談鋼琴藝術教學中的音樂表現(xiàn)力

程松野

摘要：鋼琴藝術是音樂教學的重要組成部分，但是目前的鋼琴教學中，偏重于技巧的學習，忽略了對音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，音樂表現(xiàn)力卻是提高鋼琴水平的關鍵。隨著鋼琴學的蓬勃發(fā)展，這種弊端也日益暴露，本文就以我國鋼琴教學現(xiàn)狀為背景，對鋼琴藝術教學中的音樂表現(xiàn)力進行深入探討。

關鍵詞：鋼琴藝術教學 音樂表現(xiàn)力

鋼琴演奏其實是二次創(chuàng)作，是演奏者根據(jù)曲譜用自己的情感將其演奏出來。所以，鋼琴演奏是演奏者技術與情感的結合，具有極強的藝術感染力。但目前的鋼琴教學中卻存在著誤區(qū)：教學偏重于技巧的學習，而沒有著重培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力，缺乏音樂表現(xiàn)力的鋼琴演奏是無法演繹出鋼琴音樂的靈魂的。因此，鋼琴教學要注重培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，將音樂表現(xiàn)力與演奏技能融為一體。

一、鋼琴藝術教學的問題現(xiàn)狀分析

（一）注重指法學習，忽略了音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)

鋼琴的演奏并不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，需要掌握大量的音樂知識，比如說：要會看曲譜，會指法，還要會用單雙手演奏，同時還要注意手指的力度和速度。說起來雖然才寥寥數(shù)語，但真正做到卻是非常困難的，導致鋼琴教學大部分的時間都偏重于技巧的練習，違背了鋼琴教學的初衷。鋼琴教學的目的是通過演奏，傳達學生的情感，陶冶學生的情操，使學生形成科學的人生觀、世界觀。所以，在鋼琴教學中要對學生的綜合能力進行培養(yǎng)，將音樂表現(xiàn)力貫穿教學的始終，使學生得到全面的發(fā)展。

（二）學生缺乏表達欲望和信心

音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)有利于提高學生的自信心，同樣學生自信的提高也有利于培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，使學生能夠進行更加完美的演奏。在鋼琴演奏中，演奏者若想要將其中的音樂真諦傳達出來，不僅需要扎實的基本功和熟練的演奏技巧，更需要將自己的情感融入其中。一場完美的鋼琴音樂演出，是需要時間的磨合和經(jīng)驗的積累的。但是有的學生演出機會少，在實際演奏時，無法掌控自己的情感，將情感融入其中，使演奏達不到預期的效果，這會大大降低學生的信心。所以在鋼琴教學中，要提高學生的心理素質水平和抗壓能力，增強學生的表達能力，只有這樣才能在演奏時做到感情的收方自如，才能做到人曲合一，才能提高學生的音樂表現(xiàn)力。

（三）教師的素質對音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)的影響

在鋼琴教學中，教師的素質對音樂表現(xiàn)力也有著直接的影響。教師不僅要傳授給學生豐富的音樂知識理論，同時要將自己的經(jīng)驗結合到教學中，以豐富學生的知識經(jīng)驗，還要用自己的人格魅力去引導學生，將學生帶入音樂的圣殿，這才是鋼琴教學的最終目標。但目前的鋼琴教學中大都以理論知識的教授為主，忽略了鋼琴演奏的核心靈魂。所以，教師不僅要豐富自己的理論知識，還要注重自身知覺能力、聽覺能力、想象能力的培養(yǎng)，也要時常地出國進修，為自己多充電。只有自身素質提高了，才能更好地引導學生，培養(yǎng)出真正意義上的音樂表現(xiàn)力。

二、鋼琴藝術教學中如何培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力

（一）提高學生演奏的技巧

音樂表現(xiàn)力的提高是以熟練的演奏技巧為前提的。在鋼琴教學中，學生只有掌握了樂譜，才能理解作者的創(chuàng)作意圖。所以，教師不僅要指導學生對樂句進行劃分，還要將每個分句聯(lián)結成一條情感主線，為情感的表達做鋪墊，以便培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。同時，還要教會學生對節(jié)奏進行掌控，如果學生對節(jié)奏的掌控能力不強，會直接影響學生音樂表現(xiàn)力的發(fā)揮。此外，技巧提高后，還要將學生對音樂的理解能力進行升華，使學生能夠做到與作品進行心靈上的溝通，這樣學生的音樂表現(xiàn)能力自然就會提升。

（二）提高學生的音樂素質

學生的演奏技巧提高后，教師就可以開始著手培養(yǎng)學生的音樂素質，通過音樂素質的培養(yǎng)，可以提高并豐富學生的音樂表現(xiàn)力。音樂素質的培養(yǎng)涵蓋的內容非常多，包括：視唱、節(jié)奏、和聲等等。所以，教師可以通過音樂鑒賞活動來培養(yǎng)學生的音樂素質，比如說：分等級的來播放鋼琴音樂，借此來訓練學生聽力的敏銳性，使學生擁有一雙能夠辨別不同音樂的耳朵，讓學生自己去確定心目中的理想音樂，以其為目標進行努力。學生還可以去了解作品的背景以及作者的生平，去感知作品所要傳遞的感情，在提高音樂素質的同時，潛移默化地提高了自己的音樂表現(xiàn)力。

（三）增加實踐機會，培養(yǎng)學生對舞臺的掌控能力

無論是技巧還是素質的培養(yǎng)都是為舞臺演奏打基礎的，光有理論知識而不去實踐是無法得到真正提高的。在實踐過程中學生不僅可以鍛煉自己，還可以發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，有助于鋼琴水平的提高。這里所謂的實踐并不是平時的練習，而是有觀眾的文藝演出，只有這樣的環(huán)境，才能鍛煉學生對舞臺和對自己情感的掌控能力，才能使自己慢慢地融入舞臺，不再怯場，將自己的情感融入到演奏中，做到身心合一。這樣不僅能使鋼琴演奏水平得到質的飛越，也能提高自己的音樂表現(xiàn)力。

（四）課內外結合

對音樂表現(xiàn)力的提高，不應該僅僅局限于課堂，課堂上短短的幾十分鐘，連理論知識都無法講解透徹，更別提對音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)了。這就需要我們利用課外的時間去提高自己的鋼琴演奏水平，比如說：可以參加第二課堂或者與和自己志趣相投的人組一支樂隊，然后去參加一些公益演出，這樣可以增加我們的實踐機會，得到切身的感受，豐富自己的演奏情感。總之，表現(xiàn)力不是先天就有的，需要我們自己努力的去培養(yǎng)去提高。所以，要課內外相結合，在課內學到理論知識，然后到課外去實踐，這樣才能逐步提高演奏水平和音樂表現(xiàn)力。

三、結語

總之，在鋼琴音樂教學中，在掌握基本的技能技巧的同時也要注重音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。只有將音樂理論知識、音樂技巧和音樂表現(xiàn)力巧妙的融合在一起，才能演奏出具有藝術感染力的高水平音樂，才能得到觀眾的認可。

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