淺析雙鋼琴的教學現狀及發展措施

杜靜

摘要：對于鋼琴演奏者而言，雙鋼琴演奏具有重要作用：它可以使演奏者的聽覺、節奏把握、對作品的理解深度和感受性上得到提升，并且可以對鋼琴的音色的感受更為敏銳，控制更為嫻熟，它和獨奏相比，有著鍛煉默契和合奏能力的重要意義。

關鍵詞：雙鋼琴 鋼琴教學

隨著國家關于義務教育階段藝術課程標準的頒布，藝術教育得到了重視，并且進入了良性發展的軌道。各類學校藝術課程的設置對師資力量和硬件設備都提出了更高的要求，對教學者的水平更是提出了挑戰，特別是以培養藝術人才為己任的高等教育學校的相關專業，要求更高。音樂教育的靈魂是培養學生對藝術的綜合理解，以藝術提升學生的各方面能力。事實證明，雙鋼琴演奏的訓練，對學生的聽辨能力、視奏能力、團隊協作、音色校準、思維形象化等各方面都很有裨益。

一、雙鋼琴教學在藝術教育新課程中的現狀

目前，藝術類課程的鋼琴教學側重了鋼琴獨奏的教學，基本是一個老師對一個學生進行教學的模式，必修內容較為狹窄，在獨奏訓練如對練習曲、復調音樂、中外樂曲、伴奏的訓練中，學生容易形成以自我為中心的陋習，以為鋼琴是孤芳自賞的東西，對鋼琴演奏實質的理解顯得狹隘，忽視了團隊協作精神。

因為鋼琴初學者的水平不盡一致，有的訓練方法不科學，基礎薄弱，演奏能力較差，他們沒有合奏訓練的經驗和機會，因此雙鋼琴教學在教學領域如何進行，成為值得研究的課題。

20世紀末，雙鋼琴演奏在我國出現，它的演奏方式令人耳目一新，曲風獨特富有感染力，驚艷了一大批人。全國許多各種類型的賽事，使得我們有機會聆聽欣賞雙鋼琴演奏，全國范圍內的雙鋼琴教學也因此掀起了高潮。目前我國部分高校針對雙鋼琴的教學，專門配備了師資力量，完善了硬件設施，增補了相關課程，通過集體課、小組課等形式，在專門的教室里，為雙鋼琴教學提供便利條件。雖然在教學設施上較為完善，但是總體的教學水平還是偏低，缺乏實效性。

二、雙鋼琴教學在藝術教育新課程中發展措施

雙鋼琴演奏對演奏者的視奏能力和協作能力等都提出了更高的要求。雙鋼琴演奏不是鋼琴對著擺在一起，互相之間看不到對方的演奏動作，而是“四手聯彈”。這對演奏者的默契的配合程度、聽覺的敏銳性、視奏能力、視唱能力都提出了更高的要求。

（一）訓練快速視奏與準確視唱

鋼琴雙奏的形式決定了學生不可能以獨奏的慢慢讀譜的方式進行演奏，而是要快速對譜。練習時，前提是能把整首譜子完整地讀下來，同時視唱對方的聲部，對作品有了輪廓上的理解后在分段細分化聯系，學生通過這樣的訓練，可以鍛煉出敏銳的聽覺和視唱能力。但要做到這一點是需要長期訓練磨合而成。

（二）訓練聽覺的敏銳度

敏銳的聽覺是鋼琴演奏者基本的素質，雙鋼琴的演奏對演奏者的聽覺提出了更高的要求，演奏者在演奏時，不僅要演奏和傾聽好自己的聲部，還要認真聆聽對方的演奏。此訓練可以從古典作品入手，因其旋律線條較為清晰、伴奏織體明確，訓練難度較小，鋼琴合奏訓練時，演奏者要準確聆聽雙方演奏的各方面的細節，比如節奏、分句等，共同發現問題解決問題，逐漸摸索出適合自己的處理技巧，保證音樂內核和表達形式一致。在此基礎上，再去增加訓練的難度，逐步使學生在演奏中得心應手。

（三）訓練雙鋼琴演奏的默契及配合度

訓練雙方的默契程度，關系到雙鋼琴演奏的成敗。本質上是在訓練學生的合作及溝通能力，雙方要想“琴瑟和鳴”，就得在不斷的訓練中持續磨合。因為作為兩個人共同的演奏作品，其水平高低取決于雙方的合作水平，要有整體的意識，雙方就演奏思路達成一致，兩個人要一起分析作品、明確思路、理解作品的精神實質，對涉及作品細節的微妙的問題上，對作者的意圖和風格要有一致的認識，這樣才能在技術上達到默契，彼此適應對方的演奏特點，使配合狀態達到最優，演奏效果達到最好。

三、雙鋼琴教學在藝術教育新課程中的教學作用

（一）提升學習興趣

雙鋼琴演奏課程的獨特魅力，使得配合演奏的雙方可以在業余時間饒有興趣地磨合、訓練，互相探討相關問題，不同于以往“完成任務”的心態，對彈奏的一系列的藝術上的問題，雙方會有興趣進行探討，因為雙鋼琴演奏的形式較為新穎，對技術的要求更高，兩個人的演奏需要不斷地討論和實踐，在這個過程中，學習者的水平會不斷得到提升，學習者在充分發揮主觀能動性的同時，不知不覺中增加了技能，提高了水平。

（二）激發音樂感悟力

學生在雙鋼琴演奏的訓練中，原本較弱的對音樂的感悟能力得到了提升，因為雙鋼琴演奏需要演奏者有更飽滿的熱情、更主動的領悟，更敏銳的聽覺。雙鋼琴演奏不僅會提升學習者的演奏能力，更能提升他們對音樂、對藝術的領悟和感受能力。

（三）提高立體思維能力

鋼琴有“樂器之王”的美譽，它獨特的演奏表現能力使得它有別于其它樂器：它具有交響性，雙鋼琴演奏比鋼琴獨奏具有更復雜的音樂和聲和織體要素。在學生對雙鋼琴演奏的訓練中，對音樂聲部的立體的形象的思維能力會得到極大的提升，對個人整體素質的提高也是很大的幫助，在此過程中，個人的技藝會得到提高和升華。這一點在教學中要有意識地培養和強化。

綜上所述，雙鋼琴藝術表現形式獨特，可以培養演奏者全面的能力：通過雙鋼琴的教學，可以加深學生對音樂的領悟，鍛煉聽覺，增強協作精神，鍛煉思維能力，豐富對音樂情感的理解，提升綜合素質。

基金項目：

本文系四川省教育廳重點科研項目（四川省教育廳資助科研項目）：雙鋼琴訓練對提高鋼琴演奏者能力的研究，項目編號：14SA0151。

參考文獻：

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