家庭資本視角：大學生就業的社會支持作用

馬玉平

（大連海事大學 航海歷史與文化研究中心，遼寧 大連 116026）

家庭資本視角：大學生就業的社會支持作用

馬玉平

（大連海事大學 航海歷史與文化研究中心，遼寧 大連 116026）

隨著高等教育擴招的飛速發展，大學畢業生的就業問題十分嚴峻。僅僅依靠大學生自身、學校、社會來解決就業難的問題，作用有限，家庭在大學生就業中的砝碼加重。指出家庭資本在大學生就業中的社會支持作用。

家庭資本；大學生就業；社會支持

就業是每個大學生人生發展的重要抉擇，大學生的就業走向又與家庭社會穩定、高校人才培養、國家可持續發展都息息相關。高校擴招使高等教育規模不斷擴大，畢業生人數不斷增加，大學畢業生的就業問題十分嚴峻，受到社會各界的廣泛關注。

隨著對大學生就業問題研究的不斷深入，國內學術界開始關注“社會資本與大學生就業關系”這一論題，并從多個視角探討社會資

本對大學生就業的影響及其開發利用問題。正如相關學者指出：“社會資本對個人職業地位的獲得起著重要作用，其影響甚至超過教育等其他人力資本因素”。對于剛步入社會的大學生來說，其社會資本主要來源于家庭，所以圍繞“家庭資本”與大學生就業相關的各種問題交織演變成新的社會熱點，引起學界的廣泛關注。

一、基本概念的界定

家庭資本的概念脫胎于社會資本理論。現代意義上的社會資本理論概念的首次提出是在20世紀70年代后期，其含義為根植于社會關系和社會網絡中的資源。首次對社會資本概念進行系統研究的是法國社會學家皮埃爾·布迪厄（Pierre Bourdieu），他認為，所謂的社會資本，是實際或潛在的資源的集合體，而這些資源或實或虛地存在于人際生活的網絡體系中，已成為大眾所知的一種體制化的關系網絡；美國社會學家詹姆斯·科爾曼（JamesColeman，1988）以微觀和宏觀的聯結為切入點對社會資本作了較為全面、系統的研究，認為其目的在于研究社會結構，把社會結構資源作為個人擁有的資本財產。

家庭資本成為一種影響人們行動的資本，是因為它能夠為個人的行動提供各種有用的資源。對于大學生個體來說，家庭資本是一種他們可以隨時調用而引入到職業活動中去的資源。因此，家庭資本可以近似理解為家庭社會背景，是能夠為高校學生利用以便實現某些“工具性目的（就業）”的家庭背景。具體包括家庭社會資本、家庭經濟資本、家庭文化資本三個方面。

二、家庭資本在大學生就業中的作用背景

1.家庭資本的基本情況。家庭資本包括家庭社會資本、經濟資本、文化資本，家庭社會資本主要體現在社會關系和人際網絡的數量和質量、父母工作單位、職業層級等方面，家庭經濟資本主要體現在家庭經濟狀況、家庭年收入、家庭中經濟能力強的親朋好友等方面，家庭文化資本主要體現在父母文化程度、家庭教育方式等方面。

2.家庭資本作用背景。中國社會文化傳統的特殊性決定了家庭對大學生就業的重要地位。中國傳統文化強調個人對家庭、集體利益的服從，重視人際關系和權力等級，社會關系在資源配置中發揮著重要的作用，社會資本是無形的，家庭及其關系網絡是它的載體，以家庭為核心載體的社會資本代代延續，并在廣度和深度上不斷地擴展。對于初次就業的大學生而言，在走出校園前所擁有的社會資本主要還是來自于家庭，它是大學生利用社會資本的第一目標。

在我國現階段，隨著高等教育規模的不斷擴大，在機會和資源短缺的社會環境背景下，從代際流動是否能夠向上流動的視角來分析，家庭資本即家庭的經濟條件、父母的職業、受教育程度都會對代際流動起到一定的制約作用，這不是以子女的意志為轉移的。父母把稀缺的社會資源傳遞給子女的“努力最大化”行為，成為代際流動能夠向上流動的一個重要因素。因此，在大學畢業生就業難的現實情況下，家庭資本能成為獲得體面工作這一稀缺資源的決定性因素。

三、家庭資本在大學生就業中的社會支持作用

除了依靠大學生自身努力找工作外，學校、政府和社會也采取了很多的就業促進措施，但在整體社會需求不旺和龐大的畢業生數量面前，作用有限，于是家庭在大學生求職中的砝碼加重。

1.家庭社會資本幫助大學生獲取就業信息，取得更好的就業機會。中國是一個人情社會，家庭社會資本對于個體就業的意義是重大的，翟學偉指出人們可以通過復雜的社會交往活動，借用自己關系網絡及其中的“日常權威”來獲得就業信息、機會及個人地位的提升。大量的實證研究表明，社會資本有助于解決勞動力市場中的“信息不對稱”問題，促進信息流動，幫助個人獲得就業的信息。對于剛走出校門的大學生來說，家庭社會資本的重要性主要在于提供信息，一些就業崗位信息往往通過熟人關系網絡來傳播，家庭社會資本豐富的大學生往往能通過社會關系攝取這種信息，特別是父親的職業地位越高，越容易接觸到社會地位較高的關系，所托關系人的社會地位越高對畢業生求職過程中獲取信息所起的作用也越大。

大學生就業最重要的一步就是取得就業機會，如果得不到就業機會，再優秀的大學畢業生也只能待業。在大學畢業生找工作時，像家人、親戚這樣強關系的運用能推薦大學生就業，拓展就業渠道。家庭關系網絡中有一位或幾位成員擁有豐富的社會資源，他就又可能利用與這些成員的特殊性關系而獲得合適的就業機會。

2.家庭經濟資本為大學生就業提供可靠的經濟后援，降低失業風險。目前，大學生畢業時主要面臨三條出路：就業、繼續上學（包括在國內和國外上研究生），在前兩條路都走不通的情況下，只能決定繼續考研或在失業狀態下維持生活。家庭經濟條件較好的畢業生由于沒有經濟負擔和生活壓力，畢業后選擇就業的可能性更小，選擇繼續學習深造的可能性更大。其中，家庭收入越高，越不愿意直接就業；他們很可能在畢業后決定在國內或國外繼續學習而不急于就業。這里，我們可以認為，積累了一定家庭經濟資本的家庭有能力為子女繼續求學提供穩定的經濟資助，使畢業生作出推遲就業的選擇。

家庭經濟條件相對較差的畢業生往往積極尋找工作，他們的家長希望子女能盡早獨立以減輕家庭負擔，對子女就業單位要求相對不高。這部分畢業生在求職過程中危機意識較強，對自己就業的定位相對較低，傾向于收入一般、風險較小的職業選擇，如黨政機關、學校、科研部門等。而對于家庭經濟條件相對較好的大學畢業生而言，由于家庭為其提供可靠的經濟后援，他們選擇的面更寬廣，他們更傾向于相對收入較高、風險較大的“外企”、“高新技術企業”，畢業生會擁有更多的就業機會，失業的風險較小，當然不愁找不到好工作。

3.家庭文化資本幫助大學生提高就業選擇的針對性。父母受教育程度越高，子女的就業落實率從總體上看也越高。法國社會學家布爾迪約認為，高等教育實際上是傳播一種中產階級的文化，如果父母受過高等教育，他們潛移默化的影響便會成為促使子女這種文化并在現有的教育系統中獲得成功的重要因素。

作為一名90后大學生的家長，2013年筆者經歷了自己孩子大學畢業找工作的歷程，同時也了解到周圍同事以及親朋好友子女大學畢業后的去向情況。高校老師的子女，由于其父母學歷都很高，有的又在大學當教授，子女從小便接受了家庭這種文化影響和熏陶，家長對他們的期望很高，他們自己的定位也很高，高校子女大學畢業后大多選擇在國內或國外讀研究生。因此，高校家庭的文化資本實際上作為一種間接的影響，體現在對子女的職業選擇上。

除此之外，父母學歷較高的大學畢業生，其父母的社會經驗比較豐富，對各種職業性質了解比較多，這類大學畢業生利用這些現成的條件，既省時又省錢，他們更愿意接受家庭的就業安排。而且，隨著父母學歷的提高，愿意的人越多。

眾所周知，社會流動有一種顯規則：教育給人獲得好職位提供必需的文化資本，有了好職位就會有高收入，高收入是保證高質量生活的重要因素，也是進入富裕階層的經濟資本，同時對子女進行家庭教育、參與學校活動、激發子女求學動機以及捕獲并判別有關學校、教師、教育活動、就業機會的信息等方面均有影響，并間接地影響子女的職業選擇。

四、結論

在大學生就業過程中，有多種因素發揮重要作用，而家庭作為社會生活的載體，所輻射的范圍又覆蓋了子女的職業選擇。其中，家庭作用就是不可忽視的一種。家庭資本是大學生社會資本的重要內容，尤其對大學生初次就業發揮著積極的社會支持作用。除了幫助大學生獲取就業信息，取得更好的就業機會；家庭經濟資本提供強大的物質支持，做堅強的經濟后盾；家庭文化資本幫助大學生提高就業選擇的針對性。

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G646

A

1674-9324（2014）26-0086-03

馬玉平（1964-），女，遼寧大連人，大連海事大學航海歷史與文化研究中心秘書，主要從事教育管理工作。