當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策

李雪蓮

摘 要 大學(xué)生就業(yè)面臨挑戰(zhàn)有許多，自然導(dǎo)致該問(wèn)題的因素也有許多，針對(duì)不同的挑戰(zhàn)就需要用到不同的對(duì)策。本文詳細(xì)的分析了大學(xué)生就業(yè)時(shí)會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，以及提出了解決這個(gè)問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策與方案。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 就業(yè) 困難 挑戰(zhàn) 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Current Challenges of Employment Faced by

University Students and Countermeasures

LI Xuelian

（Suzhou University， Suzhou， Anhui 234000）

Abstract There are many challenges faced by students' employment， the natural factors that lead to this problem， there are many， different challenges will need to use different strategies. This paper analyzes the challenges college students face when employment and proposed countermeasures to solve this problem with the program.

Key words college students； employment； difficulties； challenge； countermeasures

1 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)面臨的問(wèn)題

1.1 大學(xué)生在市場(chǎng)中處于供大于求的狀態(tài)

據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我們國(guó)家在2011年的畢業(yè)生數(shù)目達(dá)到了660萬(wàn)，而之后的幾年都逐年增加，在2012年時(shí)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)比去年增加了20萬(wàn)左右，而在2013年，畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)高達(dá)698萬(wàn)，可想而知在今年這個(gè)人數(shù)必將突破700萬(wàn)大關(guān)，預(yù)計(jì)將會(huì)有725萬(wàn)人畢業(yè)。在這個(gè)龐大的數(shù)字面前，意味的是與我們同齡的畢業(yè)生都將在畢業(yè)季中需要尋找一份穩(wěn)定的工作。在這段時(shí)間里面，市場(chǎng)的需求量必然少于大學(xué)生就業(yè)人數(shù)，從而達(dá)成了供大于求的情況。在這樣的競(jìng)爭(zhēng)中，想要脫穎而出，必然是大學(xué)生就業(yè)需要面臨的挑戰(zhàn)之一。

1.2 高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，前幾年的IT行業(yè)，生物專業(yè)等都是非常熱門的專業(yè)，導(dǎo)致報(bào)考人數(shù)非常多，大學(xué)也對(duì)這幾個(gè)專業(yè)進(jìn)行了擴(kuò)招，而這便是一個(gè)隱形的定時(shí)炸彈，在這些當(dāng)年報(bào)考該項(xiàng)專業(yè)的同學(xué)等到他們畢業(yè)以后，市場(chǎng)對(duì)專業(yè)的需求可能已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，這些專業(yè)因?yàn)槿瞬胚^(guò)剩，導(dǎo)致大批量擁有這些技術(shù)的大學(xué)生找不到工作。

教育部在2012年提出了《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，該意見(jiàn)中表明：優(yōu)化學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。設(shè)定科目專業(yè)目標(biāo)和管制方法，設(shè)立動(dòng)態(tài)調(diào)解體制，完善專業(yè)架構(gòu)。完善高校學(xué)生對(duì)專業(yè)選擇的自主權(quán)，依照科目專業(yè)設(shè)定管制，除了國(guó)家控制布點(diǎn)專業(yè)之外，本科和職業(yè)技術(shù)專科學(xué)校可以自主選擇確定，研究生二級(jí)學(xué)科自主設(shè)定，在有條件的可以授予證書(shū)的學(xué)校試行自行增列博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。①這些意見(jiàn)都說(shuō)明了當(dāng)前的學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)還不是市場(chǎng)真正需求的，學(xué)校還需要不斷完善專業(yè)設(shè)立這方面存在的問(wèn)題。

1.3 學(xué)校教育資源緊缺，使教育質(zhì)量下降

各個(gè)大學(xué)擴(kuò)招，導(dǎo)致學(xué)校資源緊缺，在這樣的情況下，學(xué)生獲得的知識(shí)只會(huì)停留在淺層次，在同樣的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)下，你的專業(yè)水準(zhǔn)不夠突出，肯定會(huì)在就業(yè)考試或者面試中輸給別人。而現(xiàn)在大部分學(xué)校的資源短缺，教育質(zhì)量低下，讓現(xiàn)在的大學(xué)生自身專業(yè)素質(zhì)不高，甚至是到大學(xué)畢業(yè)仍然什么都不會(huì)，更何況是專業(yè)性的知識(shí)，這里面不僅有學(xué)生自身的因素存在，也和現(xiàn)在大學(xué)教育體制息息相關(guān)，學(xué)生數(shù)量太大，老師能夠投入到每個(gè)學(xué)生的精力勢(shì)必少之又少。所以教育體制還需改革，教育質(zhì)量有待提升。

1.4 大學(xué)生與再就業(yè)人員競(jìng)爭(zhēng)大

根據(jù)相關(guān)報(bào)道，2014年將成為就業(yè)困難年，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)過(guò)多，而我國(guó)失業(yè)人數(shù)在2013年已達(dá)到5.1%，可想而知，下崗人員與二次就業(yè)人員普遍超標(biāo)，這對(duì)大學(xué)生也是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生們不僅要應(yīng)對(duì)同齡人的競(jìng)爭(zhēng)，還要面對(duì)大量有技術(shù)有經(jīng)驗(yàn)的二次就業(yè)人員的威脅。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，他們招聘工作人員肯定會(huì)選擇有經(jīng)驗(yàn)有技術(shù)的人員，而對(duì)于新人也就是大學(xué)生來(lái)說(shuō)，還需要培訓(xùn)和磨練，可能會(huì)造成企業(yè)發(fā)展延緩。

2 導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因

2.1 大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)不明確

在經(jīng)歷了大學(xué)4年的磨練，本應(yīng)該躊躇滿志，對(duì)專業(yè)知識(shí)有一定自信的大學(xué)生們，卻與想象中完全不符，沒(méi)有確切的目標(biāo)，沒(méi)有制定對(duì)未來(lái)工作的計(jì)劃，甚至將大學(xué)當(dāng)成了進(jìn)入社會(huì)前最后瘋狂的四年，玩物喪志，沉迷在游戲或者戀愛(ài)中，有些學(xué)生只學(xué)習(xí)了課本上的淺層理論知識(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻極其缺乏，只有課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槠髽I(yè)需要的是技術(shù)型實(shí)踐人才，而只會(huì)紙上談兵對(duì)他們毫無(wú)用處，許多人根本沒(méi)有努力的方向，完全不知道以后應(yīng)該從事怎樣的工作，也從未想過(guò)自己適合或者對(duì)怎樣的工作有把握。在真正需要你操作實(shí)踐的環(huán)節(jié)又不知從何下手。選定一個(gè)工作以后沒(méi)多久就跳槽到別的單位，據(jù)調(diào)查，工作三年內(nèi)跳槽兩次的高達(dá)60%。②所以大學(xué)生沒(méi)有明確目標(biāo)也導(dǎo)致了他們就業(yè)困難。

2.2 大學(xué)生眼高手低導(dǎo)致就業(yè)困難

許多大學(xué)生選擇投簡(jiǎn)歷的企業(yè)單位都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了自身能力的極限，導(dǎo)致大學(xué)生眼高手低的因素有很多，大部分大學(xué)生家里條件都比較好，在就業(yè)時(shí)往往選擇那些工資高又輕松的工作，而設(shè)置該項(xiàng)崗位的企業(yè)要求又比較高，就導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)失敗的情況。還因?yàn)樵S多學(xué)生都存在著攀比心理，虛榮心強(qiáng)，自己找一個(gè)不體面的工作會(huì)被家里人同學(xué)或者旁人說(shuō)三道四，政府部門，企業(yè)白領(lǐng)就成了畢業(yè)生們首選的工作，然后真正進(jìn)入這些單位的大學(xué)生卻是少之又少，所以大學(xué)生眼高手低導(dǎo)致了他們就業(yè)困難。

3 解決大學(xué)生就業(yè)的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究

3.1 大學(xué)生自身需要提高綜合素質(zhì)

在這樣一個(gè)社會(huì)大環(huán)境下，大學(xué)生們只有提高自身專業(yè)知識(shí)，提升自己的綜合實(shí)力才能在人潮中脫穎而出，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)可以汲取一些市場(chǎng)熱門行業(yè)的知識(shí)，這樣不僅可以開(kāi)闊眼界，也可以為自己今后的求職生涯鋪一條后路，在專業(yè)比拼中你比別人多了一項(xiàng)技能，成為企業(yè)招聘時(shí)的自身優(yōu)勢(shì)。而且在學(xué)校學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)要積極實(shí)踐，因?yàn)橹挥欣碚摚粫?huì)操作，企業(yè)是不需要這樣的員工的，在社會(huì)上更注重的是實(shí)踐操作。針對(duì)當(dāng)前教育改革的趨勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)學(xué)校已經(jīng)將綜合素質(zhì)作為人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)和面向未來(lái)教育改革的重要內(nèi)容。③

3.2 進(jìn)行教育體制改革：對(duì)學(xué)校專業(yè)進(jìn)行調(diào)整

學(xué)校需要開(kāi)設(shè)更多的選修課，讓學(xué)生自己選擇喜歡的專業(yè)輔助學(xué)習(xí)。在以后就業(yè)方面，自身可以擁有更多其他專業(yè)的知識(shí)，不讓單一的專業(yè)技術(shù)成為就業(yè)失敗的原因，學(xué)校的教育體制還需要不斷改革，去適應(yīng)市場(chǎng)需求的快速變換，所以開(kāi)設(shè)的選修專業(yè)也要根據(jù)每年不同的社會(huì)情況做出相應(yīng)的改革。

3.3 加強(qiáng)就業(yè)準(zhǔn)備，開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課

學(xué)校要在學(xué)生們進(jìn)入大學(xué)的第一年便開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，指引學(xué)生找到就職目標(biāo)，規(guī)劃職業(yè)人生，加強(qiáng)就業(yè)前的準(zhǔn)備，提供可靠的就業(yè)信息咨詢，然后單一的就業(yè)指導(dǎo)課也無(wú)法從根本上解決大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題，學(xué)校安排的講授老師大多是專業(yè)的輔導(dǎo)員，他們忙于學(xué)生管理工作的同時(shí)很難再分心傳授就業(yè)面試時(shí)遇到的問(wèn)題與解決辦法，所以學(xué)校不但要開(kāi)設(shè)課程，還要帶領(lǐng)同學(xué)參加招聘會(huì)，讓學(xué)生自己去投簡(jiǎn)歷，參與到招聘就職這整個(gè)過(guò)程中，讓其在未來(lái)招聘時(shí)心中有參考。

3.4 針對(duì)不同工作參加不同的培訓(xùn)

學(xué)生在選擇好目標(biāo)工作后，就要積極主動(dòng)去參加相關(guān)就業(yè)的培訓(xùn)，這樣有專業(yè)性的培訓(xùn)，可以讓大學(xué)生在招聘中脫穎而出，只有充分的了解到該工作真正需要的是哪方面的技術(shù)，才能夠去單獨(dú)培養(yǎng)這方面，加強(qiáng)這部分的能力。社會(huì)上相應(yīng)的培訓(xùn)課程有很多，有會(huì)計(jì)，公務(wù)員考試等，只要選定目標(biāo)，在專業(yè)的道路上努力前進(jìn)，必對(duì)以后就業(yè)有很大的幫助。

注釋

① 周波，向峰.錯(cuò)位比拼：專業(yè)設(shè)置跑不過(guò)市場(chǎng)需求[J].中國(guó)教育報(bào)，2013（2）：21-29.

② 倪克壘.論大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升[J].時(shí)代教育，2014（1）：42-53.

③ 孫麗華.論大學(xué)生的綜合素質(zhì)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)[J].教育與職業(yè)，2014（3）：68-71.