向左轉、向右轉教學方法初探

楊永峰

隊列練習是體育與健康課教學的基本內容之一，通過練習，對學生養成正確的身體姿勢、培養自信和對學生的全面發展具有尤為重要的作用。但在當前的體育課教學過程中，由于隊列練習相對枯燥、教師的教學方法單調等原因，學生對隊列練習不感興趣。因此，體育教師必須認清隊列練習在教學中存在的問題，并嘗試探索新的教學方法，讓隊列練習發揮其應有的作用。

我在教學中嘗試了一種很有效的練習向左、右轉的方法，提供給大家：

在本課的教學設計中，本人依據新課程理念標準和健康第一的體育教學指導思想，設計了以下教學目標：①通過本次課的學習，使學生進一步熟練掌握向左轉、向右轉的方法；②通過學習，培養學生良好的意志品質，增強班級凝聚力和向心力；③培養體育委員在體育課上對班級的積極負責的精神，發揮組織帶頭作用。在課的內容的安排上我設計了隊列中的向左轉、向右轉和向后轉的復習及強化練習以及游戲：貼膏藥。

在本課的教學過程中，我通過創設情境以提高學生的學習興趣為主線來提高學生學習的主動性和積極性。其一，在向左轉向右轉的教學過程中，我先通過游戲讓學生很快進入學習的氛圍中，這樣可以有效調節學生的學習興趣，在游戲中重溫以前學習過的隊列練習；然后采用“拋排球”的小游戲進行教學，收到了良好的效果。“拋排球”的小游戲是通過教師的語言、手勢、信號等手段讓學生在跑動中通過反應、判斷、啟動等的形式快速掌握方向、位置。我將向左轉向右轉的動作過程通過分組練習的方法進行練習，起到了很好的效果，能使學生在學習中主動積極練習，并進行分組競賽和反口令練習。其二，我根據學生數的多少，把學生分為四列橫隊，每兩列為一組，面對面站立，兩組間隔一臂。當教師喊口令向左（右）轉——走時，兩組同學在面對面的位置上做同一動作；當教師喊口令“同方向”走時，學生接著向左（右）轉；當教師喊口令“反方向”走時，學生接著向右（左）轉。通過本課的教學實踐活動，學生基本上掌握了教學目標中所涉及的教學任務，而且在歡樂的教學氛圍中成功地克服了相對枯燥乏味和固定模式下練習的心理情緒，提高了學生的學習興趣和學習積極性，效果較好。

通過多種形式的隊列練習，不僅能使學生在隊列練習中學到知識，而且對學生的全面素質的培養、對體育課的組織、對提高教學效果有十分重要的作用。然而，在當前的體育教學中，由于新課標中“快樂體育”理念的沖擊，隊列練習已經漸漸的失去了它應有的地位。其根本原因在于隊列練習的枯燥乏味和教師的教學方法單調，缺乏創新，學生不愿意練，導致無快樂可言。因此，作為體育教師必須認清隊列教學中存在的不足之處，并努力嘗試探索新穎的教學方法，讓隊列練習發揮其應有的作用。

（甘肅省通渭縣李店學區祁嘴學校）