改革專業教學 培養動畫人才

周群

摘 要：中國動畫的崛起離不開動畫精英的努力，而人才的培養又離不開教育。培養出出色的動畫人才，需要教育工作者用心來思考和探索動畫專業教學的改革和創新。筆者在文中闡述了具體做法。

關鍵詞：動畫專業 品牌效應 改革 校企合作

一、嚴謹治學，打造專業品牌效應

打造教育品牌，弘揚嚴謹教學理念，這是現代治學應有的態度，這種態度的形成又能為構建良好的人才成長環境和塑造學校優良的形象起到推進作用。所謂“酒香不怕巷子深”，一流的教學能打造優秀技能人才，而一個優秀的技能人才又是一個活廣告，對招生和就業都能起到良性的循環作用。如今很多學校都在極力打造一流的教學和實訓設備，但筆者始終認為齊全的設備和條件不是成功的唯一決定性因素，執著的信念和目標、嚴謹的做事態度才是教育成功的決定因素。

教師是教育的主導力量，是教育取得成功的關鍵。嚴謹治學要求教師在傳授知識，培育人才時做到愛崗敬業，養成人性化的教學風格和獨特的教學藝術，具備淵博的知識和高超的教學水平，從而打造出人才品牌、學校品牌。

二、深化改革，提升專業教學質量

為保證專業教育質量，提高教學水平，必須樹立現代教育觀念，不斷深化專業教育制度改革。探索新型的培養模式和教學方法，引導教師課堂教學不僅要關注“教”，更要關注學生的“學”，不僅要讓學生“學會”，而且要使學生“會學”。 在學生的培養方面需要因材施教，比如對于三年制的中專、技校學生要針對以后從事的崗位來培養，培養加工類型的服務外包動畫繪制、上色、電腦動畫游戲、場景等專業技能人才為主。而針對五年制大專或技高動畫班可以提高一個層次，以培養動畫設計和原創人員為主。

重視現代教學手段的運用，改善和提高教學效果，將課堂講授與研討、模擬、案例教學、實踐等形式有機結合，讓學生把理論學習與實際應用緊密結合，培養學生的思維能力、邏輯推理能力和操作能力。方式可以多樣化，如可以讓學生觀摩優秀的中外動畫片，教師通過對影片的停格講解、剖析、模擬來提升學生的制作技能。也可以以分組形式形成一個制作團隊，每位同學分擔不同角色，包括編劇、導演、原畫、場景、動畫、后期等，創作屬于自己的動畫短片。

三、枝繁葉茂，開拓專業多樣課程

加強教學環節建設，拓展專業的多樣性。如基礎課除了素描、速寫、色彩、構成外，還可以增加故事編劇、漫畫創作、插畫設計、角色設計等課程。專業課除了學習動畫制作外還可以增加原畫動態、動作檢查、后期制作、場景制作等課程，形成系統豐富的教學模式，在更大的空間挖掘學生的能力和潛力，讓學生更全面地發展。手繪動畫和電腦動畫雙翼齊飛，積極實施專業定位和規劃、課程建設與教學設備改革，為學生提供學習、實踐、就業的良好保證。師生可以共同參與課題開發，將知識和實踐操作技能融入到動畫創作制作中來。

四、幫扶成長，加強師資團隊建設

教師要給學生一杯水，自己就得有一桶水、一缸水，甚至為一條常流常新的小溪。教師間可以通過開展教學反思、教學問題研討、經驗成果交流、集體備課、專題講座、聽課、說課、評課、課堂教學評優、課改沙龍等活動，調動各自的潛能，發揮自己的特長。在更新教學內容方面，要與目前企業最新的理念接軌，通過短期培訓、企業實踐、外出考察、課題研究、傳教幫帶等途徑來提高教師的專業水平和實踐能力。在加強學術研究的同時，必須針對專業教育的特點，注重教學方法的研究。

結對幫扶共成長。通過學習優秀教師的先進經驗，各教師間不僅與校內同伴結成互助對子，還與聯誼學校的老師們結為互助伙伴，開展互助聽課活動。教師只有不斷學習，兼收并蓄，博采眾長，不斷地將新學科知識融入專業知識體系之中，才能在牢固的基礎知識之上，向“博、大、精、深”邁進。

五、校企合作，培養動畫制作精英

以企業需求為出發點，走緊密型產學研結合之路，把項目和基礎知識教育融合起來，用項目來牽引教學進程，讓學生在過程中掌握知識并提高動手能力，形成“人才定向供給”的雙邊合作模式，創建理實一體化的動畫實訓基地。

在設施建設方面，動畫實訓基地可以吸納動畫公司的企業模式，形成一套完整的制作流程部門，如企劃部、原畫部、動畫部、背景部、掃描部、上色部、后期制作部等。學生在這樣的一體化環境中學習，在教師的指導下，以真實的工作任務為載體，承接加工動畫公司生產一線的動畫任務，還可參與課題開發，形成了項目訓練、崗位訓練與職業工種考核一體化的教學實訓環節，將創作、實戰、考核融為一體，從而更好地培養人才。

（作者單位：無錫技師學院）endprint