外制行為內(nèi)化心靈

季大偉

外制行為即對學生的日常外顯行為進行控制。學生在校的日常行為可以概括為學習、紀律、安全、衛(wèi)生、宣傳等方面。如何進行控制呢？

一、成立由班長和五個班委組成的系統(tǒng)管理網(wǎng)絡

每個班委管理一個方面，班長管理全面。以第一天放學后到第二天到校時為一個動態(tài)日。班委們發(fā)現(xiàn)班上同學出現(xiàn)不良外顯行為，如遲到早退、打架罵人等，要及時進行幫助。對幫助不改者，將計入“班級動態(tài)”。

班長每周對“班級動態(tài)”反饋的信息進行總結，在班會上將表現(xiàn)好的同學冠以“行為規(guī)范標兵”稱號。讓表現(xiàn)差的寫“思想說明書”，分析產(chǎn)生錯誤行為的思想根源，然后加以改正，使日常行為逐漸規(guī)范。

二、對學生的心靈進行內(nèi)化，使之向善發(fā)展，這才是目的

所謂內(nèi)化，就是采取各種方式讓學生進行自我教育。每期開學，組織學生定班訓，如“真誠、民主、勤奮、創(chuàng)新”，定班級奮斗目標，如“質量超群、開創(chuàng)未來”。讓學生寫“自我教育計劃”。寫好四部分內(nèi)容，終身達到的德、智、體奮斗目標；三年做完哪些事；初中該如何度過；一天時間怎么安排等。

三、班干部民主選舉，實行任期責任制

任期為半個學期。任期內(nèi)自找助手協(xié)助工作。換屆時助手經(jīng)民主選舉決定是否接替班干部的工作。這種辦法把培養(yǎng)學生班干部導向于鍛煉提高其自身素質和能力的過程，讓學生在平等競爭、積極進取的過程中自我教育。

外制行為可以提高班級群體素質，內(nèi)化心靈可以提高學生個體素質，二者協(xié)調運行，班級常規(guī)管理是能夠成功的，班級管理目標是可以實現(xiàn)的。

（遼寧省普蘭店市第四中學）