小學(xué)體育課堂情境教學(xué)

郭表東

一、靈活運(yùn)用有限的器材，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

古語云：“人盡其才，物盡其用。”在小學(xué)體育課教學(xué)中，不管是城鎮(zhèn)還是農(nóng)村的小學(xué)，能夠配備專業(yè)的體育器材是很有限的，特別是體育活動(dòng)場地、體育活動(dòng)環(huán)境以及運(yùn)動(dòng)器材等，這些都是影響體育教學(xué)活動(dòng)的因素。即使場地和體育器材受到了限制，但是只要我們將主觀能動(dòng)性充分的發(fā)揮出來，動(dòng)動(dòng)腦筋，靈活思考，靈活運(yùn)用有限的體育場地和體育器材，也能讓學(xué)生體會(huì)到體育教學(xué)活動(dòng)的快樂，體會(huì)到情境教學(xué)的樂趣。

例如：沒有像樣的籃球場，那么，我們可以組織學(xué)生在普通場地上開展排球或者足球活動(dòng)。又如：沒有帶計(jì)算器的繩子，沒有體操棒、跳高架等等，我們可以因陋就簡，動(dòng)手做出來啊！沒有其他的細(xì)小的體育用具，我們可以發(fā)動(dòng)學(xué)生從家里帶來，例如，利用礦泉水瓶子，可以組織學(xué)生進(jìn)行障礙跑，或者進(jìn)行“挑一挑，摘桃子”等游戲活動(dòng)，學(xué)生肯定會(huì)很感興趣，積極參與教學(xué)活動(dòng)的。在學(xué)習(xí)跳山羊的時(shí)候，如果沒有“山羊”這樣的體育器材，我們可以讓單數(shù)的同學(xué)彎腰扮山羊，雙數(shù)的同學(xué)跑起來，雙手撐著“山羊”跳過去，之后，單數(shù)、雙數(shù)的同學(xué)互換位置再練習(xí)跳，這樣，學(xué)生玩得更開心。沒有跳高架等體育器材，我們可以組織學(xué)生將拿來的礦泉水瓶或可樂瓶子架起一個(gè)個(gè)架子，讓學(xué)生練習(xí)跳高、跨欄跳或者開展有關(guān)跑跳的游戲活動(dòng)，學(xué)生也會(huì)玩得非常開心。

二、充分利用室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場館和教室進(jìn)行體育活動(dòng)

很多人認(rèn)為，小學(xué)體育課就是讓學(xué)生在操場上運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)、打打鬧鬧、玩樂玩樂就行了，哪有那么多講究呢？其實(shí)不然，體育課也要注重室內(nèi)和室外相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合，特別是寒冷天，室外體育活動(dòng)是鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的好時(shí)機(jī)和絕佳環(huán)境，也是情境教學(xué)的最好設(shè)置。但是，當(dāng)寒冷天、陰雨天，學(xué)生感覺不適時(shí)，我們就要充分利用體育場、館、教室等，帶領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)入室內(nèi)開展體育教學(xué)活動(dòng)了。現(xiàn)在，很多小學(xué)的體育科教師都不重視學(xué)生的室內(nèi)體育教學(xué)活動(dòng)，每當(dāng)遇到下雨天時(shí)，他們就不用上體育課了，往往是讓學(xué)生呆在教室里，讓學(xué)生做其他科的作業(yè)，沒有其他學(xué)科的作業(yè)時(shí)，就讓學(xué)生在教室里靜靜地坐到下課，這樣做會(huì)引起學(xué)生反感，不利于學(xué)生的身心健康和心理健康。

其實(shí)，在室內(nèi)更容易創(chuàng)設(shè)情境，開展情境教學(xué)活動(dòng)。可以利用多媒體電化教學(xué)儀器創(chuàng)設(shè)情境，也可以把講臺搬開，騰出講臺組織學(xué)生分小組進(jìn)行比賽、表演等各種活動(dòng)，學(xué)生興趣盎然，教學(xué)效果好。如果學(xué)校有室內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)場館，那么組織學(xué)生在體育館內(nèi)開展情境教學(xué)，效果更佳。

三、巧妙設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生樂于參與體育活動(dòng)

游戲是小學(xué)生都愛玩的，特別是體育游戲，只要提到游戲，很多學(xué)生都非常樂意參與其中，行動(dòng)迅速，心情激動(dòng)。因此，根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在體育課程中設(shè)置游戲這一環(huán)節(jié)，能夠大大滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)、游戲、娛樂的愿望，使他們能夠在游戲的過程中愉快地學(xué)習(xí)，從而提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，學(xué)生在練習(xí)跳遠(yuǎn)比賽的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生站成一排，戴上小青蛙、小貓、小兔子、小山羊等小動(dòng)物的頭飾比賽誰跳得更遠(yuǎn)，由頭戴老虎或者灰太狼頭飾同學(xué)擔(dān)任裁判，這樣的跳遠(yuǎn)比賽游戲活動(dòng)，很是吸引學(xué)生，學(xué)生積極參與活動(dòng)，自然，教學(xué)效果好。在這樣興趣盎然、輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生不僅有了昂揚(yáng)的斗志，還能夠鍛煉身體。并且，應(yīng)用游戲的方式指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)，他們就不會(huì)感覺到課堂教學(xué)枯燥無味，學(xué)習(xí)熱情自然高漲。

四、引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)造獎(jiǎng)懲有序的教學(xué)情境

學(xué)生都希望喜歡表現(xiàn)自己，更希望教師表揚(yáng)自己，如果得到老師的表揚(yáng)和同學(xué)的贊美，就會(huì)讓他們變得非常開心，這種激勵(lì)會(huì)讓他們自覺地約束自己，激勵(lì)自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極鍛煉，努力提高自己的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。因此，教師應(yīng)該做個(gè)有心人，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的這些心理變化。要及時(shí)的表揚(yáng)那些表現(xiàn)好、努力學(xué)習(xí)和具有拼搏精神的學(xué)生，并且要讓他們成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。有了學(xué)習(xí)的榜樣，即使認(rèn)為上體育課很辛苦的學(xué)生，也會(huì)變得樂意上體育課，不但增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感，也能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，他們對于那些高強(qiáng)度的訓(xùn)練也就會(huì)加倍的有信心。不過對于那些不認(rèn)真學(xué)習(xí)、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，教師也可以進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膽土P，要讓他們知道自己的錯(cuò)誤并且自己進(jìn)行自我約束，自行糾正。

責(zé)任編輯 黃日暖endprint