全面深化研究生思想政治教育改革

摘要：研究生教育承擔著培養高層次創新人才、創造高水平科研成果、提供高水平社會服務的重任。隨著研究生招生規模、培養模式和管理方式的變化，全面深化研究生思想政治教育改革成為一項十分緊迫的任務。要以黨的十八屆三中全會精神為統領，在全面實施研究生教育體制改革這一新的背景下，正確理解和把握全面深化研究生思想政治教育改革的重要性和緊迫性，深化研究生思想政治教育工作隊伍改革，深化研究生思想政治教育體系改革。

關鍵詞：全面深化改革；研究生思想政治教育；創新人才培養

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）16-0280-02

研究生教育是高等教育的最高層次，是我國社會主義現代化建設和實現中華民族偉大復興“中國夢”重要的智力支持和理論支撐。研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分，在研究生全面培養中處于首要戰略地位。黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》提出，要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優秀傳統文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創新精神、實現能力。在這一背景下，全面深化研究生思想政治教育改革既迫在眉睫又殊為重要。

一、深化研究生思想政治教育改革的重要性和緊迫性

第一，相對于本科生思想政治教育，研究生思想政治教育略顯薄弱。主要體現在培養單位不夠重視，工作機制不夠健全，工作隊伍不夠完善，權責分工不夠清楚，工作內容不夠明確，條件保障不夠到位。第二，研究生招生規模穩中有升。“985”院校研究生人數遠超本科生，“211”院校研究生人數接近或超過本科生，其他高校由于學位授權點批準范圍擴大而使得研究生招生規模也逐步擴大；專業學位和學術學位既齊頭并進又各有區別，特別是全日制專業學位的發展異軍突起；非學歷教育社會需求旺盛，經濟社會發展對研究生教育提出了更高要求。第三，從2014年開始國家將全面實行研究生教育體制改革。一是發展方式轉變為注重質量提升，二是培養模式轉變為知識學習和能力培養并重，三是質量評價轉變為在學培養質量與職業發展質量并重，四是投入機制轉變為全面收費與獎助體系相結合。第四，研究生教育受到社會發展的巨大沖擊。在學習專業課程、發表學術論文、承擔科研課題、撰寫學位論文、參加社會實習時，在處理與導師、與老師、與同學、與家人、與朋友的關系時，在評優評先、入黨、競選干部、參加集體活動、申請獎助學金時，在找工作、找對象時，在面對生活壓力和社會熱點問題時，或多或少存在著理想信念模糊、集體觀念淡薄、學術道德失范、知性不夠統一等問題，逐名逐利、損人利己現象時有發生。

二、深化研究生思想政治教育工作隊伍改革

研究生思想政治教育工作隊伍是研究生思想政治教育順利開展的組織保證。完善且有效的工作隊伍應該包括學校層面的主管領導（一般為校黨委副書記）和專職部門（一般為黨委研究生工作部，與研究生院合署辦公）、學院層面的主管領導（一般為學院黨總支書記或副書記）和專職輔導員、研究生導師。

1.健全組織。本科生思想政治教育專職部門一般由黨委學生工作部、學生工作處、團委、心理健康教育中心、招生就業處等五個部門構成。而研究生院作為研究生思想政治教育的專職部門，同時還承擔研究生招生、培養、學位、學科建設、日常管理等職能，一般在研究生院下設學生工作科來具體負責本科生五個部門工作。這樣，負責人的行政級別及工作人員分工的精細化和專業化程度都存在很大差距。此外，在培養單位即二級學院，無論本科生規模大小一般均設有專職領導分管本科生思想政治工作，而研究生卻沒有。這方面需要進一步理順，在制度設置和頂層設計時不斷完善，而非一蹴而就。

2.明確責任。一直以來，我們強調研究生導師和輔導員是研究生思想政治教育工作隊伍的主體，特別是導師負有對研究生進行思想政治教育的首要責任。要了解掌握研究生的思想狀況，要在教學和科研實踐中培養研究生良好的學風，要對研究生進行就業指導，要參與研究生黨團和班集體建設及各類活動。但在實際中，招生規模擴大造成師生比過高，繁重的教學科研任務和生活負擔，缺乏教書育人的主動性、積極性和專業性，使得導師的首要責任發揮得不夠充分。

3.加強培訓。從優秀碩士畢業生中選聘專職輔導員從事研究生思想政治教育工作，使其作為專業去建設、作為職業去發展、作為事業去追求；與此同時聘請專業教師和優秀博士研究生擔任兼職研究生輔導員。但他們囿于工作經驗、專業知識、敬業精神，不能很好地發揮作用。因此，要加強對專兼職輔導員的培訓和管理，加強基層實踐鍛煉，創造學習交流機會，改善工作待遇條件，提供晉升發展空間。

三、深化研究生思想政治教育體系改革

研究生思想政治教育體系是教育的途徑、主體和保障相互作用的有機系統。

1.探索新形勢下研究生思想政治教育的有效途徑。首先，要充分發揮課堂教學在研究生思想政治教育中的主導作用，要注意授課內容的政治性、正確性、時代性、理論性、針對性，要結合國情、黨情、民情、社情、校情；要抓好政治理論課和專業課兩個環節，專業課教師也要講政治，也要在課堂教學中加強思想政治教育，教會研究生做人、做事、做學問；要革新教育方式方法，充分利用現代教學手段，使課堂教學豐富多彩。其次，努力解決研究生的實際問題。幫助他們緩解學習壓力、生活壓力和就業壓力；充分發揮研究生導師和專兼職研究生輔導員教書育人的作用，千方百計加大對困難學生的資助力度，加強對研究生就業的指導與服務工作；要教會他們感恩，感謝老師、感謝父母、感謝社會。

2.充分發揮研究生在思想政治教育中的主體作用。首先，要大力加強研究生黨建工作。重點把好黨員入口關，堅持寧缺毋濫的原則，按照規定程序把最優秀的研究生吸收到黨的隊伍中來；堅持和創新支部活動，一方面要保證支部活動的數量，另一方面要提高支部活動的質量，結合研究生的專業特色，使支部活動帶動學術科研。其次，要充分調動和發揮研究生自我教育的積極性、主動性。在發展黨員、評優評先、申請獎助學金等涉及廣大研究生切身利益時，要有研究生代表參與決策，賦予他們知情權和表決權，努力形成風清氣正的工作環境。

3.要為研究生思想政治教育工作持續深入開展提供保障。首先，要加強對研究生思想政治教育工作的領導，充分發揮學校、研究生院、培養單位三級領導的優勢，形成領導重視研究生思想政治教育的良好氛圍。其次，要努力形成研究生思想政治教育工作的合力。研究生導師、研究生專兼職輔導員、研究生、家長、社會共同關注研究生思想政治教育，各司其職、各盡其責。第三，加強研究生思想政治教育的科學研究。單獨設置研究生思想政治教育專項課題和專項科研基金，鼓勵并幫助其轉化為研究成果，對優秀成果予以獎勵。

基金項目：遼寧省教育科學“十二五”規劃2013年度一般課題“研究生思想政治教育體系的構建”（JG13DB315）。

作者簡介：王璐（1982-），男，遼寧沈陽人，管理學碩士，助理研究員，遼寧大學經濟學院國家重點教學基地辦公室主任，主要研究領域為教育管理、研究生思想政治教育。endprint