優(yōu)化整合英語教材，實施高效課堂教學(xué)

鄧麗英

初中英語教材是英語教育專家們精心編寫的核心課程資源，適合于學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對于順利開展教學(xué)顯得特別重要，但從整個教學(xué)過程而言，卻不是唯一的教學(xué)資源。嚴(yán)格來說，教材盡管是嚴(yán)肅而權(quán)威的，但在我們具體的教學(xué)實踐中，學(xué)生接受能力的水平不一樣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也各有差異，為此，教師必須對教材進(jìn)行因地制宜、因?qū)W生而異的處理。

一、理解編者意圖，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律

1. 把握教材特點，理解編者意圖。當(dāng)前，我們云浮地區(qū)大多學(xué)校使用的是仁愛版英語教材，此教材有以下特點：教材起點為零，從二十六個英文字母開始學(xué)習(xí)，目的是重視語音、語調(diào)，教材內(nèi)容安排上由淺入深、有簡單到復(fù)雜逐步過渡；體系新，整套教材為六冊，每冊由四個模塊單元組成，每個模塊由單元—話題—功能—任務(wù)構(gòu)成，每一話題四小節(jié)（section）按聽、說、讀、寫的語言技能編排，教材以康康等四個小主人公相識、相知、成長、學(xué)習(xí)、生活等故事情節(jié)為主線貫穿教材始終，讓師生思路清晰地學(xué)習(xí)和把握所學(xué)內(nèi)容；語言地道，重視新舊知識的結(jié)合和語言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)，話題環(huán)環(huán)相扣，目的是易教易學(xué)。

2. 把握認(rèn)識規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，大都有一個由淺入深、由簡單到復(fù)雜的過程。日常的英語教學(xué)并不是所有的語言都與當(dāng)前生活相關(guān)聯(lián)。這就要求教師充分備課，要有統(tǒng)攬全局、駕馭教材的能力。其中關(guān)鍵的一個方面是在課堂教學(xué)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知規(guī)律，更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，最終收到最佳的授課效果。

教師可將知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與情感體驗三個目標(biāo)有機地結(jié)合在一起，使學(xué)生從一個主題出發(fā)，通過由淺入深、由簡單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程，促使學(xué)生既獲得了知識，又在能力方面得到了全面的提高，情感方面得到了體驗。

二、靈活整合資源，發(fā)揮教材最大作用

1. 合理調(diào)整章節(jié)主題內(nèi)容。根據(jù)語言學(xué)習(xí)先輸入后輸出的規(guī)律，在安排教學(xué)內(nèi)容時，我會根據(jù)不同的課文，把“聽說讀寫”的順序自由調(diào)整。如在教Unit 5 “Our school life” Topic 1 Section A這一課時，我就先讓學(xué)生“Free talk”，把“說”放在第一位，談?wù)撟约荷蠈W(xué)的方式。教Section B時，則讓學(xué)生把上節(jié)課自己說的內(nèi)容寫出來，強調(diào)“寫”的運用。

2. 結(jié)合實際增刪教材內(nèi)容。根據(jù)不同的班級學(xué)生的基礎(chǔ)，教師要靈活處理使用教材。如本人所任教的兩個班，A班學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)生較活潑，而B班就需要注重基礎(chǔ)教學(xué)。教Unit 6 “Our Local Area” Topic 1 Section A這一課時，在A班的教學(xué)中，我會利用掛圖，采用Free talk的方法，先讓學(xué)生根據(jù)掛圖描述一間房子的各場所以及場所里的物品，再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。而在B班，我先簡單描述掛圖的內(nèi)容，然后讓學(xué)生復(fù)述我的話，之后就進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，最后在學(xué)習(xí)了課文的基礎(chǔ)上才讓學(xué)生根據(jù)掛圖進(jìn)行Free talk。

三、強化興趣導(dǎo)向，提高課堂教學(xué)效率

1. 營造環(huán)境，創(chuàng)設(shè)氣氛。教師要營造一個能夠讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)英語的課堂環(huán)境，全方位地為學(xué)生提供聽說讀寫的機會。如教師在課堂上一定要說英語，剛開始時學(xué)生可能聽不懂，老師可以適當(dāng)解釋，還借助手勢表情，久而久之，學(xué)生自然就會有長足進(jìn)步。Unit 7 “The Birthday Party” Topic 1 Section C，需要學(xué)生學(xué)習(xí)一些形狀的英文單詞，我在一上課先擺出籃球、三角尺、書本等物品，讓學(xué)生根據(jù)這些物品的形狀在課本上查找相應(yīng)的單詞，讓他們自行記憶，然后通過一個快速回答的競賽游戲讓學(xué)生鞏固單詞。

2. 對話演練，強化口語。教Unit 7 “The Birthday Party” Topic 3 Section B這一課時，學(xué)完新單詞，讓學(xué)生們預(yù)習(xí)一遍對話后，我們開始對話表演。在演練中提醒他們注意表情的配合，使學(xué)生能主動了解對話的背景和說話人的感情。同時，教師鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容靈活自由地表演，強化所學(xué)知識，讓學(xué)生真正提高在交際中應(yīng)用英語的能力。

3. 學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)興趣。歌曲不但是一種音樂形式，而且是一種很重要的教育方式。把英語歌曲與英語教學(xué)密切地結(jié)合起來，可以激發(fā)興趣，陶冶情操，全面提高學(xué)生素質(zhì)。教師可在英語教學(xué)中，鼓勵學(xué)生唱英語歌曲，除了教課本里的歌曲，還可教學(xué)生唱課本之外的優(yōu)美、健康、積極向上的英語歌曲。

責(zé)任編輯 魏文琦