人本管理論在獨立學院學生管理中的作用

陳曉芳

摘要：獨立學院是大學的一個特殊教育層次，學生也有著特殊的情況。在管理中，要把人本管理滲入，根本大學生的個性特點以及所處的特殊背景，完善一系列體制機制，充分利用情感因素等一系列措施和方法，讓人本管理在學校管理中發揮更大的積極作用。

關鍵詞：人本管理大學獨立學院對策

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）38-0011-02

一、關于人本主義管理的基本內涵解析

人本管理的實質是什么？實際上，所謂人本管理，就是一種把人的綜合情況，作為社會管理或者工作管理活動的主要核心，換一句話說，那就是把人的基本情況基本活動，作為一個組織和機構最重要的核心資源。這種管理的實質是，其精華的東西，就是特別強調在各個方面，來關懷人、尊重人、理解人、關心人、關注人。就是通過各方面的一系列的關注性的措施，來充分地調動人的積極性、主動性和創造性，通過人的力量，來實現一個單位或一個組織的基本目標。實際上，經過很多年的發展，在人本主義方面，已經形成一套的管理理論和管理實踐，特別是在大學的管理上，人體主義非常重要，已經發揮了重大作用，形成了一些有用的體制機制理論。這些理論的基本要義是，人本管理者，要通過一系列有創新性的基本措施，在各個層面各個方面來不斷地加強和強化人本主義全面素養的傳達與傳遞，通過采用在多個層面來很好地體現人本思想、人本理念的一系列手段與措施，從人的生物性、社會性、現實性、歷史性、意識性、階段性和實踐性以及發展性等方面，全方面地尊重和促進管理的人性化與人文化。

二、關于獨立學院內部管理的基本情況

在如今的大學，由于經濟社會發展的迅速，大學里的獨立學院的各個方面發展也很快，而在新的形勢下，獨立學院又有其不同的特點。比如，獨立學院的學生與一級學院或校總部的學生是有一定區別的，或者說，是相對特殊的。這些特點的形成是多方面的多層次的也是多維度的，在各方面都和普通本科學校的學生有著較大差別。

一是由于種種原因，獨立學院的文化素質比較差。獨立學院的大學生，實際上思想也是活躍的，思維也是敏捷的，但他們的文化基礎實際上總體比較差。因為他們普遍是高中時期學習較差的同學，這些大學生中的大部分，其所掌握的基礎性知識和技能都相對的薄弱。這些大學生在進入大學之后，由于他們受到外部的環境、內部的環境、學習的環境等一系列正面或負面的影響，會在很大程度上導致他們在學業上成績上的壓力很大。特別是在心理上，這時的大學生在學習時或生活上缺乏自信心，也沒有主動性。他們的學習成績不好，學習動力不足。

二是有一部分的大學生生活自律性較差。表現在經常以自我為中心，不懂得尊重別人，不顧別人的感受，隨心所遇。實際上，通過一項權威調查顯示，大學中的獨立學院學生，有很大一部分來自城市，并且，有很大一部分都是獨生子女。他們中的經濟基礎好、生活條件優越。他們事實上非常缺乏獨立生活獨立學習的能力。表現很多，比如，這些大學生沒有獨立思想能力、獨立思考能力、獨立實踐能力，在辦事和學習等方面都缺乏耐心。他們的性格浮躁、任性，自控能力很差，自己沒有獨立面對問題的能力，在處理問題、協調問題上，也沒有很好的想法。他們在人生觀世界觀和價值觀構建上，沒有很好的方向和思路。他們來上大學，很多就是為了混個學歷。因為父母也許已經為他們找到了一份非常理想的工作，他們一畢業就可以就業。

三是一些大學學生在心理上、精神上存在一些必須解決的問題。由于他們在考大學時，分數不高，因此產生了壓抑感和自卑感。實際上社會上也有一種偏見，就是容易使在這里讀書的大學生有能力不足、低人一等的感覺。同時，獨立學院又收到高額的學費，在這種背景下，在獨立學院學習的大學生，實際上在心理上是有無形的壓力的。他們有很多擔心，比如，有的被輕視，有的怕別人說是為花錢買分數，有的擔心被其他學生或家長瞧不起。這些都會使大學生在學習、生活和感情等各方面產生一些必須解決的問題。

三、關于貫徹人本主義的對策措施

大量的實踐已經證明，大學的獨立學院的學生管理工作，是一項政策性、措施性非常的強的工作，而且它涉及面非常廣，既繁瑣又細致，而且會涉及到很多管理的科學化規范化和精細化問題。這需要我們將人本主義管理理念，能夠非常靈活地運用到具體的學生管理實踐當中。

一是全面認真貫徹“三貼近”理念。“三貼近”原則，就是要貼近大學生的思想和情感、以及他們的綜合實際。在獨立學院中大力地倡導堅持所謂的“人本主義”理念，實際上就是要把大學生的根本利益和切身利益作為關注的核心，作為各項管理工作的出發點和落腳點，要從多個層次多個層面多個角度去不斷滿足廣大大學生的多層次需要。大學的管理者要從根本上尊重大學生、關懷大學生。這一定要體現在日常的工作和生活中特別是管理中，以及具體的教學實踐中。大學的教育，一定要貼近大學生的實際，他們的思想、學習、家庭，他們的所有的實際情況，教育者要積極引導他們進行自我教育自我管理，在具體的管理中，不僅要完善人的人格，還要豐富人的內在世界、充實人的文化生活、確立人的理想信念、提升人的境界。

二是把情感關懷放在對獨立學院學生管理的核心位置。主要就是用情感打動人，激發人，關注人。大學生是一個青年群體，他們有著豐富的內心世界。所以，在具體的大學教育管理工作中，一定要把感染和情感傳遞作為核心要素，通過情感的構建和交流，以促進大學生的心理和情感的悸動。在大學中，在管理意義上的人本主義理念，事實上絕不是強迫性的，應該是關注性的，感染性的，傳遞性的，要以情感人，以理服人。要以情感為突破口，對他們的心理、精神、學習、工作、生活以及個人感情給以分析，搭建幫助他們的平臺和渠道，讓他們不再孤獨、不再傷痛、不再感覺低人一等。要從根本上信任、尊重大學生，要解除自卑感和不被信任感，采取一系列的措施來不斷鼓勵他們，相信他們、激發他們，以充分發掘他們自己的發展潛力。

三是在制度機制的綜合構建上考慮，以營造更加良好和諧的內部管理氛圍，從各個層面來建設科學有效的大學校園文化。校園文化建設，可以從很多方面來體現和弘揚大學精神，這對一所大學來說極為重要。有教育專家已經指出，對于一所大學來說，文化精神支撐，是交流平臺，是推動器、催化劑，它在某種程度上沉淀著大學的學術傳統和文化精神，在很大程度上也凝聚著一所大學的辦學理念和辦學方向。為此，一定要把大學文化作為大學建設的一個重要方面，在軟件硬件建設上，在體制機制上構建上，在內部管理完善上，全面加強校園文化建設，并在體制機制上創新完善，管理制度，以此建設和諧的師生關系，讓大學生在和諧的校園文化氛圍中獲得大的發展。

大量事實已經證明，人本管理是一門科學，更是一門藝術，特別是在大學的獨立學院中，好的管理有著極重要的作用。我們在獨立學院的人本管理中，一定要以國際化的視野、現代化的理念、科學化的手段、完善化的措施，不斷調整我們高校管理特別是學生管理工作的思路和方向，以更高的標準營造出更具競爭力的辦學環境，推進獨立學院學生教育管理工作的可持續發展。我們倡導將人本主義理念滲透到大學管理的各個環節各個層面。這是一個基本方向，因為很多獨立學院已經感覺到人本管理的重要性和必要性，它必將在今后的管理中發揮更大的作用，推動獨立學院走向新的發展階段。

參考文獻：

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