淺談班級文化的創建

姜治愛

文化環境對人的影響是潛移默化的，無痕的。學生成長最主要的文化環境就是學校，而班級又是學校對學生進行教育的主陣地，所以班級文化建設對學生的身心健康發展有著不可估量的作用。因此，創建良好的班級文化能有效地促進學生和諧健康的發展。

一、建設班級物質文化環境，促進學生和諧健康發展

班級物質文化主要包括教室內桌椅的擺放、墻面上學習園地，時角，的布置、黑板報的宣傳、班級圖書角的布置、以及班級衛生狀況等等。學生在校活動的時間遠遠多于任何一個地方，是學生的另一個家。一個明亮、整潔的教室能給學生帶來一個好心情，給學生一個溫馨的家的感覺，從而讓學生熱愛班級，熱愛集體，增強班級凝聚力、向心力。

1.美化每一塊墻壁，讓墻壁成為展示個性風采的園地

教室的墻壁上不應該只懸掛一些標語和名人名言，還應該有學生自己的作品。對于學生來說，和自己有關的作品更能觸動人的心弦。每學期的開學初，我都會布置一項任務：每一位同學制作一張手抄報，要求用以圖配文的方式介紹自己，讓大家認識你，了解你，進而喜歡你。我認為只要學生能夠認真地費心思地去做這件事了，就會把自己對班級的愛、對獲得朋友的渴望制作進去。全班學生都非常認真地對待這個任務，使出渾身解數來完成這個作品，都想把自己所有的才華，所有的熱情都表現出來，這個活動被孩子們當作了展示才華的平臺。對學生的作品，我不是擇優錄取，我認為這方墻壁是屬于全班每一個學生的，在這方舞臺上應該有每一個學生舞動的痕跡。在宣傳委員精心的設計之下，這些載著同學們心思和創意的圖片被貼在了教室的各個角落，每一堵墻壁都會說話了，它們在悄悄地告訴每一個經過的人班級主人的情況。我偷偷觀察那些所謂的中差生，當他們看到自己的作品時，他們的臉上洋溢自豪，喜悅的神情，我覺得這是對學生心靈的最好撫慰。

2.細化黑板報制作，讓黑板成為班級風采的宣傳陣地。

每個班級教室的后面都有一塊黑板，那是班級宣傳的主要陣地，忽視這塊陣地無疑是不明智的。，在我們學校，每月都要進行一次板報評比，我認為這是展示班級風采的很好的機會，也是培養學生的班級榮譽感，增強班級凝聚力、培養學生綜合能力的有利時機。很多班主任為了在評比中獲得好分數，往往請美術老師設計板面，然后在班級中選幾個字寫得好的學生把班主任指定的內容抄在相應位置，這樣一期板報就算完工了。我認為，板報制作不應該只是那些會畫會寫的少數學生的表演天地，而是全班學生共有的舞臺。版面的設計，文字板書內容的設計與選擇，這些素材的收集完全可以來自于全班每一個學生。這樣每一期板報就是全班同學共同努力的結果，是集體智慧的結晶，能充分調動學生的積極性，有利于班集體的建設。

二、共同建設班級精神文化環境，促進學生和諧健康發展

每年少先隊都會組織形式多樣、豐富多彩的活動。我認為要認真對待這些活動。在活動中能讓學生的才華得以施展，讓學生感覺到班級大家庭的溫暖，從而形成集體榮譽感，增強班級凝聚力。比如我抓住學校廣播操比賽這一有利的時機，鼓勵學生積極參與，認真訓練，為班爭光。我讓學生出謀劃策，說說如何才能奪得年級第一。全班學生討論得非常熱烈，提出了很多建議，大家一致認為，首先要刻苦訓練，動作要到位，回家后對著鏡子練。其次服裝要統一，可以向已經初中畢業的學生借校服。最后，要觀察有哪些學生做的動作不標準，然后利用下課時間請操做得好的學生一對一的進行訓練。在這個過程中學生通過彼此的協作增進了相互之間的了解，在這樣團結一心為班級爭得榮譽的過程中，班級成員逐漸磨合為一個和諧融洽的整體，整個班級的集體榮譽感也強烈地表現出來。

班級文化建設是一項長期而細致的過程，還有很多事情需要我們去思考、去做。endprint