大學新生入學教育在高校教育管理中的意義探究

韋銘　孫俊魏

【摘 要】大學新生入學教育能夠幫助大學生順利適應大學生活，支持其實現人生發展階段的重大跨越，有助于提高學生管理工作的水平和效率。無論是對大學生個體發展還是對高校管理工作來說，大學新生入學教育都是十分必要的，有著非常突出的價值。

一、大學新生入學教育的概念

大學新生入學教育的概念可歸納為高校有關部門根據大學新生特點，為幫助他們盡快完成高中生到大學生的轉變，促使其健康成長和發展，依據培養目標和大學特點，在新生入學后集中開展的一系列學生管理活動，是一種有目的、有計劃、有組織地對新生進行教育引導，使其盡快了解、適應新的學習生活環境，具備一定基本素質的準備性教育。

二、大學新生入學教育的內容

（一）目標教育。大學生要有明確的奮斗目標，要立志，要有理想，向往更高、更遠、更美好的未來。按魯迅先生的說法，任何一個人只要認準目標，積之十年，總可以成為一個專家的。大學生要圍繞目標去讀書，圍繞著目標去思考，圍繞目標去交友，圍繞目標去實踐。

（二）學習教育。學生在校期間，最重要的一項任務就是學習。學習教育要包括：第一，幫助新生明確學習的目的和定位。大學學習是為自己未來立足于競爭激烈的社會而準備的。第二，教育新生明確學習主體的角色轉變。高校的學習主體就是大學生本人。大學生要把“要我學”變成“我要學”，同時參與各種豐富的業余文化活動，加強能力培養，力爭達到素質的全面提高。第三，幫助新生注意學習方法的培養，適應大學習特點。第四，幫助新生學會科學統籌時間。第五，幫助新生學會利用圖書館和網絡中的各種資料，對自己的資源進行更新。

（三）紀律教育。 新生一入學，要進行法律與校規校紀教育，從全方面嚴格要求，輔導員要提醒學生，道德是告訴你要做什么，法律、規章制度是警示你什么不能做，輔導員要結合以往的事例，反復講，講透徹，如《學生手冊》中“學生管理規定”的內容，要讓學生明確哪些是他們不可以做的，并在思維意識上建立起遵守法紀校紀的自覺性。

（四）心理健康教育。隨著社會高速的發展及社會競爭壓力的增大，學生面臨的問題及壓力越來越多，有心理失衡而引發的慘劇更令人觸目驚心。據相關部門統計，全國25%—30%的在校大學生有不同程度的心理障礙。新生剛離開家，離開父母，來到一個新的環境，接觸新的人，不同的學習方法，以及生活方式，這些勢必會給學生帶來諸多不便，易造成學生的心理上的失衡，嚴重的會導致心理疾病。因此，在新生入學后，要重視他們的心理狀況，做好心理健康教育，特別要關注心理有障礙，貧困生、孤殘及單親家庭的學生，及時了解他們的動向，給予關心和愛護。

（五）安全教育。要讓新生盡快熟悉校園及周邊環境，附近道路特點。校園內與學生學習生活相關部門的位置，提醒學生增強安全意識和自我保護能力，同時教育學生在公共場所要自覺保護環境，遵守秩序，營造加一個輕松、安全、優美、整潔、舒適、和諧的學習環境。

三、大學新生入學教育的意義

（一）是構建和諧校園的重要教育內容。大學新生入學教育不僅僅是思想政治教育的起點，更是建設和諧校園的第一步，是建設和諧校園文化的基礎性工作。堅持以學生為本的教育理念，在構建和諧校園當中，就必須將大學生教育作為一項首要的重要工作來抓，并貫穿于整個大學教育階段。站在和諧校園建設的高度來認識入學教育，深度關注大學新生的生活細節、學習特點、情感動向、理想信念等，堅持以學生為本，緊緊抓住“入學教育”這個基點，在新生入學之初就拉小大學生“現實大學與理想大學”的心理落差，教育新生正確看待大學生活、學習、愛情、理想、網絡、就業等等關鍵詞，提前給新生可能出現的心理問題打足夠分量的“預防針”，對構建和諧校園具有非常重要的現實意義。

（二）是大學生思想政治教育的重要環節。入學新生的角色轉換任務為大學教育提供了一個良好的、重要的思想政治教育契機。大學新生正處于道德人格完善、心理趨于成熟、生活相對獨立、價值觀初步形成的重要時期，高校教育工作者要善于利用這一契機，有針對性地進行思想政治教育。目前，大學生當中普遍存在理想虛無、信任缺失、道德異化、金錢主義、追求消費、心理貧困、人格扭曲等令人擔憂的現象，為此，入學教育中應當著重理想信念、誠實守信、家國責任等教育，要結合學費交納、貸款還貸、誠實考試等具體問題以及學生的實際，以理想信念教育為主線，以“三觀”教育為主導，以誠實守信教育為主體、以家國責任教育為重點，富有成效地開展思想政治教育工作。

（三）是提高人才培養質量的基礎性工作。入學教育的好壞直接影響著新生適應大學生活的速度，也將影響學校人才培養的質量。入學教育對人才培養質量的提供集中并主要體現在職業生涯規劃教育上面。“21世紀職業教育要達成的最終目標應該是培養具有主體性、創造性的獨立個體”?，F代人人格精神的養成是提高人才培養質量的重要方面。 入學教育必須重視培養大學生的人格精神特別是諸如責任、規范、質量、服務、溝通、團隊等現代職業精神。在新生入學伊始就開展職業意識訓練，可以幫助學生增強職業修養的自覺性和針對性，從而在新生自身這個層面上提高了人才素質，從而為學校人才培養質量工作奠定基礎。

（四）是大學生成才成長的導航燈與方向舵。良好的開始是成功的一半。能否有一個好的開端，關系到新生的整個大學生涯，甚至對他今后的發展與成才都產生深遠影響。入學教育是高校教育管理工作中最關鍵的基礎教育，其目的在于對新生給予及時科學的學習和生活指導，使他們盡快地熟悉、 適應大學生活，完成從高中生到大學生的角色轉變，開啟大學學習和生活的良好開端，為成長、成才、成功打下堅實的基礎。為此，導向性、方向性、基礎性就成為入學教育的基本屬性。

【參考文獻】

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