如何防止幼兒變成“電子娃娃”

肖莉　張丹虹　羅志梅

一項(xiàng)針對(duì)11個(gè)國(guó)家2200名5歲幼兒的調(diào)查顯示，20%的孩子會(huì)用ipad，但只有11%的會(huì)系鞋帶。如今，越來(lái)越多的孩子能夠熟練地使用各種電子產(chǎn)品，年齡也越來(lái)越小，無(wú)師自通，玩弄嫻熟。因此，很多家長(zhǎng)開(kāi)始擔(dān)心孩子們會(huì)不會(huì)變成一個(gè)“電子娃娃”——沉迷于電子產(chǎn)品，戶外活動(dòng)越來(lái)越少，伙伴交流越來(lái)越少，課本學(xué)習(xí)注意力分散。

電子產(chǎn)品的危害

電子產(chǎn)品日新月異，逐漸滲透到學(xué)前教育的各個(gè)角落，極大的豐富了教育手段，提供了海量的教育資源，但我們?nèi)匀恍枰⒁馄湎麡O的一面。例如iPad及其App，有著逼真的互動(dòng)模式加上悅耳的聲音和超炫的動(dòng)畫(huà)元素，使得孩子很容易上手并沉迷其中。但對(duì)于身體發(fā)育尚未成熟的孩子來(lái)說(shuō)，明亮的色彩和過(guò)于強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，可能會(huì)引發(fā)孩子視神經(jīng)疲勞。長(zhǎng)時(shí)間久坐不動(dòng)，對(duì)孩子身體發(fā)育也沒(méi)有好處。部分家長(zhǎng)因?yàn)锳pp豐富的益智游戲及教育軟件而支持買(mǎi)iPad，然而我們也要認(rèn)識(shí)到益智游戲的早教功能是需要在與家長(zhǎng)或老師的交流中完成的，當(dāng)孩子按照游戲的提示完成了一項(xiàng)任務(wù)，他對(duì)于這個(gè)游戲的理解和自己的想法無(wú)處表達(dá)，最后還是沒(méi)有任何收獲。過(guò)分依賴iPad的教育軟件，可能會(huì)扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造力，削弱孩子和其他人面對(duì)面溝通的技巧，長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)自玩耍也容易讓孩子變得孤單和寂寞。更讓人擔(dān)心的是，家長(zhǎng)一方面希望通過(guò)iPad培養(yǎng)孩子的智商，另一方面又給孩子不好的暗示。比如時(shí)間上無(wú)節(jié)制，這會(huì)對(duì)孩子以后的生活習(xí)慣造成很大的影響，當(dāng)他長(zhǎng)大后遇到一件喜歡做的事也容易沉迷其中，不懂得控制自己。還有一些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子玩玩就膩了，這也是給孩子灌輸了一種不好的習(xí)慣，就是什么事兒膩了不想干就可以放棄，這些壞的習(xí)慣給孩子日后的生活將造成非常大的影響。

合理使用電子產(chǎn)品

以父母為代表的家庭成員的生活方式需要豐富和健康。如果和孩子生活在一起的成人過(guò)分迷戀電子產(chǎn)品所提供的虛幻世界，那么孩子受其影響也是必然的。

需要為孩子拓寬生活范圍，豐富其生活內(nèi)容。孩子總是喜歡和人打交道，但是因?yàn)槌扇司τ邢蓿壳蔼?dú)生子女家庭兒童間的交往明顯受時(shí)空限制，對(duì)孩子而言人際間的對(duì)話機(jī)會(huì)越來(lái)越少，孩子就只能去尋找替代性的游戲和興趣。因此父母要盡己所能地為孩子創(chuàng)設(shè)豐富的生活環(huán)境，如在小區(qū)里聯(lián)合同齡的孩子幫助孩子發(fā)展好友關(guān)系，組織班級(jí)同學(xué)聚會(huì)活動(dòng)，參與大家族的親戚活動(dòng)，盡可能多地帶孩子進(jìn)入大自然。

科學(xué)合理調(diào)控孩子接觸電子產(chǎn)品的頻率和時(shí)間。不人為隔離孩子和電子產(chǎn)品的關(guān)系，不無(wú)限制地縱容孩子，家庭應(yīng)該從健康的角度和生活習(xí)慣養(yǎng)成的角度對(duì)孩子接觸電子產(chǎn)品建立一些規(guī)則或規(guī)范，這樣做到既不會(huì)過(guò)分緊張地剝奪也不會(huì)不加節(jié)制地放縱。2歲后，每天適當(dāng)看10分鐘的教學(xué)視頻。3歲后，每天看電子產(chǎn)品的時(shí)間不宜超過(guò)半小時(shí)。3歲以前是孩子肢體動(dòng)作發(fā)展的重要時(shí)期，如果孩子長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前或者維持某一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng)，將會(huì)影響身體發(fā)展。3歲到6歲的孩子可以看電視，但應(yīng)該以兒童節(jié)目為主，每天時(shí)間最好不要超過(guò)半小時(shí)。7歲以上的孩子可以接觸電腦或其他電子產(chǎn)品，但要與父母達(dá)成共識(shí)，例如使用的時(shí)間、內(nèi)容以及電子游戲的種類等。

給孩子使用的電子產(chǎn)品必須經(jīng)過(guò)篩選。家長(zhǎng)要選擇那些優(yōu)秀的教學(xué)視頻，讓孩子在課余時(shí)間能夠接觸更多的信息和知識(shí)。建議家長(zhǎng)多使用音頻，而少使用視頻，最好不要讓年幼的孩子提前接觸游戲類的電子產(chǎn)品。點(diǎn)讀機(jī)、復(fù)讀機(jī)等學(xué)習(xí)類電子產(chǎn)品，的確能給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助，但家長(zhǎng)在購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)類電子產(chǎn)品時(shí)盡量選擇功能簡(jiǎn)單、不帶游戲功能的。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不懂的地方及時(shí)請(qǐng)教老師，不能養(yǎng)成“反正家里有個(gè)‘電子老師，上課可以不專心”的錯(cuò)誤觀念。

適當(dāng)給孩子的飲食中添加含有葉黃素的食品，有助于減輕孩子的視覺(jué)疲勞，避免長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著屏幕導(dǎo)致孩子視力下降。同時(shí)要督促孩子觀看電子產(chǎn)品45-60分鐘要休息10分鐘，做做眼保健操或者其他體育活動(dòng)。

要重視孩子的戶外運(yùn)動(dòng)和人際交往能力。孩子終究是社會(huì)的產(chǎn)物，電子產(chǎn)品功能再?gòu)?qiáng)大，孩子最終還是要與社會(huì)中的人打交道。專家建議，家長(zhǎng)在讓孩子接觸電子產(chǎn)品之前，要給予孩子更多真實(shí)世界的體驗(yàn)，因此，多帶孩子參加戶外運(yùn)動(dòng)，幫助孩子發(fā)展社會(huì)交往能力非常重要。

責(zé)任編輯 魏文琦