社會主義核心價值觀在中職實訓課堂的踐行策略

陳彩梅

一、忠心愛國正思想策略

愛國是公民必須擁有的道德情操，是中華民族最重要的傳統，也是社會主義核心價值觀最主要的部分。2019年11月中共中央、國務院印發了《新時代愛國主義教育實施綱要》通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。少數青年學生因受拜金主義、個人主義、享樂主義等不良影響，淡薄價值觀的學習，更加忽視對核心價值觀的踐行。如何在中職實訓課堂把這些思想“偏常者”轉化為出校有夢想的“愛國者”呢？教師可以在實訓課堂適當采取措施，如向榜樣學習，實訓前組織學生學習與實訓相關典型人物故事，如央視的《大國工匠》，讓學生耳聽目見這群不是名牌大學、拿耀眼文憑的技藝超群勞動者成功之路，成功后還不受各種誘人條件誘惑，忠于國家發展需要，在原來的崗位默默堅守的感人事跡?；蛘唛_展“愛國，從清潔我的工位開始”之類拍攝、演講主題活動，讓學生體驗、領悟到愛國就是做最好的自己，知行統一，構建忠心愛國思想體系，傳遞正確社會主義核心價值觀，促使學生身心健康成長。

二 、匠心敬業鑄品質

敬業是對公民職業行為準則的價值評價，要求公民忠于職守、克己奉公、服務人民、服務社會，充分體現社會主義職業精神。心情決定事情。在這個速度快、選擇多的新時代，國家需要匠人用匠心敬業的精神，專注把產品鑄就最高品質。所以在中職實訓課要培養學生匠心敬業精神，如一本筆記：以文字+圖解自己理解的方式記錄每次實訓的經驗教訓，經常翻閱自己獨有的“文物寶典”;兩人組合：選擇一個志同道合、彼此監督，相互學習，共同進取學友，往往能讓自己的工作事半功倍;三次檢驗：每一個技術要點要以追求極致的態度，不厭其煩地重復練習、重復檢查;四個一點：操作時小心謹慎“慢一點、穩一點，精一點、準一點。不定期舉行“匠心敬業，質量承諾”之類的比賽交流活動。在條件許可情況下，通過投影現場直播PK賽況錄制學生滿懷激情，擼起袖子加油干比賽現場，讓他們在知己知彼中進行激烈的比拼，促進學生加強團隊合作，提高技能，加快速度，實時優化產品，在鑄就高品質中領悟工匠敬業內涵。

三、真心誠信建信譽

誠信強調誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。企業有言：下一道工序是客戶。企業的員工在與他人相處中，如果缺乏誠信，不僅會有損自己的形象，而且在職業生涯道路上，也很難行走，肯定損害企業信譽。只有憑借真心誠信，才能建立起良好信譽。中職實訓的課后拓一拓環節，如烹飪專業的學生可以利用實訓所學精心開列菜單，為畢業班烹制畢業聚餐食物，請就餐的師生為所做的菜式、服務等提意見，學生們精心整理并改進，在未出校門就能懂得用真心誠信建立信譽，為以后的職業人生路打下基礎。美發、畜牧獸醫、電子維修、汽車維修等合適專業的學生走進農村、社區街道、企業等開展真心誠信為民服務活動，既能提高自己對社會主義核心價值觀的認識，又能實踐中增強自己的社會信譽感，還能將這些收獲感悟帶回學校營造起良好的校園文化風氣。

四、貼心友善享人生

友善強調公民之間應互相尊重、互相關心、互相幫助、和睦友好，努力形成社會主義的新型人際關系。目前大多數中職學生特別渴望展示自己的才能，體現自己的價值，得到他人的認可，但是他們不同程度存在著社交障礙，不善于與人交往，為人處事能力較差。著名教育家陶行知在“如何引導學生努力求學”一文中指出“大多數學生得薰染，督促就肯學了”。因此，教師在實訓課可根據學生的興趣、愛好、專長等某些方面的一致性，以此建立學習互助團隊，實現人人是老師，個個要準備;人人是學生，個個能展示的學習模式。況且學生之間同吃、同住、同學的“薰染、督促”，沒有所謂的“權威”，具有較濃厚的民主氣氛，容易形成和諧的群體意識，產生貼心友善社會主義的新型人際關系，共享人生美好年華。

責任編輯 邱麗