查結果顯示，65.4%的男生和48.5%的女生認為在大學里談戀愛并不意味著以后一定要結婚。在對“你認為在大學里談戀愛或者你在大學里談戀愛最初動機是什么？”的回答中，67%的學生選擇了“尋找精神寄托”。從中我們發現，部分學生的戀愛動機不端正，多表現為：第一，因孤獨寂寞而愛。由于中學時期的升學負擔，壓抑了青春期的情感，高考之后，跨入大學的校門，這種情感需要得到緩解和釋放。特別是大學輕松的學習氛圍和遠離親人朋友的處境，使他們把戀愛當成了打發課后業余生活和排解孤獨感的渠道。第二，因滿足虛榮而愛。大學生年齡、閱歷大體相仿，不免相互比較和影響，或產生示范效應。他們認為在大學期間沒人追求或追求不到對象，則是自身價值不高、低人一等的象征，心里產生自卑，因此盲目戀愛。

2.戀愛觀念功利。功利性的戀愛是建立在看中對方的家庭及其社會地位，或者以自己的優越條件為背景，通過戀愛獲得物質上的幫助、前途事業上的捷徑等。當今社會的擇偶觀日益受到財力、權勢、地位等因素的影響，校園中戀愛也不可避免地受到此種因素較多的干擾。“門當戶對”、學識、學歷不再是學生擇偶的首要條件。一些學生把自己的愛情和戀愛標準與金錢、名利、地位緊密聯系起來，甚至作為首要的條件。部分學生因家庭經濟困難、就業壓力大而試圖通過戀愛這個途徑來解決這些問題，有的不惜犧牲名譽和信譽，采取欺騙的方式同時進行幾段“戀情”。有的學生對婚姻看得不再那樣神圣，他們更在乎戀愛的過程中帶來的實質性的收獲，淡化未來的婚姻和家庭。

3.戀愛行為越軌。隨著改革開放的不斷深入，中西方的文化和意識觀念逐漸走向融合。性解放和性自由被更多的學生吸收、接納及其實踐。大學生婚前性行為的比例不斷增加，同居現象普遍。校園周邊日租房的大量出現，更為這些大學生提供了方便的住宿條件，助長了學生自由的未婚同居生活，導致未婚先孕、墮胎的現象時有發生，直接影響了學生的身心健康，也給他們未來的學習和生活帶來極為不利的影響。

4.戀愛消費過度。調查顯示：26.29%的大學生用于戀愛消費在100～200元之間，14.03%的大學生在200～400元之間，4.55%的少數學生在400元以上，有甚者在千元以上。約會、喝咖啡、吃快餐、買服裝，生日、節日送禮物等成為戀愛消費的主要構成。個別學生虛榮心理膨脹，為了博得旁人的羨慕和博取戀人的歡心，不顧自身的家庭經濟實力，花錢大手大腳。過度的消費，給自己和家庭帶來較大的影響，表現在：一是加重家庭的經濟負擔和學生的精神壓力。對于某些學生而言，其上學費用已經是家庭一筆不小的開銷，當學生出現戀愛從眾消費行為時，增加了自己和家庭的經濟負擔。二是伴隨經濟拮據而導致誠信行為缺失。過度消費或透支消費，使得一些學生不得不編造謊言向家長伸手，向周圍同學和好朋友張口。把錢借來后，又很難按時償還，直接影響了同學關系。學生中因債務關系發生矛盾的事件時有發生。三是家庭生活困難的學生，為了戀愛，不得已從自己的伙食費中節約，久而久之帶來身體的損傷。

二、高校解決大學生戀愛問題的建議與對策

2005年國家教育部頒布了新修訂的《普通高等學校學生管理規定》和《高等學校學生行為準則》，從中取消了對大學生婚戀的某些強制性限制，允許學生按照國家有關法律規定辦理結婚登記。由此，大學校園戀愛一方面成為合法、公開、廣泛的行為和現象，另一方面也隨之出現了更多的婚戀問題。為使當代大學生樹立成熟、理性的戀愛觀，提高大學生愛與被愛的能力。針對當代大學生的戀愛現狀，高等學校有關教育應著重從以下幾方面入手。

1.營造文明和諧的校園文化氛圍，豐富大學生的精神生活。調查顯示，部分學生的戀愛主要為了填充課外時間，豐富課余生活。為此，學校應通過多種途徑和渠道、拓寬學生課后生活的領域、提高其生活的趣味性和質量。以舉辦形式多樣的科技文化藝術節、學術創新活動、志愿服務、社團活動、學術報告講座、文體運動等來滿足大學生的發展要求，減少大學生對戀愛對象的依賴、消除大學生孤獨感，使他們健康快樂地成長。

2.開設愛情、婚姻等有關課程作為全校選修課；并經常舉辦愛情婚姻專題講座，給廣大學生提供系統學習戀愛知識的機會。利用大學課堂這個教育主陣地，加強對大學生愛情內涵、戀愛道德和愛情責任的灌輸、教育，引導他們樹立正確的戀愛價值觀，真正懂得愛、理解愛、學會愛、珍惜愛、升華愛，進而領悟到為自己負責、為家人負責、為戀人負責、為社會負責，是大學生戀愛的真諦和道德要求，從而消除他們對愛情的困惑和焦慮。

3.成立大學校園戀愛婚姻咨詢中心，提供專門的機構和場所，對他們存在和出現的戀愛婚姻的各種問題和困惑，有針對性地給予正確的指導和應有的幫助。大學時代，是人生歷程的一個重要階段，大學生的世界觀和價值觀尚未成熟和穩定。他們面對撲朔迷離、紛繁復雜的社會生活以及同學間的友誼、愛情等一系列具體現實問題，不知怎樣應對。故此，針對出現問題的學生，要進行定期跟蹤觀察，記錄備案。通過具有豐富專業知識和學生工作經驗的教師為他們提供面對面的談心交流服務；或建立電話聯系，義務進行課后咨詢；或是設置網上談話專欄，利用一切可能的條件為學生提供服務，以此減少不良后果的產生。

4.開展大學生健康、科學的生理、心理知識教育。目前，大學生求學讀書的年齡多為18～22歲左右，正值其生理和心理走向成熟的青春發育時期，對于普及當代大學生科學生理、心理知識教育，我們以為其主要應該采取：第一，舉辦專題講座來提升大學生對性的認知程度，系統傳播和宣傳有關基礎知識，做到有的放矢，促進大學生心理的健康發展。第二，充分利用大學的網絡資源，播放一些文明健康的專題視頻、科教影片，為學生提供學習借鑒的經驗。第三，集合、調動本校的師資力量，從不同層面和不同角度，積極開展心理咨詢活動和性健康咨詢服務，使學生建立良好的性意識和科學的性觀念，從而幫助大學生端正戀愛婚姻的態度，調節同學因戀愛受挫而引起的心理沖突和心理失衡，從而培養健全的人格。

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