英語高考全攻略

張相利

一提及高考這一詞，總會牽動許多人的心。隨著教育的普及，普通高校的擴招，社會急速發(fā)展對人才的需求加大，高考也越來越被重視、被關(guān)注。又加上英語在高考種的特殊位置以及在我國，尤其是西北偏遠地區(qū)英語教育的特殊環(huán)境，使得英語成為高考的焦點，更確切的說是難點。可以毫不夸張地說，高考英語的成敗直接關(guān)系著高考的成敗。而高考英語最制約學生成績要數(shù)短文改錯。也許你會說，區(qū)區(qū)10分沒什么大不了。其實好多優(yōu)秀的學生就是在每一科中的區(qū)區(qū)10分拉開距離的。走什么樣的學校，報什么樣的熱門專業(yè)，或許也在彈指之間。如何幫助考生解決這一通向輝煌人生道路上的攔路虎，使考生不再談短文改錯而色變，從容而自信地應對高考呢？下面我就2013年全國英語高考卷分析探討一下高考短文改錯的做題技巧和應對策略。

一、出題方式

高考英語短文改錯一般以記敘文為主，多有書信形式、勵志性的小品文，也有較簡單的議論文和說明文。篇幅較為短小，一般不超過300字，語言運用相對簡單，很少有長且復雜的句子。而且多為學生的習作，重在考查考生的英語基礎和熟練運用語言的能力。從2013年的考題中我們可以看到兩種考題，一種是十行句子考查，其中九個需要改的，一行沒有錯誤需要打?qū)μ枴Ａ硪环N是從頭開始找出十個錯誤為止。就這兩種題型而言，第一種比較定位，但是沒有第二種題型靈活性。改的都是單個兒的詞，主要分為三類，替換詞、去掉詞和補上詞。針對這三種出題方法，考生需要根據(jù)考題要求使用正確改錯符號，每套試題前都有說明，這兒不再強調(diào)。

二、考查范圍

縱觀近幾年的高考，我們可以發(fā)現(xiàn)短文改錯著重考查以下幾個方面的問題：①動詞的各種形式。包括謂語動詞和非謂語動詞。謂語動詞中的時態(tài)、語態(tài)、第三人稱單數(shù)。非謂語動詞中動名詞、動詞不定式、現(xiàn)在分詞和過去分詞。②名詞。名詞的單復數(shù)（包括復合名詞）、名詞所有格以及名詞前冠詞的使用。③形容詞與副詞。④固定搭配。主要指一些介詞短語和動詞短語。⑤邏輯關(guān)系。有的改錯題從語法、固定搭配上看不出任何錯誤，只有通讀全文才會發(fā)現(xiàn)邏輯關(guān)系上不一致，出現(xiàn)張三李四的情況，只有認真閱讀、仔細品味才能覺察出，這其實與平時培養(yǎng)語感是有很大關(guān)系的。其中包括名詞性從句、定語從句和狀語從句的連接詞以及并列句并列詞、人稱代詞和指示代詞的亂用以及表示方向性的動詞的使用，比方說come和go。

三、應對策略

根據(jù)上面我們已經(jīng)分析過的出題方式和考查范圍，我們接下來討論一下應對策略，為了方便考生的記憶與使用，我把解題技巧用一個口訣寫出來。請看：動詞形，名詞數(shù)，注意形和副。固定搭配要牢記，邏輯關(guān)系要理清。

現(xiàn)在我們就以2013年的高考題為例，看看到底應該在如何使用。

首先我們來看第一條：動詞形。請看新課標全國卷Ⅰ：例1，She used to holding me on her knees and sing old songs.從動詞的形式上我們很快就發(fā)現(xiàn)holding錯了，應該改為原形。當然這個從固定搭配上也可以找出錯誤，used to do 表示曾經(jīng)做。當然也可以從and 并列結(jié)構(gòu)入手尋找答案。例2，l was only four when she passes away.考查謂語動詞，狀語從句的謂語與主句謂語同時發(fā)生在過去，用一般過去式。再看新課標全國卷Ⅱ：例3，Have tea in the late afternoon provides a bridge between lunch and dinner.縱觀全文，我們可以看到本文采用的是一般現(xiàn)在時態(tài)，說明謂語動詞沒有問題，但是另外一個動詞就有問題了，它處在主語的位置，卻用的是動詞原形，應改為動名詞形式。例4， Tea in China is traditionally drank from cups without handles.傳統(tǒng)的中國飲茶當然說的是過去，謂語動詞沒問題，而飲茶，茶當然是被飲，要用過去分詞。drank要改為drunk。

我們再來看第二條：名詞數(shù)。請看新課標全國卷Ⅰ：例如，He was tall，with broad shoulder.一個人兩個肩膀，所以shoulder要用其復數(shù)形式。再看新課標全國卷Ⅱ：例如，When tea got popular in Britain，there was a crying need for good cup with handles to suit British habits.在這個句子中已經(jīng)出現(xiàn)了兩個可數(shù)名詞的復數(shù)形式，handles 和habits。那與handles對應的cup 更應該用其復數(shù)形式。再看大綱卷中的這樣一個句子：He says if l decide to do something，it takes much times to stop me.此句中的time不是次數(shù)的意思，而指的是時間，是不可數(shù)名詞，應改為time。

再看第三條：注意形和副。請看新課標全國卷Ⅱ：例如，Interesting，it had a connection to the British porcelain industry.放在句首，對整個句子起評價作用的我們一般使用副詞。比方luckily，fortunately等的用法一樣。再看大綱卷中的這樣一個句子：When the teacher asks us very difficulty questions，l will think quickly and stand up to answer.very副詞修飾形容詞或副詞，形容詞修飾名詞。所以difficulty應改為difficult。

第四條，固定搭配要牢記。新課標全國卷Ⅰ中考到了turn into，in fact.新課標全國卷Ⅱ中考了have a connection to/with.大綱卷中考了stand up.

第五條，邏輯關(guān)系要理清。這個主要關(guān)系連接并列句的詞如and，but，or，so，for等詞以及主從復合句中從句的連接詞，還有人稱代詞、指示代詞的不正確使用等。比如新課標全國卷Ⅰ中的set sb apart from 中的sb 應是賓格形式而不是反身代詞。大綱卷中My father is hardworking but goes to work in the field ever day.很明顯兩個并列句沒有轉(zhuǎn)折的意思，應使用and。另一個句子，This is how l need to improve in the future.表語從句引導詞要做need的賓語，用what。

當然，除此之外，可能會有其他情況。比方說一些相似詞的混淆使用，將never用成ever的情況，也有將similar用成familiar的現(xiàn)象，也可能應該使用special的時候使用了especial。當然對于這些情況，只要我們我熟練掌握了英語語言的日常用法，也會迎刃而解。因此，我們要經(jīng)常閱讀，甚至要達到背誦，以增強英語的語感。有了好的語感，我們甚至在第一遍閱讀的時候就會發(fā)現(xiàn)其中的寫作錯誤。當然我們也可以通過自己寫一篇作文，然后同學或搭檔之間交換后相互批閱，也可以達到訓練短文改錯的目的。因為自己意識不到的錯誤別人一看往往一目了然。

總之，高考英語短文改錯并不像同學們想象得那樣難以對付，只要我們在學習中仔細觀察英語語言的特點，加大閱讀量，甚至背誦來增強語感，掌握一定的做題技巧，就能找到做題的突破口，找到自信，從容應對高考。

（甘肅省通渭縣第三中學）