體育舞蹈課程引入普通高校舞蹈學專業的必要性探究

張秀明 李開沛 鐘海平

摘 要：體育舞蹈，作為一種體育與舞蹈完美結合，且具有特殊訓練價值的舞蹈樣式，有其自身獨一無二的魅力。本文運用文獻資料、抽樣調查、訪談、綜合分析、課堂觀摩等方法對普通高校舞蹈學專業開設“體育舞蹈”課程的必要性進行研究分析。研究結果表明：（1）開設“體育舞蹈”課程是完善普通高校舞蹈學專業課程教學體系的需要；（2）開設“體育舞蹈”課程是滿足普通高校舞蹈學專業學生學習愿望的需要；（3）開設“體育舞蹈”課程是提高學生藝術創造力的需要；（4）開設“體育舞蹈”課程是彌補其他舞蹈訓練不足的需要；（5）開設“體育舞蹈”課程是優化雙人配合意識能力的需要；（6）開設“體育舞蹈”課程是緩解就業壓力、拓寬學生就業渠道的需要。

關鍵詞：體育舞蹈 訓練價值 普通高校 舞蹈

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（a）-0080-02

1 開設“體育舞蹈”課程是完善普通高校舞蹈學專業課程教學體系的需要

新世紀的舞蹈教育要求我們必須拓展當前的學科體系，以開放的學術視野，開設與舞蹈學專業相關的其他課程，“取其精華、去其糟粕”，使舞蹈教育在專業領域方面更加廣博。我們必須進一步轉變思想觀念，樹立“以人為本”的課程設計觀，以人才培養為根本的出發點，把促進學生各項基本素質全面有特色的發展置于課程設置的中心，從而全面地反映社會、知識、學生三因素對課程設置的客觀要求。目前，體育舞蹈在我國已成為深受廣大群眾喜愛的一門舞蹈藝術，且其自身的教材化、課程化是融入普通高校舞蹈學專業課程體系的有力前提。將體育舞蹈課程融入普通高校舞蹈學課程體系，不僅能很大程度上提高學生自身的能力，促進學生的全面發展，更有利于舞蹈學專業課程體系的完善，有利于拓寬學生的專業視野，這對于普通高校舞蹈學專業來說是一次勇敢的嘗試。

2 開設“體育舞蹈”課程是滿足普通高校舞蹈學專業學生學習愿望的需要

通過抽樣調查法，筆者發現在吉首大學、湖南師范大學、懷化學院、湖南理工學院這四所高校的學生中，有很大一部分學生對體育舞蹈的喜愛程度很高，很希望學校能夠通過選修課的形式普及體育舞蹈課。而根據筆者發放問卷調查及回收整理發現，在吉首大學，每年都有許多學生通過上培訓班的方式學習體育舞蹈，尤其是音樂舞蹈學院的學生，學習的積極性極其高漲。學生對“體育舞蹈”課程的喜愛程度很深且學習需求很強烈，這是“體育舞蹈”課程在普通高校舞蹈學專業開設的必要前提。

3 開設“體育舞蹈”課程是彌補其他舞蹈訓練不足的需要

3.1 髖部的訓練

體育舞蹈與其他舞蹈在身體素質訓練上最大的不同在于其獨特的髖部訓練。普通高校舞蹈學專業開設的課程主要包括中國古典舞和西方芭蕾舞、現代舞以及民族民間舞，雖然學生在學習這些舞種的時候會接觸一部分少量的髖部訓練，但是對于髖部的訓練是遠遠不夠的，學生的身體素質很難得到全面發展。而體育舞蹈的髖部訓練則在整個舞蹈的學習中處于中心位置，任何舞種的訓練都有其獨特的髖部訓練作為基礎。因此，體育舞蹈髖部的訓練對于普通高校舞蹈學專業的學生來說意義非凡。

3.2 手臂的訓練

手臂是身體線條的延伸，手臂動作連貫舒展，手臂線條圓潤優美是舞者優秀身體素質體現之一。普通高校舞蹈學專業的學生在許多舞種的學習中都會接觸到手臂的訓練，但就其程度來說還只是皮毛，遠不及其他身體素質的訓練。但在體育舞蹈中，手臂的練習則是系統的、完整的。對于初學者，教師會教授其手臂的運動路線；對于掌握了專業基礎知識的中級學生，教師則根據體育舞蹈各舞種的風格特點教授學生略帶表演性的手臂動作；對于更高級別的學生，教師則啟發學生運用身體帶動手臂，而不是硬生生地擺造型。由此看來，體育舞蹈的這些多種多樣、變換無窮的手臂姿態不僅能引人入勝，令人著迷其中，還能更好地發展學生的肢體形態。

4 開設“體育舞蹈”課程是提高學生藝術創造力的需要

普通高校舞蹈學專業的學生日常課程中往往會包含編導課，意在培養學生的創造力。大部分學生自身擁有不錯的身體素質，但是在自我編導的過程中卻往往手足無措，在舞蹈房耗上半天也想不出一段稱得上好看的舞蹈片段。體育舞蹈的創編卻不同于其他舞蹈，具有很強的可塑造性。同樣的動作，采用不一樣的節奏，便是另一種截然不同的風格。體育舞蹈的這種創編的多樣性，加上教師的有力引導，對于培養學生的藝術創造力有很大的促進作用。

5 開設“體育舞蹈”課程是優化雙人配合意識能力的需要

區別于其他任何舞種，體育舞蹈對于雙人配合能力的培養有其自身的獨特性。首先，舞伴間的配合主要是靠身體與重心的連接。只有通過身體的接觸將自身的重心變化準確地傳遞給舞伴，才能達到所謂的“心有靈犀一點通”的地步。其次，體育舞蹈雙人舞伴間的配合主要是以男伴引帶、女伴跟隨為主。男伴將自身的運動通過與女伴的身體接觸、重心連接傳遞給對方，讓女伴體會這種運動，并運用身體的律動與之相呼應。最后，體育舞蹈中舞伴間的配合由于舞種之間風格的不同，情感交流表現的主題也不同，而普通高校舞蹈學專業的學生在雙人配合時則往往會給人一種炫技的感覺，舞伴間缺乏交流、配合不默契，自然看上去也無法從心底打動人。

6 開設“體育舞蹈”課程是緩解就業壓力、拓寬學生就業渠道的需要

21世紀的今天，經濟快速增長，文化也在蓬勃發展。面對日益嚴峻的就業形勢，多功能型人才更能適應社會的需求。在這個信息全球化，知識大爆炸的時代，掌握的知識、技術越多代表著越多的就業機會。舞蹈學專業的畢業生大部分迫于當前就業壓力大、渠道窄的形勢，往往很難成功就業。體育舞蹈作為舞蹈界的后起之秀，在中國正在日益發展，尤其是近幾年，隨著我國的體育舞蹈選手在世界舞臺上嶄露頭角，社會對于這方面的人才（包括專業選手專業教師）的需求量持續增長，僅靠專業院校培養、輸送人才是遠遠不夠的。

因此，普通高校舞蹈學專業開設“體育舞蹈”課程正是迎合時代的發展、社會的需求，培養體育舞蹈專業人才，是緩解就業壓力、拓寬學生就業渠道的有效途徑。

7 結語

體育舞蹈作為一門集體育與舞蹈于一體的藝術，尤其自身獨特的訓練價值和意義，對于普通高校舞蹈學專業的學生來說是必不可少的。學習體育舞蹈課程，不僅不會對學生的其他舞蹈專業課程的學習產生負面影響或與之發生沖突，反而能從多方面、多角度提升學生的綜合素質。并且，在當今社會巨大的競爭力面前，學生正面臨嚴峻的就業形勢，學習體育舞蹈，還能拓寬就業渠道。由此看來，普通高校舞蹈學專業開設“體育舞蹈”課程是十分必要的。并且，普通高校教學場地、設施條件以及體育舞蹈自身教學體系的完善也是普通高校舞蹈學專業開設“體育舞蹈”課程的強大助力。對于普通高校舞蹈學專業的學生而言，學習體育舞蹈不但不會與其他舞蹈種類的學習發生沖突，相反，還會有助于學生的學習。關于這一問題的討論，筆者將在以后進一步加以論述。

參考文獻

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