大學生社會實踐之社區服務探索

楊超

摘 要 本文闡述了以社區為實踐基地的優勢和意義，對大學生社會實踐活動存在的主要問題及新形勢下大學生進社區實踐更好發展提出了自己的見解，為今后大學生的社會實踐工作提供了新思路。

關鍵詞 大學生 社區服務 社區實踐

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

Community Service of College Students' Society Practice

YANG Chao

（College of Foreign Languages， Donghua University， Shanghai 201620）

Abstract This paper describes the advantages and significance of practice base of community， the practice of college students into the community under the main problems existing social practice of college students and the development of new and better situation put forward their views， provide new ideas for the future of students' social work practice.

Key words college students； community service； community practice

1 大學生進社區實踐的意義

隨著市場體制的推行，在極大促進經濟的快速發展和人們物質生活的同時，也引起了一系列社會問題。而大學生進社區實踐服務活動能動員社會各方面的力量，調動各種社會資源，參加到現代社區的建設和社會公益服務中去，從而調節社會矛盾，促進社會進步。

1.1 創新高校德育工作內容的要求

事實證明，大學生社會實踐活動和社區公共服務的有效結合能夠更加符合當前高校德育工作的創新要求，將富有年輕活力和創新思想的大學生投身到社區服務中去，能夠將相對封閉的校園教育同開放的“社會大學”進行連接，使得大學生從單一的課堂教學走向豐富多樣的社會教育中。同時現代社區的發展理念也能夠使高校大學生在進入社會之前更具有公民意識和社會責任感。

1.2 提高大學生綜合素質的需要

列寧說過：“學習、教育和訓練如果只限于學校以內，而與沸騰的實際生活脫離，那我們是不會信任的。”①當代青年要不斷開拓視野，勇于進取創新，始終艱苦奮斗。但當前，大學生大多是由學校到學校，生活經驗、社會閱歷不足，而社區是社會實踐的熔爐，大學生通過開展社區服務，可以幫助他們走出狹窄的生活圈子，了解到更為廣闊的社會和人生；可以將理論知識與工作實踐相結合，在積累經驗的同時發現自身不足，從而有針對性的提高綜合素質和能力

2 大學生進社區實踐的主要問題

我國大學生社區實踐取得了顯著的成績，然而，由于起步較晚，作為一個尚待拓展的領域還存在著許多問題，這些問題制約著大學生進社區實踐的更好發展。

2.1 大學生自身的問題

大學生對進社區實踐內涵的認知存有一定的偏差。許多大學生對社區實踐服務活動的理解存在誤區，認為社區服務工作庸俗簡單，眼高手低。在開始參加社區服務時以自我為中心，忽視了社區居民的需要和社區工作的要求。許多社區也因此對大學生的社區服務活動處于應付的狀態，大學生社區實踐服務要想在更深入的開展，必須提高學生本身的能力和素質，從而打破大學生社區服務發展的內在瓶頸。

2.2 高校的問題

在高校內部，社區實踐服務活動各項運行機制不健全，社區實踐項目本身沒有深入的同時，也缺乏同學、學校和社會的認可。此外高校組織大學生進行社區服務實踐項目時，大多為采取零散的臨時活動方式，無法形成長期固定的常態化模式，在活動宣傳上仍然采取縱向的傳達模式，使得對學生參與社區服務實踐活動的價值引導效果不佳，對學生的吸引力不足。

2.3 社會的問題

在我國，大學生進社區實踐服務項目主要由高校的共青團組織從大學生社會實踐的視角進行開展實施的，相對而言，社區服務實踐活動牽涉面廣，影響范圍較大，更加需要地方政府，特別是街道和社區管理單的大力支持。然而，人們往往低估大學生進社區實踐的社會意義，在實際工作中將大學生當做廉價甚至是免費的勞動力。此外活動經費不足也是大學生社區實踐發展中的難題，高校開展的社區服務多是由學校提供經費支持，很少能得到社會資源的幫助，從而制約了大學生社區實踐的發展。

3 新形勢下大學生進社區實踐的發展思路

大學生進社區實踐是在我國社會發展轉型和體制創新變革所產生的新事物，它順應了我國新時期的發展要求。因此，要加強對大學生進社區實踐更好發展的對策研究，積極探索其更好發展的有效途徑，切實發揮其蘊藏的巨大能量。

3.1 用科學發展觀指導大學生進社區實踐的開展

（1）要堅持以人為本。以人為本，是科學發展觀的核心和本質，在高校德育工作中，要堅持以人為本的教育理念，理清工作思路。當代大學生成長的核心問題發展，要以實現大學生的全面發展為總目標，將社區實踐服務作為德育工作的實現路徑，在實踐中尊重大學生的主體地位，用科學發展觀指導學生進行社區活動，調動學生的主動性和創造性，從而促進學生形成追求自我完善，自我發展的內驅力。

（2）要遵循全面、協調、可持續發展。當前，大學生進社區實踐要實現全面、協調、可持續發展，把可持續發展理念和社區實踐相結合，這就要求在設計實踐服務項目時，運用科學的規劃方法，綜合利用各方資源，合理配置各組成要素，不斷創新社區服務項目的活動理念、活動內容以及活動方法，以保證實踐活動的可持續發展。

3.2 大學生的自我提升和發展

（1）加強專業學習，提高個人綜合素質。大學生正處在人生成長的關鍵時期，富有創造力且思想活躍，這正是學習的黃金時期。而如今，現代社區服務工作的專業化趨勢日益明顯，服務項目范圍日趨廣泛，實踐工作的復雜程度也在不斷的上升，這就使得社區服務對大學生綜合素質的要求不斷提高，要滿足社區服務需要必須獲得更加廣泛的知識和專業的技能。正因為如此，大學生要在專業學習中明確方向，根據自己的專業興趣特點等實際情況，不斷加強專業背景知識的學習和專業技能的提升，以積極進取、不斷向上的精神狀態完成社區實踐服務工作。

（2）不斷錘煉，升華個人理想信念。人在社會中不斷學習、實踐，積累經驗，經過反思、總結，升華為人的思想。青年學生在大學階段正是處在個人理想信念形成的關鍵期，因此要樹立崇高的理想信念作為自己的人生追求，并以此作為鼓勵自己不斷前行的精神力量。崇高的理想和科學的信念對人的社會實踐活動具有重要的指導意義，大學生要在社區服務實踐中不斷總結，剖析自我，從而更加明確社區服務的重要意義，提升社會責任感，在實踐中不斷升華個人理想信念。

3.3 完善高校大學生社區實踐機制

（1）構建高效的管理模式和制度規范。當前國內很多大學都已經將大學生社區實踐服務工作納入到高校德育工作體系內，在對外合作模式上，如上海地區部分高校共青團組織率先引入國外社區科學商店的工作理念，建立科普志愿者服務社，并倚靠政府科普工作契機，與社區共建科普志愿者門店服務機制。然而從高校內部管理建設上，首先應建立由學校黨委統一領導，教務部門、學生工作部門、團委等齊抓共管的工作機制，高校團委和各院系學生工作具體落實部門相互協調合作的工作模式。第二，要加強高校間交流與合作，大學生社區實踐組織要相互交流學習，特別是服務方向和特色相近的高校學生組織要建立長期的溝通交流機制，相互學習先進經驗，共同合作促進自身發展。

（2）提高學生志愿者招募和激勵機制科學化水平。目前，要保證大學生社區實踐服務機制的有效運作，必須要有高水平的學生骨干實踐團隊，如何招募到富有團隊合作意識，專業素質過硬的高質量學生志愿者就成為打造高水平實踐團隊的重要環節。因此高校必須建立科學化的招募機制，做好計劃，要根據要求和社區組織的特點明確需要的類型、具備的知識技能、人數比例和男女比例等。另外要保持社區實踐項目的長期運轉，必須在校內營造良好的社區實踐氛圍，調動學生志愿者的積極性，高校可以將大學生社區實踐服務活動認真總結大力宣傳，表彰優秀的實踐團隊和個人，以此提高大學的價值認同，此外要擴大高校社區實踐典型的社會影響和號召力。使高校青年社區實踐活動能夠被更多的學生和社會大眾了解和認可，吸引更多的學生和社會公眾的支持和參與。

注釋

① 馬克思恩格斯列寧選集[M].北京：北京人民出版社，1987：56.

參考文獻

[1] 徐永祥.社區工作[M].北京：高等教育出版社，2004.

[2] 孫迎光.思想政治教育方法論研究[M].中國文史出版社，2006.

[3] 潘玉騰，現代思想道德教育論[M.福建：海風出版社，2003.

[4] 任煒堂，葉益珍.淺析大學生社會實踐活動的德育功能[J].中國校外教育，2009（10）.

[5] 龍菲.當代中國的社區志愿服務[J].城市問題，2002（6）

[6] 王麗.高校與社區互動的資源優勢與影響[J].黑龍江高教研究，2007.

[7] 劉豐林.試析大學生志愿服務社區的拓展路徑[J].學校黨建與思想教育，2008（4）.

[8] 韓傳信，詹萬生.試論學校與社區和諧互動德育機制的建立[J].教育研究，2009.